认识计算机与计算—4

教育·现场“认识计算机”教学设计文|陈金涛【教学背景】“认识计算机”是甘肃省小学信息科技教材四年级上册第二单元第4课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其他设备。

通过对这一系列设备的学习和了解，学生能够激发对计算机的学习兴趣，准确辨识这些设备并了解其作用，为以后学习计算机知识打下良好基础。

【教学目标】（一）知识素养1.Word窗口操作学生能够熟练掌握Word窗口的基本操作，包括文字录入、修饰、插入图片、图形和表格等处理方法，以便灵活运用Word软件进行文档处理和电子板报的制作。

2.网络信息交流让学生正确了解网络信息交流方式，并掌握常用的信息交流工具，体验网络社区的生活，最终培养学生安全使用网络的意识。

3.个人网络学习空间学生能够运用“国家教育资源公共服务平台”上的个人网络学习空间进行在线学习与交流，熟练运用数字平台进行信息搜索和学科学习。

（二）能力素养1.制作电子板报学生通过计算机的实践操作，掌握Word软件的文字录入、图文处理技巧，最终能够独立制作电子板报，并提升信息处理能力和创造能力。

2.信息科技兴趣培养通过实际操作和任务导向的学习，激发学生对信息科技的兴趣，使其乐于参与课程学习。

3.信息社会责任意识在学习过程中，培养学生拥有信息社会的责任感，理解信息技术的合理使用范畴并能防范一定的网络风险，养成积极向上的信息社会行为习惯。

【教学准备】电脑室提前安装、调试好所需应用软件，确保学生每人一台电脑；为优化作业设计提前制定“交互式微课视频课线上候课教学法”系统，并提供“信息科技四年级上册优化作业设计”。

与此同时，教师要认真备课，深入研究教材，熟练掌握教学内容和方法，以确保教学的高效性和学生的积极参与。

【教学设计】1.导入环节：激发学生的学习兴趣（5分钟）目标：在5分钟内，通过虚拟时光隧道激发学生对计算机发展历程的兴趣，引导学生思考不同时期计算机的特点，培养他们对科技变革的情感认知。

小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。

因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。

小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。

通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。

教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。

过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。

情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。

计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。

学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。

计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。

计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。

通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。

鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。

知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。

外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。

输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。

第1章认识计算机任务1 了解计算机基础知识1.计算机的发展历程计算机从一个庞然大物发展到现在的微机，经历了4个阶段的发展。

（1）第一代计算机1964年2月16日，人类历史上第一台计算机ENIAC诞生，它共使用了18000个电子管，占地170平方米，耗电150千瓦，造价48万美元，每秒可执行5000次加法或400次乘法运算。

1950年，第一台并行计算机EDVAC出现，实现了计算机之父“冯·诺伊曼”的两个设想：采用二进制和存储程序。

（2）第二代计算机1954年，IBM公司制造的第一台使用晶体管的计算机TRADIC，其增加了浮点运算，使计算能力有了很大提高。

1958年，IBM公司制造的IBM 1401 是第二代计算机中的代表。

（3）第三代计算机1964年，第三代集成电路计算机IBM S/360诞生，这是计算机历史上最成功的机型之一，具有极强的通用性，可适用于各个行业。

（4）1970年，第四代大规模和超大规模集成电路计算机IBM S/370出现，这是IBM更新换代的重要产品。

它采用了大规模集成电路代替磁心存储，以小规模集成电路作为逻辑元件，并使用虚拟存储器技术，将硬件和软件分离开来，从而明确了软件的价值。

2.计算机外观计算机的种类很多，根据规模大小可分为巨型机、大型机、中小型机、微型机和便携机等；根据用途可分为专用计算机和通用计算机等。

办公室常用的是多媒体通用微型计算机，俗称电脑。

3.计算机系统的组成计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，硬件是指组成计算机的各种物理设备；软，件是指运行在计算机中的所有软件系统，二者相辅相成，如果没有软件系统，计算机便无法正常工作，相反，如果没有硬件的支持，计算机软件也没有运行的环境。

硬件系统由多个单元组成，如cpu、存储器、输入和输出设备等。

软甲系统包括系统软件和应用软件两大类。

系统软件是控制和协调计算机及其外部设备、支持应用软件的开发和运行的软件，其主要功能是调度、监控和维护系统，主要包括系统软件（Dos、Linux、Windows等）、各种语言处理程序（高级语言、低级语言、编译程序、解释程序等）、各种服务性程序（机器调试、故障检查、诊断程序和杀毒程序等）、各种数据库管理系统（SQL server、Oracle、informix）等。

认识计算机（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我对计算机的认识当今世界是⼀个丰富多彩的计算机世界，计算机知识已经融化到了⼈类⽂化之中，成为⼈类⽂化不可缺少的⼀部分，以计算机为基础的现代信息技术在社会的各个领域得到了⼴泛的应⽤，正在改变着⼈们的⽣产与⽣活⽅式、⼯作与学习⽅式。

