1、认识计算器及其计算方法

认识计算器及计算方法教学内容：四年级下册第40～41页的例1、例2和练一练以及练习七的第1～4题。

教学目标：1．使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

2．使学生经历认识计算器与用计算器的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

教学难点：了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能。

教具准备：计算器。

教学过程：一、课前激趣1．猜谜语——打数学工具。

（1）能分曲直,能辨短长；要问长短,请它帮忙。

(尺)（2）一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。

(算盘) （3）这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它,加减乘除不费劲。

（计算器）2．揭题：今天我们就来研究用计算器计算。

二、认识计算器的组成与功能1．谈话：计算器大家不陌生吧，对于计算器你已经知道些什么？在四人小组里边演示边交流，说一说你认识计算器上哪些常用的按键？它们各有什么功能？2．小组交流。

3．教师巡视。

4．交流。

（1）数字键区，运算符号键区○1归纳：你给大家介绍了这里是数字键区，这里是运算符号键区，这是等号键。

（板书）○2预设学生质疑：为什么有0键，还有00键呢？○3总结：当一个数中多次连续出现0，用00键更方便！感谢你的解答，让我们恍然大悟。

（2）功能键○1提问：你们看仔细了吗？刚才CE键起到什么作用了？○2取名：看来CE键有删除上一步操作的功能。

有这么好的功能，给它取个什么名字好呢？你们都能抓住它的功能来取名字，一般我们把它叫做改错键。

第四单元用计算器计算第1课时认识计算器及其计算方法【教学内容】教科书第40~41页例1例2和相关练习。

【教学目标】1.使学生通过观察和交流,认识计算器,了解计算器的结构,知道一些常用按键的名称及其功能,初步学会计算器的基本操作方法,并能正确进行大数目的计算。

2.使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程,积累一些用计算器计算的经验,提高运算能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中,初步了解用计算器计算的优点,体验计算器的学习价值,激发用计算器计算的兴趣,增强学好数学的自信心。

【教学重、难点】重点：认识计算器,掌握用计算器进行计算的方法。

难点：利用计算器进行四则混合运算。

【教学过程】一、揭示课题出示一个计算器。

提问：同学们认识这是什么吗?知道它有什么用吗?你在哪里见到过或使用过计算器?关于计算器,你知道些什么?指出：在进行比较复杂的计算时,人们通常使用计算器。

计算器已成为人们日常生活中不可缺少的工具。

今天这节课,我们就一起来认识计算器,并学习用计算器计算。

揭示课题：认识计算器及其计算方法。

二、教学新课1.认识计算器。

出示计算器挂图,谈话：学习用计算器计算,首先要认识计算器。

请同学们看这里的挂图,谁来指一指计算器上的界面一般可以分为哪两个区域?明确：计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域,显示区主要用来显示计算的过程和结果,键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。

谈话：请同学们拿出自己的计算器,先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置,再对照图中指示找一找这些键,并试着按一按,与同学交流。

学生活动后,组织反馈,让学生指一指自己计算器上的开机键、关机键,数字键和功能键,并适当演示数字键、运算符号键、等号键、消除键等的使用方法。

（如果有学生用的是科学计算器,也要让他们找一找相应的按键。

）指出：虽然每个同学手中的计算器型号各不相同,键盘的布局也可能不一样,但各种计算器最基本的功能都是计算,只不过有的功能多一些,有的功能少一些。

认识计算器及其计算方法教学内容：~101教材简析：教材先通过生活中购买物品的现实情景，说明在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器，使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。

接着，教材呈现常见的计算器，介绍了显示器和键盘，说明计算器的基本功能是计算，引导学生交流主要键的功能。

教学重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级的两步式题。

教学难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学过程：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大树木的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学准备：计算器教学过程：课前准备：课前让学生每人都准备好一个统一型号的计算器，对照说明书，简单了解计算器的各部分。

一、了解计算器的基本功能1、指名说说自己对计算器的了解：有显示器（统一购买的计算器显示器上有两排，上面一排是输入的算式，下面一排是算出的结果）、键盘（要让学生识别主要的键盘：数字键、运算键，开机键、第二功能转换键等）。

2、试试开机和关机。

3、了解计算器的用途：说说你一般在什么地方可以看见人们用计算器？你自己去小店里买东西要带计算器吗？为什么？指出：用计算器计算一般都是算一些比较复杂的，很简单的计算我们可以直接用口算。

二、用计算器计算：1、计算38＋27、30×18用计算器算完后，问一问：和口算的结果一样吗？你觉得口算和计算器算哪个更准确？指出：计算器虽然算得很准，但要注意千万别输错了数据。

所以检查的时候要看显示器上的输入算式是否正确。

2、试一试：用计算器计算下面各题。

765＋469 589×76 41600÷1281438＋2576 380×426 765＋469－2963028－2965 625÷25 816÷68×27学生独立计算。

苏教版数学四年级下册第四单元用计算器计算知识点01：认识计算器及其计算方法1.计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘、内部电路等几部分组成。

常用的计算器有算术型计算器和科学型计算器。

2.使用计算器时，先按开机键接通电源，再根据运算顺序依次按数字键和运算符号键，最后按等号键，显示屏上就显示出正确的结果。

用完计算器后，按关机键，关闭电源。

3.用计算器计算整数四则混合运算的两步式题时，要根据运算顺序分步操作。

当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要先把第一步的计算结果记录下来，接着一般把计算器清屏归“0”后，再进行第二步计算。

