小学人教四年级数学《计算器的认识》

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》的1.3节主要内容是计算工具的认识以及用计算器计算。

这一节的内容是在学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上进行教学的，目的是让学生了解并掌握计算器的基本使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材中首先介绍了计算器的结构和功能，让学生认识各个按键的功能，如数字键、运算键、小数点键、等于键等。

然后，通过具体的例题，引导学生学会如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

最后，教材还安排了适量的练习题，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除四则运算有了初步的认识。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，可能存在一些操作上的困难和理解上的障碍。

因此，在教学过程中，我需要注重对学生操作技能的培养，帮助他们熟练地使用计算器，并能够正确地进行数学运算。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识计算器的各个按键，了解其功能；学会使用计算器进行加、减、乘、除等运算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生运用计算器进行数学运算的准确性和效率。

四. 说教学重难点1.教学重点：计算器的结构及功能，计算器的基本操作方法。

2.教学难点：计算器在不同情况下的使用方法，如连续运算、清除错误等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、计算器等教学工具，进行直观演示和操作练习。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的数学问题，引导学生思考如何快速准确地计算结果，从而引出计算器这一工具。

2.自主学习：学生分组讨论，观察计算器的结构，了解各个按键的功能。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一章节，主要让学生了解和掌握算盘和计算器这两种常见的计算工具。

通过学习，学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。

本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生计算能力的重要环节。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的数学运算已经有了一定的了解。

但是，对于算盘和计算器这两种计算工具，大部分学生可能只是停留在表面的认识，对于它们的工作原理和操作方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解和掌握算盘和计算器的工作原理和操作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。

2.教学难点：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，并能够熟练操作算盘和计算器。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解和掌握算盘和计算器的工作原理和操作方法。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察算盘和计算器，激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解算盘和计算器的工作原理，并通过示范操作，让学生初步掌握算盘和计算器的使用方法。

3.练习：学生分组进行练习，运用算盘和计算器进行基本的数学运算，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

《计算器的认识和应用》教学设计
师：刚才我们班的小推销员们把手中的计算器的情况介绍的很清楚了，下面我们一起来回忆各个按键的名称，键盘上有哪些键？
2.使用计算器进行简单计算。

教学例1
师：刚才我们大家一起认识了计算器，那你会用计算器吗？
生：会。

出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。

师：你是怎样使用计算器计算的？
生：先按，屏幕上显示386，再按，屏幕上显示不变，再按，屏幕显示179，按，显示结果565。

学生自由练习，用计算器算一算：825－138=，312÷8=。

教学例2
用计算器计算下面各题。

9999×1＝9999
9999×2＝________
9999×3＝________ 学生汇报。

学生自由练
习。

学生畅所欲把课堂教给学。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》是人教版数学四年级上册的一课。

本节课主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教材内容由两部分组成：一是算盘和计算器的结构及使用方法；二是用算盘和计算器进行简单计算。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的数学基础知识，对数字敏感，好奇心强。

但他们使用算盘和计算器的经验不足，对计算工具的使用方法和技巧还需加强指导。

此外，学生的个体差异较大，对于新事物的接受程度和操作能力有所不同，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。

三. 教学目标1.知识与技能：了解算盘和计算器的结构、功能和使用方法，能熟练地使用算盘和计算器进行简单计算。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：算盘和计算器的结构、功能及使用方法。

2.难点：算盘和计算器的操作技巧，以及如何选择合适的计算工具进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.示范教学法：教师演示算盘和计算器的使用方法，引导学生模仿操作。

3.小组合作学习法：学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教具：准备足够的算盘和计算器，以便学生实践操作。

2.学具：每个学生准备一本算盘和计算器的使用说明书，以便课后自主学习。

3.课件：制作课件，展示算盘和计算器的结构、功能和使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？以此激发学生的学习兴趣。

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法，并通过实际操作，学会使用计算器进行简单的数学计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握计算器的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学计算基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的了解。

但是，他们可能对计算器的使用还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握计算器的各个功能键以及操作方法。

三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解其使用方法。

2.引导学生学会使用计算器进行简单的数学计算。

3.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.计算器的各个功能键以及操作方法。

2.使用计算器进行简单的数学计算。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问答法等教学方法，引导学生认识计算器，学会使用计算器，并在实际操作中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备计算器，确保其正常运行。

2.准备相关PPT或黑板，用于展示计算器的各个功能键及操作方法。

3.准备一些简单的数学题目，用于让学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有用到过计算工具？让学生分享自己使用计算工具的经历，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示计算器的各个功能键及操作方法，并通过PPT或黑板进行讲解。

让学生初步了解计算器的使用方法。

3.操练（15分钟）教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行讨论，然后用计算器进行实际操作。

教师在旁边指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们在讲台上演示计算器的使用方法，并让其他学生进行评价。

通过这种方式，巩固学生对计算器的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了计算器，我们还可以用什么工具进行数学计算？让学生举例说明，从而培养学生的发散思维。

