新人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。

2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。

3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。

2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。

但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》第一课时教学内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面。

本节内容是学生对俄罗斯的基本认识，通过本节的学习，使学生了解俄罗斯的自然和人文地理特点，为学生进一步学习俄罗斯的经济、政治、文化等方面打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特点有一定了解。

但俄罗斯地域广阔，自然和人文地理特点复杂，学生对其认识可能存在局限性。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解俄罗斯的特点，拓宽视野，培养学生对俄罗斯的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然和人文地理特点感兴趣，激发学生对地理学科的热情。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、气候、自然资源、工业、交通等方面的相互关系。

五. 教学方法1.地图法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、交通等特点。

2.图片法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，分析其地理特点。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对俄罗斯地理特点的认识和见解。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例分析等内容的课件。

2.教学资源：准备相关的地图、图片、资料等教学资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等基本地理特点，让学生对俄罗斯有一个整体认识。

七年级下册人教版地理俄罗斯教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级下册人教版地理俄罗斯教案内容，期望能帮助到您！七年级下册人教版地理俄罗斯教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。

传统上是个欧洲国家。

能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

二、认识俄罗斯地势、气候、资源的地理特点及散布特点。

三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及散布。

四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。

教学重点俄罗斯自然特点和经济特点。

教学难点一、俄罗斯气候成因。

二、自然与经济的地区差异。

教学媒体挂图、幻灯片。

教学方法引导读书，总结归纳。

教学进程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范畴和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。

请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不仅是该区也是世界上面积的国家。

【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特点。

②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。

③教师最后总结概括。

【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，l.5亿人。

3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。

【板书】二、俄罗斯自然及经济特点该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。

在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对照。

《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。

二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。

在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。

四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。

2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。

学生: 观看视频、图片辨国家。

教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。

讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。

教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段接触到的第一个关于俄罗斯的学习内容。

本节课的主要内容有：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的自然环境、人文特点和经济状况，培养学生对俄罗斯的认识和了解。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一些关于地理的基本知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。

但他们对俄罗斯的了解还相对较少，特别是对于俄罗斯的自然环境和人文特点的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点，从而提高他们对地理知识的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的观察能力和地理知识运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯的认识和了解，拓宽他们的国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.教学难点：俄罗斯的自然环境和人文特点的理解和运用。

五. 教学方法1.直观教学法：通过地图、图片等材料，使学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的案例，使学生理解和掌握相关的地理知识。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和地理知识运用能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备俄罗斯的全境地图、气候分布图、自然资源分布图等。

2.教学图片：准备俄罗斯的自然风光、城市风貌等图片。

3.教学案例：准备俄罗斯的相关案例材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的自然风光和城市风貌的图片，引导学生关注俄罗斯的自然环境和人文特点，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识，引导学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。

七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。

3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。

因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点1.地球的形状和大小。

2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。

3.东西半球、南北半球的划分。

4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。

学习地理能够使我们更好地生活和生产。

那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。

多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。

配上音乐，推出旋转的地球和课题。

[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。

《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。

教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。

教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。

2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。

3、明确俄罗斯的工业特点。

4、知道俄罗斯交通运输特点。

【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。

2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。

3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。

【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。

教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。

【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。

教师P PT准备。

教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。

并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。

自此开启旅游之旅。

二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计3一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球的国家。

本节课通过介绍俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，使学生对俄罗斯有更全面的了解。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了亚洲的相关知识，对亚洲的国家有了初步的认识。

但俄罗斯作为亚洲面积最大的国家，其特点和重要性需要进一步强调。

学生应通过本节课的学习，对俄罗斯的自然和人文地理特征有更深入的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，提高学生读图分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.难点：俄罗斯的自然和人文地理特征对国家发展的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的自然和人文地理特征。

2.运用地图、图片等资料，进行直观教学，提高学生的读图分析能力。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和地理素养。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。

2.设计好针对俄罗斯的自然和人文地理特征的问题。

3.准备好PPT，用于课堂演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置。

提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示俄罗斯的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

