6《胖乎乎的小手》课件

喜xǐ 欢 一张z 刚好
贴在 墙上 代替
拖鞋 帮忙 等车
biàn
qíng
变成 事情
喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替 拖鞋 帮忙 等车 变成 事情
我会记
喜张刚贴
墙替拖鞋
帮等变情
游戏 小组汇报
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
děng biàn bāng qiáng
替 墙 帮 拖变 等
xié
xǐ
gāng
z
喜
鞋
刚
张
胖
我会拼
占
弓
贝
月
半
圭
长
革
（） （）
（） （）
小擂台(二)
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
识字 认猜
我们全家人都喜欢兰兰画的这张画．
爸爸刚下班回来,拿起画看了又 看,把画贴在了墙上.
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”妈妈说：Βιβλιοθήκη 这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
小擂台(三)
我也会写!
打写
手
人人都有两棵树， 一棵左来一棵右。 不长叶子不开花， 天天干活不说话。
胖乎乎的小手
人教课标版小学语文一年级下册
朗读课
读一读
xǐ
z ɡānɡ
胖乎乎 喜欢 这张 刚才
qiánɡ
贴在 墙上 替我 拖鞋
bānɡ děnɡ biàn
qin
帮 助 等 我 变 成 事 情ɡ
读一读
胖乎乎 喜欢 这张 刚才 贴在 墙上 替我 拖鞋 帮助 等我 变成 事情

教学内容充实
本课件围绕《胖乎乎的小手》这一主题，选取了课文、词语、练习等多个环节，内容充实 且趣味性强，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学方法得当
本课件采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、观察发现等，引导学生主动参与到课 堂中来，积极思考和探究问题，取得了很好的教学效果。
ห้องสมุดไป่ตู้ 需要改进的地方
01
1 2
情境创设法
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们 能够更好地理解课文。
观察发现法
通过观察课文中的插图和生活中的实例，发现 “胖乎乎的小手”的特点。
3
问题探究法
通过提出与“胖乎乎的小手”相关的问题，引 导学生探究课文内容。
教学手段的运用
多媒体辅助教学
使用多媒体课件，呈现生动形象的画面，帮助学 生更好地理解课文内容。
教学特点
本课以情感教育为主线，通过读、演、说、写等多种形式， 使学生体会家庭成员之间的亲情，感受家庭之爱的美好。
教学重点与难点
重点
通过多种形式的读，理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。
难点
通过想象，表达出对家人的感激和热爱之情。
教学过程设计
导入
初读
细读
拓展
总结
通过引导学生观察课本 插图，引出本课主题— —胖乎乎的小手。
THANK YOU.
理解课文内容，了 解兰兰是个聪明、 懂事的孩子。
能正确、流利、有 感情地朗读课文。
02
学情分析
学生年龄特点
低年级学生
低年级学生刚接触语文学习，对课文的理解和认知能力相对较弱，注意力容易分 散。
形象思维为主
低年级学生主要以形象思维为主，对于直观、形象的事物更感兴趣。

全家人都喜欢兰兰画的这张 画。
爸爸刚下班回来，拿起画， 看了又看，把画贴在了墙上。 这胖乎乎的小手替我拿过拖 鞋呀！ 等我长大了。小手变成了大 手。它会帮你们做更多的事情！
小擂台(三)
我也会写!
打写
kàn
zhe
作业设计：
1、画一画自己的小手。 2、写一写自己的小手可以做的事情。 3、回家后把这篇课文读给家人听。
zhāng 张
gāng 刚
tuō 拖 děng 等
xié 鞋 bià n 变
bāng 帮 qí ng 情
加一加：
月+半= 胖 弓+长= 张
换一换：
贝+占= 贴
站—贴
诗 —等 清 —情
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
xpp
tuō
děng
biàn
bāng
qiáng
tì
替
墙
帮
拖
变
等
xié
pàng
pàng
6 胖乎乎的小手
自由读课文：
1、课文中出现了哪些人？
2、圈出课文的生字。
6.胖乎乎的小手 1全家人都喜欢兰兰画的这张画。
2爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把 画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画 了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？” 3爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋 呀！” 4妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖 乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 5姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润 润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒 痒啊！” 6兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。 它会帮你们做更多的事情！”

教学特点
本课以情感教育为主线，通过读、悟、演、辩等教学方法，使学生体会家庭 成员之间的亲情，感悟到要关心家人，学会用实际行动表达对家人的感激和 爱意。
教学重点与难点
教学重点
通过多种形式的朗读，使学生体会家庭成员之间的亲情，感悟到要关心家人，学 会用实际行动表达对家人的感激和爱意。
教学难点
通过品词品句，使学生感悟到“胖乎乎的小手”所表达的意思及表达的情感。
教学内容安排
评价教师是否能够合理安排教学 内容，并突出重点和难点，同时 关注学生的不同需求。
教学方法选择
评价教师是否能够根据学生的实 际情况选择合适的教学方法，并 能够灵活运用多种教学方法进行 教学。
06
教学反思
成功之处
教学目标明确
本课件的教学目标是通过学习《胖乎乎的小手》，让学生理解文章内容，体会家庭生活的 温馨与快乐，并能在生活中正确运用礼貌语言。
05
教学评价设计
学生学习成果评价
认知目标
01
学生是否理解和掌握了《胖乎乎的小手》这篇课文，能否复述
故事主要情节。
技能目标
02
学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，能否通过表演
课文内容展示出对故事的理解。
情感目标
03
学生是否能够体会家庭成员之间的互相关爱，能否主动帮家人
做些力所能及的事情。
学生学习过程评价
学习态度
评价学生在课堂上的表现，如认真听讲、积极思考、踊跃发言等 。
学习方法
评价学生是否能够运用有效的学习方法进行自主学习，如使用工 具书、提出问题和解决问题等。
学习习惯
评价学生是否具有良好的学习习惯和行为习惯，如认真完成作业 、乐于与他人合作等。