人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元第五节的内容。

本节课主要让学生认识并学会使用算盘和计算器这两种常见的计算工具。

通过本节课的学习，学生能够了解算盘和计算器的构造、使用方法以及适用场合，从而提高计算效率。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对于算盘和计算器这两种计算工具的了解还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能只接触过计算器，对算盘的认识几乎为零。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解算盘和计算器的特点，以及如何正确使用这两种工具。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识算盘和计算器，了解它们的构造、使用方法和适用场合，能熟练地使用计算器进行简单的计算。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生动手操作能力和合作意识。

3.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，以及珍惜时间、提高工作效率的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识算盘和计算器，学会正确使用这两种计算工具。

2.难点：了解算盘和计算器的构造，掌握它们的使用方法和适用场合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会使用计算工具。

2.直观演示法：教师利用实物和多媒体设备，为学生展示算盘和计算器的使用方法。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教具：准备一些算盘和计算器，以便在课堂上让学生实际操作。

2.课件：制作与本节课内容相关的课件，以便为学生提供直观的学习资源。

3.练习题：准备一些有关算盘和计算器的练习题，以便在课堂上进行巩固训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如“小明要去超市买东西，他需要计算总价，应该如何操作？”引导学生思考并引入本节课的主题。

四年级上册数学教案-计算器的初步认识和应用人教新课标 (17)一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的计算器使用习惯，注意保护视力。

二、教学内容1. 计算器的基本按键功能及使用方法。

2. 利用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

3. 计算器在解决实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能及使用方法，四则运算在计算器上的实现。

2. 教学难点：正确、熟练地操作计算器，运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等特征，激发学生对计算器的好奇心。

2. 讲解计算器的基本功能及使用方法（1）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）演示如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

（3）强调使用计算器时要注意的事项，如按键力度适中、保护视力等。

3. 学生实践操作（1）学生分组，每组一台计算器，进行四则运算的实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 计算器在解决实际问题中的应用（1）出示一些实际问题，引导学生运用计算器解决问题。

（2）学生独立完成，教师点评并总结。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调计算器在日常生活和学习中的重要作用。

五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。

2. 运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。

六、教学反思1. 教师要关注学生在操作计算器过程中的问题，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。

3. 结合生活实例，让学生体会计算器在解决实际问题中的便捷性。

本节课通过讲解、实践、应用等环节，让学生对计算器有了初步的认识，并能运用计算器进行简单的四则运算。

在教学过程中，教师要关注学生的操作规范，培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。

人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册1.3《计算工具的认识以及用计算器计算》这一节课，主要让学生认识计算工具，学会使用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生了解计算器的结构和使用方法，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单的运算符号有一定的认识。

但在现实生活中，他们可能很少接触计算器，对于计算器的使用还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生熟悉计算器的各个部分，掌握计算器的使用方法。

三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解计算器的结构及功能。

2.学会使用计算器进行简单的数学运算。

3.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

4.培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能熟练地进行简单的数学运算。

2.教学难点：让学生了解计算器的各个部分及功能，能够独立操作计算器进行运算。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解计算器的结构及功能。

2.采用讲解法，讲解计算器的使用方法。

3.采用实践操作法，让学生动手操作计算器，进行实际运算。

4.采用问题驱动法，引导学生运用计算器解决实际问题。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.准备相关的教学PPT，展示计算器的结构及使用方法。

3.准备一些实际的数学问题，用于引导学生运用计算器解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些算式，引导学生思考：如何快速准确地计算这些算式？引入本节课的主题——计算工具的认识及使用。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示计算器的结构及功能，讲解各个部分的作用，让学生对计算器有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作计算器，让学生熟悉计算器的各个按键，掌握计算器的使用方法。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一、教学目标1.了解算盘和计算器的使用方法及作用。

2.能够正确使用算盘和简单计算器进行数学运算。

3.发展学生的思维能力和观察力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握算盘和计算器的基本操作方法。

•训练学生的观察和记忆能力。

2. 教学难点•帮助学生理解算盘和计算器的原理。

•培养学生对数学工具的正确使用习惯。

三、教学准备1.教室准备好算盘和计算器。

2.准备相关示范练习题目。

四、教学过程第一节：认识算盘1.讲述算盘的历史和基本构造。

2.示范如何使用算盘进行简单计算。

3.让学生自行练习算盘的基本操作。

第二节：认识计算器1.展示简单计算器的功能和使用方法。

2.指导学生如何正确按键进行数学运算。

3.练习学生使用计算器计算数学题目。

第三节：比较算盘与计算器1.让学生分组讨论算盘和计算器的优缺点。

2.引导学生总结何时应该使用算盘或计算器。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对算盘和计算器有了更深入的认识，能够正确使用这两种数学工具进行数学运算。

