《夜书所见》PPT课件

所见：篱落一灯明 所想：儿童挑促织
三年级上册语文课件- 4古诗三首夜书所见 课件 - (共17张PPT)人教部编版
结构梳理
梧叶送寒声 夜书所见 近处 秋风动客情
郁闷 孤独
儿童挑促织 远处
倍感
篱落一灯明 亲切
思念家乡
课堂小结
三首诗都的作者通过对秋天景色的不同描写 表达自己内心极为丰富的感情，这种表达方法 称为借景抒情。
4.古诗三首 夜书所见
语文部编版 三年级上
夜书所见
夜书所见
（宋）叶绍翁 xiāo
萧萧梧叶/送寒声，
江上秋风/动客情。
tiǎo cù
知有儿童/挑促织，
lí
夜深/篱落/一灯明。
0
三年级上册语文课件- 4古诗三首夜书所见 课件 - (共17张PPT)人教部编版
相关资料
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉 市）人，宋诗人。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
夜深人静了还亮着灯 不肯睡眠。
三年级上册语文课件- 4古诗三首夜书所见 课件 - (共17张PPT)人教部编版
题目是“所见”，但是还有作者的所听、所想、 所感，你体会到了诗人怎样的情感？
夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
所听：梧叶送寒声 所感：秋风动客情
拓展延伸
描写秋季的诗
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。

趁着东风夜纸鸢的孩子吸引了，胡令能 被蓬头稚子学垂钓的场景逗乐了，袁枚却让牧童迷 住了，叶绍翁见到什么有趣的画面呢？
• 请同学们自由朗读《夜书所见》，在诗中寻找答案。
作者简介
• 叶绍翁（公元1194年~公元 1269年） ，字嗣宗，号靖 逸，龙泉（今浙江龙泉） 人，南宋中期诗人。
合作探究
• 诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？ • 诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想
到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
合作探究
• 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有 什么表达效果?请作简要分析。
• 茫茫黑夜中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉 快的乐趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的 凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，更突出了诗人 流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深寻思念之情。
• 叶绍翁有诗集《靖逸小 稿》、《靖逸小稿补遗》， 其诗语言清新，意境高远， 属江湖诗派风格。
创作背景
• 这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换， 最容易引起旅人的乡愁。
• 作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
自由朗读课文，读准字音和停顿
•
夜书所见
•
<宋> 叶绍翁
•
•
萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
中心思想
• 作者客居他乡、辗转漂泊，在梧叶飘飞，寒声阵阵，秋 风瑟瑟中，看到儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀生活场景，想 起故土家园温馨美好；想起亲人朋友笑容，含蓄地抒发 一种思乡念亲、怀想故园感情。
写作特色
• 运用拟人的修辞手法，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一 “送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。

培养学生对古诗的热爱， 感受中华文化的博大精深 。
教学内容
诗人生平与背景介绍
拓展阅读与思考 诗歌意境与情感探讨
诗文内容解析 重点词语解释
适用年级
• 本课件适用于小学三年级的学生，符合部编版小学语文教 材的要求。
02
课文内容解析
背景介绍
作者介绍
叶绍翁，南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安。本姓李， 后于龙泉改姓叶。一生未出仕，其命运和陆游等类似，诗作 大部分是描述江湖派诗人之间的相互酬唱之作。
达成。
课堂氛围
课堂氛围较为活跃，学生积极参与 讨论，对诗的意境和情感有较好的 体会。
学生参与度
大部分学生能够主动参与到课堂活 动中，但在提问环节部分学生表现 出紧张和不自信。
改进建议
加强基础知识训练
针对部分学生在字词方面 存在的问题，建议在课件 中加入更多基础知识训练 环节，如字音、字义等。
提高课堂互动质量
重点词句解释
01
02
03
“萧萧”：风吹叶动的声音。
“挑”：挑弄、拨弄的意思。
“促织”：蟋蟀的别名。
04
“篱落”：篱笆。
03
教学设计
导入部分
激发兴趣
通过展示秋天的美丽景色和相关的问题，引导学生进入《夜书所见》的情境，激 发他们对课文的兴趣。
课文讲解
深入理解
通过逐句讲解、图片展示和动画演示，帮助学生理解《夜书所见》的文字含义和意境，让他们更好地 领略古诗的美。
小学语文课件《夜书所见》课件
contents
目录
• 课件简介 • 课文内容解析 • 教学设计 • 课件素材 • 教学反思
01
课件简介
教学够掌握《夜书所见 》这首诗的生字、词语和 基本意思。

《夜书所见》PPT课件 人教部编版
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课堂作业
1、《夜书所见》是____代诗人________的作品。 题目中“书”的意思是____________
南宋
叶绍翁
书写、记录
2、根据诗意写出相应诗句。 忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《夜书所见》PPT课件 人教部编版
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课堂作业
3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的《赠刘景文》，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
新知讲解
知作者
叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，其诗以七言绝句最佳，如《游园不值》《夜书所见》，历来为人们所传诵。
叶绍翁
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shào
wēng
wú
新知讲解
记拼音
xiāo
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听到了“寒声” 。
萧萧梧叶送寒声
是从视觉和听觉两中感官上来写的 。
《静夜思》 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
拓展提高
你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？
想一想
《归家》 杜牧 稚子牵衣问， 归来何太迟？ 共谁争岁月， 赢得鬓边丝？
知有儿童挑促织
词语解释： 挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。诗的大意： 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！