在进⼊信息时代的今天，学习计算机知识，掌握、使⽤计算机已经成为每⼀个⼈的迫切需求。

”经过⼀年的计算机学习，我也对计算机有了⼀些新的认识。

⽼师给我们讲了计算机的分类，有微型机算计、巨型计算机、⼩型计算机和⽹络计算机。

⼀年的计算机应⽤基础，⽹页美化与设计，PS，C#，数据库的学习，让我对计算机这个领域有了新的认识。

起初在学习图书馆翻看计算机⽅⾯的书籍，感觉这类书的语⾔通常⽐较呆板、学术性很强，让⼈没有耐⼼看下去。

但是我认为计算机本⾝是⾮常⽣动，只要将理论基础知识及时的运⽤到计算机上，兴趣⾃然就来了。

俗话说：兴趣是最好的⽼师，有了兴趣，学习也就变的⽐较轻松。

将计算机学好，是踏⼊社会的⼀颗砝码。

如今计算机的重要性已经不⾔⽽欲，不论是学习还是⼯作都需要⽤到计算机。

尤其现在，在⼤学⽣泛滥的时代，熟练掌握计算机的学⽣⾃然会成为某⼀⽅⾯的优势群体，就业机会必然⾼于计算机知识的初学者或者不会应⽤计算机的⼈。

特别对于我们这些专科⽣来说，能够更好的运⽤计算机技术是提升⾃我能⼒，更好与本科⽣⼀较⾼下，提升我们以后在社会，⼯作上竞争⼒的资本。

因此，学好计算机技术对我们来说尤为重要，丝毫不能懈怠。

⼀年的计算机学习，让我意识到计算机并没有我想想中的那么简单，特别是C#这门课程。

虽然已经学习了⼀学期，但仍感觉⾃⼰知之甚少。

今年⼜新增了软件⼯程，jave等新的课程，在众多的专业课程中，软件⼯程作为唯⼀的⼀门核⼼课程中显得尤为重要。

因此，在今后的学习中，要着重学习。

接下来的学习时间，⽆论课内课外都要多进⾏计算机学习，为⾃⼰今后的⼯作带来⼀份保障。

认识计算机教案认识计算机教案9篇认识计算机教案1教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。

能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

教学重点难点：1.感情的`朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。

培养学生使用的动手能力。

教学准备：生字小黑板、计算机。

课时安排：二课时。

教学思路及过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。

板书课题：学生谈自己的想法感受。

小结，过渡二、检查预习，顺情引导。

1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。

1.默读课文，试着自己读懂课文。

2.小组内讨论交流。

3.汇报自学成果，教师相机引导。

4.抄写词语。

第二课时一、复习导入。

听写生字、词。

二、精读课文。

1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。

a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。

）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。

3.师生共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4.分小组讨论以上问题。

（以一小组为例，重点说明。

在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

《中学计算机教程》CAI课件安丘市景芝初级中学制作：王耀秋键盘主机显示器打印机鼠标计算机组成示意图1.2计算机的特点、应用与发展趋势计算机的特点计算机的应用领域计算机对人类社会的影响计算机的发展趋势作业返回退出计算机的特点运算速度快计算精度高可靠性高具有逻辑判断力具有超强的记忆存储能力高度自动化和可交互技术返回退出计算机的应用领域科学计算：在科学研究和技术工程中的数值运算。

数据处理：是对数据的一种加工过程,又叫信息处理 过程控制：又叫自动控制或实时控制。

计算机辅助设计与辅助教学：即CAD与CAI。

计算机网络与通信：国际互联网、程控电话、手机。

人工智能：利用计算机模拟人类的思维活动等。

多媒体技术：处理多媒体信息如文字、图像、声音。

返回退出计算机对人类社会的影响随着计算机技术的飞速发展，计算机的功能越来越强大，其应用也越来越普及。

计算机已成为人类学习、工作、生活和发展中必不可少的工具。

无论是工厂、机关、学校，还是银行、商场、证券交易所，一直到家庭，我们都会发现计算机应用的例子，据有人推算如果让现在世界上的所有计算机都撤下来，让人去完成同样的工作，那可要几千亿人才行呢!返回退出巨型化微型化网络化智能化返回退出✓巨型化是指速度快、存储容量大、功能强的超级计算机。

✓微型化是指利用微电子技术和超大规模集成电路技术，将计算机的体积进一步缩小，使其便于携带。

如，笔记本等✓网络化是指将分布在不同地点的计算机连接起来，使其资源共享。

✓智能化是指计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力，让计算机更多的代替人脑的部分工作。

返回退出。

认识计算机教案小学信息技术第一篇：认识计算机教案小学信息技术认识计算机教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。

教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。

然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。

各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。

这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）（1）软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。