提问：俄罗斯的自然地理特征对国家发展有什么影响？3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答关于俄罗斯自然资源、工业、交通、城市等方面的问题。

教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解俄罗斯的自然和人文地理特征。

4.巩固（10分钟）学生小组合作，分析俄罗斯的自然和人文地理特征对国家发展的影响。

《俄罗斯》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。

（二）过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。

（三）情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。

二、教学重难点重点：运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点：比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中，我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”：一、读出地理位置（读半球位置、经纬度位置、海陆位置）二、知道范围（根据已有资料，明确说出）三、判断地形（有何地形类型，判断地势高低）四、查找河流（由地势高低，分析河流流向）五、归纳气候（纬度位置、海陆位置、地形）。

在教学中，充分发挥地理学科以“图”说话的特征，提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。

四、教学过程引入：模仿《一站到底》节目，提出三问题1．说出亚欧分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）2．说出亚洲最大的平原（西西伯利亚平原）3．上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗？（俄罗斯）【意图：由综艺节目形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。

】新课：一、读出地理位置（一）读图7．47 俄罗斯在世界的位置，按要求填出来1．半球位置（位于北半球，东半球）2．初步判断海陆位置──关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7．48（北临北冰洋，东临太平洋）3．大陆位置（位于亚欧大陆北部）【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。

】（二）读图7．48 俄罗斯的地形，教师开始板图4．经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）（绝大部分位于东半球）②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）（位于北半球，大部分位于北温带）③细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教案1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第四节主要介绍俄罗斯的自然地理、人文地理以及政治经济状况。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面。

通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有一个全面的了解，为今后的学习和工作打下基础。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础相对薄弱。

在导入阶段，教师可通过地图、图片等直观教具激发学生的学习兴趣；在呈现和操练阶段，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力；在巩固和拓展阶段，教师可设计一些实践性任务，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文特色的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的分布和联系。

五. 教学方法1.直观教学法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生了解俄罗斯的地理特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体实例，让学生掌握相关地理知识。

3.讨论法：引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、PPT等。

2.教材：人教版地理七年级下册。

3.参考资料：有关俄罗斯的自然地理和人文地理的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提问：“请大家来说说俄罗斯的位置和面积。

”学生回答后，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示俄罗斯的自然地理特点，包括气候、地形、河流、湖泊等，并简要介绍俄罗斯的主要资源、城市、交通、工业、农业等情况。

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是学生在初中阶段首次接触到的关于俄罗斯的知识，本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市以及居民生活等。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解俄罗斯的自然和人文特征，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，具备一定的地图阅读和分析能力。

但对于俄罗斯这一 vast country 的认识还相对较为片面，需要通过本节课的学习，深入理解俄罗斯的地理特征。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然特征，以及工业、交通、城市等人文特征。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生阅读和分析地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到俄罗斯丰富的自然资源和广阔的土地面积，激发对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯工业、交通、城市的分布及其原因。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征。

2.案例分析法：通过讲解俄罗斯的工业、交通、城市等实例，使学生理解俄罗斯的人文特征。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。

六. 教学准备1.教材、PPT、地图等教学资源。

2.教学课件和动画。

3.分组讨论的问题和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示俄罗斯的地理位置，引导学生关注俄罗斯的特殊地理位置。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地形、气候等自然特征。

同时，讲解俄罗斯的地形、气候特点，让学生了解俄罗斯的自然环境。

3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答关于俄罗斯地形、气候的问题。

教师提问，学生回答，检查学生对俄罗斯自然特征的理解。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论：俄罗斯的地形、气候对其工业、交通、城市分布有什么影响？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。

此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。

2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。

3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯相关地图、图片等资料。

3.课件、视频等教学资源。

4.练习题、测试题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段学习地理的重要内容。

本节课通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面，使学生对俄罗斯有更全面的了解。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。

但在俄罗斯这一章节，涉及到大量的新知识点，如俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源、主要城市等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握新知识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、人文景观以及经济发展。

