9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。
教学内容
1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。
2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。 2. 新课内容：
- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。
3. 巩固练习：
- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 拓展提高：
- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
板书设计
1. 9加几
2. 主要内容：
- 9加几的概念
- “凑十法”的介绍
- 9加几的计算方法
- 实际问题的解决方法
作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。
课后反思
1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 9加几的计算方法
问题(1)导入 一共有多少个？（教材88页例1）
过程讲解
1．理解题意
一只小猴正在往盒子里装苹果，盒子里已经装了9个红苹果，外面还有4个绿苹果，求一共有多少个苹果，用加法计算，列式为9+4。
2．探究9+4的计算方法
(1)点数法：一个一个数出结果，1、2、3……12、13，一共有13个。
(2)接着数：盒内有9个，记住9，从10开始数，数出绪某，10，11，12，13，一共有13个，即9+4=13。
(3)凑十法。
①方法分析。
用O代替苹果。如下图：
②计算过程。
问题（2）导入 先圈出10朵，再填一填。 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
过程讲解
用“凑十法”计算。
(l)方法分析。
圈一圈，如下图：
10朵 6朵
(2)正确解答。
归纳总结
用“凑十法”计算9加几时，先把几分成1和另外一个数，再用9+1=10，最后用10和另外一个数相加。
误区警示
【误区】
识错技巧
10+3 =13，所以9+3一定小于13。
错解分析 没有正确掌握“凑十法”的计算方法，1与9凑成10后，再用10加上2就能求出9+3的得数。
正确解答
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
温馨提示
把几拆成1和另一个数，1与9凑成10，再用10加上另一个数。
9加几（第1课时）
教学目标
1. 理解加法的含义；
2. 学会在10以内进行加法计算；
3. 培养学生的数学思维能力。
教学重点和难点
1. 教学重点：加法的基本概念和加法计算；
2. 教学难点：学生对加法的理解。
教学内容及方法
教学内容
1. 加法的概念；
2. 9加几的运算；
3. 10以内的加法运算。
教学方法
1. 形象教学法：利用图形、操作等形式帮助学生理解加法的概念；
2. 分组教学法：根据学生的实际情况将学生分为不同的小组，利用小组合作的方式来进行教学。
教学程序
步骤一：导入
1. 教师出示一个小球，问学生如何得到两个小球；
2. 学生可能会说，再拿一个小球，或者让别人给你一个小球；
3. 教师引导学生，告诉他们可以把两个小球放到一起，就能得到两个小球。 步骤二：讲解
1. 教师出示3个小球，问学生能不能得到5个小球；
2. 学生可能会说，需要再拿2个小球；
3. 教师介绍加法符号，告诉学生3+2=5的含义。
步骤三：巩固
1. 教师出示9个小球，问学生可以得到多少个小球；
2. 学生回答9个小球；
3. 教师询问学生，如果再拿1个小球，可以得到多少个小球；
4. 学生回答10个小球；
5. 教师引导学生，告诉他们9+1=10的含义；
6. 把上述步骤扩展至9加几的运算。
教学反思
在教学的过程中，我采用了形象教学法和分组教学法，帮助学生更好地理解加法的概念和运算方法。同时，我结合学生的实际情况，把学生分为不同的小组，让学生在合作中共同完成任务，增加了学生的参与感和兴趣。最终，学生通过实际操作的方式成功掌握了在10以内进行加法计算的能力，达到了预期的教学目标。
苏教版一年级上册数学《9加几》说课稿
一. 教材分析
《9加几》是苏教版一年级上册数学的一节课，主要教学内容是9加几的计算方法。通过学习本节课，学生能够掌握9加几的计算法则，提高运算速度和准确性。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触数学运算，对于加法的概念和计算方法有一定的了解，但对于9加几的情况还不太熟悉。学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观的示例来理解9加几的计算方法。学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和动手操作来学习。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握9加几的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等过程，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学运算的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握9加几的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 教学难点：学生能够理解9加几的计算原理，能够灵活运用不同的方法进行计算。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法。情境教学法通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解9加几的计算方法；游戏教学法通过数学游戏的设计，让学生在游戏中练习和巩固9加几的计算方法；合作学习法通过小组合作的形式，让学生在交流和合作中解决问题和分享成果。
六. 说教学过程
1. 导入：通过创设一个有趣的生活情境，引出9加几的问题，激发学生的学习兴趣。 2. 教学新课：通过直观的示例和操作，引导学生观察和思考9加几的计算方法，讲解9加几的计算法则。
3. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，巩固9加几的计算方法。
4. 总结拓展：让学生总结9加几的计算方法，并进行相关的拓展训练，提高学生的运算能力。