计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

（2）软件的分类系统软件，如Windows7/xp等应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

（3）认识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。

计算与计算机范文
计算是一种基本的技术，可以帮助人们完成日常任务，解决问题并获
得有用的信息。

计算机是一种计算机，用于计算、存储和处理数据。

这两
种技术之间有着根本的区别，尽管它们之间有很多相似之处。

计算是一种广泛使用的技术，源于古代，可以追溯到古埃及、古中国
和古希腊时代的计算工具，如算盘、竹签和符号。

随着科学和技术的进步，计算技术也在迅速发展。

现代的计算机技术以及各种数学技术，如数学公式、科学模型和方程式，都基于计算技术。

计算机也源于很久以前，从19世纪的工业化时期开始，大量的机械
计算机被用来完成复杂的计算任务，如统计学、天文学和军事等。

20世纪，电子计算机和计算机科学开始出现，使得计算机的能力得到大大提升。

现在，计算机是一种用于处理复杂数据的计算机，具有计算、存储和控制
的能力。

计算机可以被用来执行各种计算和处理任务，比如说，它可以运
行许多软件，如文字处理、数据库管理和多媒体处理等。

计算和计算机之间有很多相似之处。

它们都是用于处理数据的技术，
但它们的方式有很大的不同。

计算是一种经过一般化的数学技术，可以应
用于各种特定领域。

《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。

3. 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高信息素养。

二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。

2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。

3. 计算机的应用领域：科学计算、信息处理、辅助设计、教育、娱乐等。

4. 计算机的基本组成原理：硬件系统和软件系统。

5. 计算机的硬件设备：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。

2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和硬件设备的工作原理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域等。

2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件操作。

3. 探究法：引导学生探讨计算机的发展趋势和应用前景。

4. 小组讨论法：分组讨论计算机在各个领域的应用实例。

五、教学准备1. 教学课件：制作课件，包含计算机的基本概念、发展历程、应用领域、组成原理和硬件设备等内容。

2. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。

3. 教学素材：计算机相关图片、视频等。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学过程1. 引入新课：通过讲解计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣。

2. 讲解基本概念：介绍计算机的定义、功能、分类等。

3. 展示应用领域：通过实例展示计算机在各个领域的应用。

4. 讲解基本组成原理：介绍硬件系统和软件系统。

5. 演示硬件设备：展示计算机的硬件设备，如CPU、存储器、输入输出设备等。

6. 小组讨论：让学生探讨计算机在生活中的应用，分享自己的经验。

七、课堂练习1. 填空题：计算机是____世纪的产物，它的发明者是____和____。

3. 简答题：请简述计算机的基本组成原理。

八、课后作业1. 查阅资料，了解我国计算机领域的发展状况。

4.1 认识计算器及其计算方法--教案1教学目标1、知识与技能:通过逐步探究,让学生初步认识计算器,了解计算器的结构,知道一些常用按键的名称及其功能,初步学会计算器的基本操作方法,能使用计算器进行大数目的一两步连续运算。

2、过程与方法:在操作、交流、反馈等活动过程中,让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法,并用计算器自主进行计算,交流过程和方法,积累一些用计算器计算的经验,提高运算能力。

3、情感、态度与价值观:让学生在参与数学活动的过程中,初步了解用计算器计算的优点,体验计算器的学习价值,激发用计算器计算的兴趣,增强学好数学的自信心。

2学情分析在现实生活中,大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器,很多学生早就会使用计算器,并有良好的生活经验。

根据这种情况,充分发挥学生的主体作用, 大胆放手让学生利用计算器自主地进行探索活动,在自主解决问题的过程中感受数学的思想方法,并发现新的问题,从而获得学习数学的快乐。

3重点难点重点:了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。

难点:使用计算器进行大数目的计算。

4教学过程教学活动设计意图：故事得到如新课，激发学生学习的积极性。

激发起孩子们的爱国热情。

1、关于计算器你了解那些信息？（1）教师提出挑战性问题，相互给同桌讲一讲，再给班里的同学们讲一下。

教师出示图片，介绍远古时代的石子计数和结绳计事。

激发学生学习的积极性。

（2）出示最早的计算工具------算筹，几百年前的算盘算筹有的是竹子，有的是木头，也有的是骨头，放在布袋里，便于随身携带。

几百年前，我国劳动人民根据算筹发明了跟简便的计算工具--算盘（3）认识最先进的计算机，美妙可以运算上万次。

（4）认识我们最常用的计算工具，今天学习的计算工具。

探究设计意图：让学生在认识计算器的基础上，学会使用计算器。

从而更简单、快速的计算较大的数字。

1、认识计算器（1）当今社会的市场上，超市里，你还能看见算盘吗？最常见的是用什么计算价格？（2）学生拿着自己的计算器，对照课本认识计算器的每个键。

《认识计算机》教学设计方案一、教材分析《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。

二、教学对象分析该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。

对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。

在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。

三、教学准备多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义四、教学目标1、知识目标学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用；2、能力目标学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作；3、情感态度与价值观通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。

五、教学重点与难点1、重点认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。

2、难点准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。

六、教学策略1、创设情境：采用启发式教学法，以“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。

”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。

2、指导探究：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。

在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。