3.俄罗斯的主要城市及其特点。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、自然环境等。

2.图片展示法：运用图片展示俄罗斯的人文景观、城市特点等，增强学生的直观感受。

3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市，分析其地理环境对经济发展的影响。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理思维能力。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯地图、相关图片。

3.PPT课件。

4.小组讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图、自然风光等图片，引导学生关注俄罗斯这个国家，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。

重点讲解俄罗斯的地理位置特点、气候类型及其对经济发展的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论：根据所给的案例，分析俄罗斯地理环境对经济发展的影响。

***实验学校七年级（地理）第周教学案编号J081.下列关于俄罗斯地理位置的叙述，正确的是( )A.俄罗斯地跨亚飞两大洲B.俄罗斯主要位于北温带C.俄罗斯和中国、日本、蒙古等国家陆地接壤D.俄罗斯北临印度洋2.俄罗斯人爱喝酒，世界闻名。

关于酒与当地气候的关系，正确的是( )A．温带海洋性气候为主，气候湿冷 B.冬季寒冷漫长，御寒保暖C. 高原山地气候为主D.温带季风气候为主3.下图为俄罗斯主要地形区和主要河流位置示意图，图中数字依次代表（）A．①东欧平原②乌拉尔山③叶尼塞河④中西伯利亚高原B. ①波德平原②中西伯利亚平原③叶尼塞河④乌拉尔山C. ①东欧平原②叶尼塞河③乌拉尔山④中西伯利亚高原D．①波德平原②中西伯利亚平原③乌拉尔山④叶尼塞河4．被俄罗斯人誉为“母亲河”的是（）A．乌拉尔河B．伏尔加河C．勒拿河D．叶尼塞河5.世界上面积最大的国家是（）A.中国B.俄罗斯C.印度D.美国6.欧洲最长的河流是（）A.多瑙河B.莱茵河C.伏尔加河D.叶尼塞河7.世界上最深和蓄水量最多的湖泊是（）A.里海B.青海湖C.苏必利尔湖D.贝加尔湖8.世界上唯一地跨两大洲和东西半球的国家是（）A.日本B.美国C.土耳其D.俄罗斯9.俄罗斯北亚地区的河流注入（）A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋10.俄罗斯气候类型分布最广的是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.寒带气候11.俄罗斯所处的纬度较高，其气候特征是（）A.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥B.终年高温多雨C.冬季长而寒冷，夏季短而温暖D.常年温暖，各月降水均匀12．俄罗斯主要的地形是 ( )A．平原 B．山地 C．丘陵 D．盆地13．俄罗斯的西西伯利亚平原和东部高原、山地的分界线是 ( )A．乌拉尔山 B．鄂毕河 C．勒拿河 D．叶尼塞河14．结合以前学过的有关知识，看俄罗斯大部分位于五带中的哪一带 ( )A．北寒带 B．北温带 C．热带 D．南温带15.下图为俄罗斯沿60°N地形剖面图，从图中可知，俄罗斯的地势特征为（）A.西高东低B.东高西低C. 北高南低D.东南高，西北低读俄罗斯略图,完成下列各题。

人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等方面。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但他们对俄罗斯的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，但需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等基本国情。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境特点。

2.俄罗斯的人口分布和经济发展状况。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、自然环境等。

2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解俄罗斯的人口分布和经济发展。

3.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的地理思维。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，让学生初步了解俄罗斯的自然环境和资源状况。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件详细介绍俄罗斯的自然环境特点，如气候、地形、河流等。

同时，展示俄罗斯的人口分布图，让学生了解人口分布的特点。

3.操练（10分钟）针对俄罗斯的自然环境和人口分布，设计一些问题，让学生进行课堂讨论。

如：俄罗斯为什么人口分布不均匀？俄罗斯的主要人口集中在哪些地区？4.巩固（5分钟）通过对俄罗斯的自然环境和人口分布进行总结，让学生加深对知识点的理解。