知识点02：用计算器探索规律1．在除法算式中，被除数不变，除数乘几，商就等于原来算式的商除以几(0除外)。

2．在除法算式中，除数不变，被除数乘几，商就等于原来的商乘几。

知识点03：一亿有多大1．体会1亿的大小，初步了解1亿是多少。

2．运用猜想、实验、推理和比较等数学方法，更好地发展数感，积累经验。

考点01：计算器的认识与使用【典例分析01】小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后，发现“+”输成了“﹣”，你有办法帮她解决吗？我的方法是：．【分析】根据计算器的使用方法，用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入即可．【解答】解：小红在用计算器计算“427+196”时，输入“427”与“+”后，发现“+”输成了“﹣”，我的方法是：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入．故答案为：用计算机上的清除键去掉“﹣”，然后继续输入．【点评】此题主要考查了计算器的使用方法，要熟练掌握，注意清除键的使用．【变式训练01】用计算器计算．589+243﹣312＝268+4543﹣1889＝164×23+177＝1904÷56×15＝【变式训练02】陈阿姨想用计算器算309×21，可是发现计算器上的“1”按键坏了，请你帮陈阿姨想想，用计算器算出正确结果的方法有①；②。

四年级下册数学教学设计-4.1、认识计算器及其计算方法-苏教版一、教学目标1.知道计算器的形状、功能键和使用方法。

2.能正确使用计算器完成加减法的计算。

3.能通过计算器计算简单乘除法的结果。

二、教学准备1.苏教版四年级下册数学教材。

2.计算器。

3.白板、马克笔。

三、教学内容及步骤第一步：认识计算器1.展示计算器，让学生观察计算器的形状、键盘和屏幕。

2.讲解计算器上常用的功能键，如加、减、乘、除、等于、清除键等。

3.强调计算器上的数字键和加减乘除键的作用。

第二步：加减法的计算1.让学生先口算计算题，如 6+7= 。

2.讲解加法的计算方法，强调数位对齐、从右至左逐位相加的方法。

3.示范使用计算器完成简单的加法计算。

4.让学生自行使用计算器完成简单的加法计算，如 13+9= 。

第三步：乘除法的计算1.让学生先口算计算题，如4×3= 。

2.讲解乘法的计算方法，强调先乘个位数，再乘十位数，最后加起来的方法。

3.示范使用计算器完成简单的乘法计算。

4.让学生自行使用计算器完成简单的乘法计算，如8×6= 。

5.让学生听题完成除法计算，并使用计算器验证答案，如18÷6=?第四步：练习1.让学生组成小组，完成一道加法算式和一道乘法算式，用计算器完成计算，并将答案在白板上展示。

2.教师巡视每个小组，指导学生完成计算。

四、教学反思本次计算器的教学，让学生在知道计算器和其功能的基础上，更好地掌握了数学的计算方法。

同时，让学生可以通过计算器加深对数字之间相互转化的认识，同时加强他们对数学的兴趣，对数字的敏感度和计算的记忆力也得到了提升。

认识计算器及其计算方法（教案）教学目标：1. 了解计算器的基本使用方法。

2. 认识计算器的各个按键及其作用。

3. 学会用计算器进行基本的运算。

教学重点：1. 让学生了解计算器的基本使用方法。

2. 让学生认识计算器的各个按键及其作用。

教学难点：1. 让学生学会用计算器进行基本的运算。

2. 让学生掌握计算器的常用功能。

教学过程：第一节、导入新课1. 教师通过上课前收集题目，让学生进行一些简单的口算练习，了解学生们关于数学的一些基本概念及基础能力。

2. 引出今天的课题《认识计算器及其计算方法》。

3. 让学生通过自己的思考，想一想，如果手算具有的先进性和方便性，又会有什么好处？第二节、认识计算器1. 让学生观察计算器的外部结构，结合图示，让学生能够清楚地看到计算器的各个按键和相关功能。

2. 让学生根据图示，一起研究计算器上的按键以及按键的相关功能，让学生对计算器有一个更清晰的认识。

第三节、计算器的基本取整1. 教师带领学生一起进行一些简单的加减乘除，让学生了解计算器的基本操作方法。

2. 让学生进行一些简单的练习，让学生能够熟练掌握计算器的基本操作方法。

第四节、计算器的高级操作1. 让学生了解计算器的相关功能，如三角函数、指数函数、对数函数等等。

2. 让学生通过一些简单的练习，让学生熟练地使用计算器的高级运算功能。

第五节、小结1. 碰到问题，问老师。

2. 学生自己对今天的学习内容进行一些简单总结。

教学反思：本节课主要是介绍了计算器的基本使用方法，帮助学生熟悉计算器的各个按键及其作用，并且通过一些简单的练习，让学生能够熟练地掌握计算器的基本操作方法。

同时，还介绍了计算器的高级操作方法，让学生了解计算器的相关功能，如三角函数、指数函数、对数函数等等。

通过这节课的学习，学生相信对计算器会有一个更清晰的认识与更加深入的了解。

第三节、计算器的基本取整在这一节中，教师会逐步带领学生熟悉计算器的基本操作。

让学生了解计算器各个相关的按键所代表的意义，并且通过简单的加减乘除，让学生逐步提高计算的速度和准确度。