同时，也要培养学生良好的数学思维和操作习惯。

六、课后作业1.练习使用算盘和计算器进行数学题目计算。

2.总结算盘和计算器的特点及适用场合。

七、教学反思本节课通过引导学生亲自操作算盘和计算器，让他们更加深入了解这两种数学工具的使用方法。

在未来的教学中，可以通过增加实际练习时间，提高学生的操作技能和独立思考能力。

认识计算器
问题导入你了解计算器吗？你会使用计算器吗？（教材25页）
过程讲解
l．了解计算器的产生及优点
计算器是近代发展起来的一种计算工具。

它体积小，便于携带，计算迅速、准确，是目前人们广泛使用的计算工具。

2．说说计算器
(l)实物展示。

(2)常用键的功能。

①开关及清除屏键。

用于计算的开始和全部清除。

②清除键。

仅消去当前输入的数据，在计算过程中，不影响前面的数据及运算。

一般用于修改输错的数据。

③关机键。

用于关闭计算器的电源。

④数字键。

每按一下数字键，显示屏右端就会出现这个键上标注的数字，同时把前面输入的数字向左移动一位。

⑤运算符号键和等号键。

这些键可以分别完成加、减、乘、除运算并
得出计算结果。

例如：16÷4=，按键：，显示屏上就会出现得数4。

3．常见计算器的类型
(1)算术型计算器——可以进行加、减、乘、除等简单的四则运算，但不能自动识别四则混合运算的顺序，又称简单计算器。

（2)科学型计算器——可以进行乘方、开方、指数、对数、三角函数、统计等方面的运算，能够自动识别四则混合运算的顺序，又称函数计算器。

(3)程序计算器——可以编程序，把较复杂的运算步骤储存起来，进行多次重复的运算。

归纳总结
了解计算器各个功能键的作用是正确进行计算的前提。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一课，主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、操作、实践，让学生在理解算盘和计算器的工作原理的基础上，能够熟练地使用计算工具，从而提高学生的计算速度和准确率。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了100以内加减法的计算方法，对于计算工具有一定的认知，但可能只停留在使用层面，对于其工作原理并不是很了解。

因此，在教学中，需要引导学生从使用层面上升到原理层面，让学生真正理解并掌握计算工具。

三. 教学目标1.让学生了解算盘和计算器的工作原理。

2.让学生能够熟练地使用算盘和计算器进行计算。

3.培养学生使用计算工具的兴趣，提高计算速度和准确率。

四. 教学重难点1.算盘和计算器的工作原理。

2.算盘和计算器的使用方法。

五. 教学方法采用观察、操作、实践的教学方法，让学生在动手实践中理解算盘和计算器的工作原理，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.准备足够的算盘和计算器供学生实践操作。

2.准备相关的教学PPT，展示算盘和计算器的工作原理和使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？让学生回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示算盘和计算器的工作原理和使用方法，让学生初步了解它们的工作原理。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组一台计算器，让学生实际操作计算器，尝试进行简单的计算，并让学生观察计算器的工作过程。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些算盘和计算器的使用实例，让学生分组讨论并实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘和计算器，还有哪些计算工具？它们有什么特点？让学生发挥想象力，拓展知识面。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调算盘和计算器的工作原理和使用方法，并提醒学生要注意计算器的正确使用，以提高计算准确率。

小学四年级数学?计算工具的认识?教案模板四篇“计算工具的认识〞分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的开展历史和现状的阅读材料。

教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比拟形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

下面就是小编给大家带来的小学四年级数学?计算工具的认识?教案模板，欢送大家阅读!教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、谈话导入(3分)计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的开展过程。

二、自主学习(5分)1、学生自主学习教材23--24页。

(1)了解计算工具的开展史。

1/15(2)认识算盘。

算盘上的每一档代表一个数位。

我们选定一档作个位(做个记)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要拨主靠梁。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0用〞空档表示。

(3)计算器的认识。

找学生说一说你知道计算器有哪些功能键?2、学生自主学习教材26页例1。

3、尝试训练：825-138=26 ×39=312÷8=4、学生自主学习教材26页例2。

5、学生汇报交流。

6、教师强调并小结。

三、自主练习(8分)师：通过刚刚的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒!1、用计算器计算。

55846+7646=13027-8934=66280 ×23=6908×37=111111111÷9=395412+10589=2、小组汇报。

人教版数学四上《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具在日常生活中的重要性和作用。

2.掌握简单计算工具的使用方法。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提高学生的数学计算能力和实际运用能力。

二、教学内容1. 计算工具的种类•电子计算器•电脑•手持移动设备2. 计算工具的基本功能•加、减、乘、除运算•百分数计算•单位换算3. 计算工具的应用场景•日常生活中的计算问题•学习中的数学计算•工作中的实际应用三、教学过程1. 导入引导学生思考：在日常生活中，我们经常会用到哪些计算工具？这些工具有什么作用？让学生分享自己的观点和经验。

2. 学习1.介绍各种计算工具的种类和基本功能。

2.演示如何正确使用计算工具进行简单的数学计算和问题解决。

3.练习：让学生用计算工具解决一些实际计算问题，如购物计算、时间计算等。

3. 拓展分组讨论：学生可以自由选择一个应用场景，设计一个与计算工具有关的问题，并分享给全班。

4. 总结回顾本节课的学习内容，强调计算工具在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习提升计算能力。

四、教学评估1.课堂参与度和表现2.练习和作业的完成情况3.分组讨论的设计及展示五、教学反思根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和内容，完善教学计划，以更好地促进学生的学习和发展。

通过本节课的学习，相信学生能更深入地了解计算工具的重要性，掌握基本的使用方法，提升数学计算能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。