人教语文八下第4课列夫·托尔斯泰

面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情： 忧郁、消沉
长相：普通大众的脸 印象：矮小敦实、侏儒
眼睛: 犀利的目光 丰富的感情
（1）、你最喜欢作者描写的托 尔斯泰面部的哪个部位，为什么？ (2)、从文中找出运用夸张、比 喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须 发、发肤、鼻子、眼睛的语句, 并品评其表达效果。
眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒 竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 须发： 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 额头： 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成 皮 肤： 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人 一拳打塌的样子。 目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃。
——外表。
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼
睛表现其深邃的精神世界——精 神。
第一部分5个自然段各写什么？
l.须发特点。 2.面部轮廓。 3.面容表情。 4.长相平平。 5.令人失望。
第二部分4个自然段各写什么？
6.目光犀利 。 7.蕴含丰富感情。 8.眼睛的威力。 9.人生的“不幸”。
第一段：须发特点
尴尬(gān gà): (神色、态度)不自然;处境苦难,不 好处理. 炽热(chì rè)： 极热。 粗制滥造(làn)： 指产品制作粗劣，不讲究质量。 比喻包容坏人 藏污纳垢(cáng wū nà gòu)： 坏事。 郁郁寡欢(guǎ)： 心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群(hè): 比喻一个人的才能或仪表在一群
有一个人，他活着的时候......
19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制

表妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜， 又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫 小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红， 微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
1. 要有一定的顺序 2. 抓住主要特征 3. 突显性格特点 4学或老师 作为描写对象，运用所学知识，描写外 貌，表现其独特之处。 ⑵、不出现真实的人名，80字左右。
列夫.托尔斯泰
1.了解掌握关于作者的列夫·托尔斯泰的文学常 识。
2.学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写 作方法。
3.通过对托尔斯泰的了解和认识，体会人格的 力量和正义的光芒。
粗制滥造 藏污纳垢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 无可置疑 黯然失色 广袤无垠 诚惶诚恐
列夫.托尔斯泰
俄国伟大的批判现实主义作 家，世界文豪。 主要作品：长篇小说《战争与和 平》、《安娜.卡列尼娜》、《复 活》等，代表了他的艺术高峰。
斯蒂芬·茨威格
（1881—1942），奥地 利著名小说家、传记作家，出 身于富裕的犹太家庭。 他的写作成就以小说和人物传 记见著。他为著名文学和历史 人物所作的评论和传记，使他 享有很高的声誉。代表作有传 记《三位大师》、《罗曼·罗 兰》等。
。
速读课文，分析文章主要 对托尔斯泰哪些方面进行刻画 ？
作者是如何把托尔斯泰 的外貌描写的如此生动，形象， 丰富？（从文中勾画出相关句 子，加以分析）
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓 密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯盖 住了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动颇有长者风度。宽约 一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一 绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的 须发。

（2）托尔斯泰是世界文豪，作者为什么却极力写他平庸甚至 丑陋的外表？ 答案：是为了反衬他灵魂的高贵，字里行间渗透着作者对托尔 斯泰的崇敬和赞美之情。
1.外貌特征 （1）作者从须发、面部、表情等方面来刻画托尔斯泰的外貌
特征，请根据提示填写下表。
答案：
（2）作者是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？ 答案：①目光犀利；②目光蕴情丰富；③眼睛有威力；④赞美 目光犀利，同时揭示他人生的遭遇。
第4课
列夫•托尔斯泰
1.作者名片
2.背景介绍 1928年茨威格访问俄国，正值托尔斯泰诞辰100周年。他 怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托 尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。 3.知识链接 列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,
被列宁誉为“俄国革命的镜子”。代表作有《安娜·卡列尼娜》
___________。运用________________的写法，赞颂他是时代 的透视镜和多棱镜。 答案：外貌 眼睛 精神世界 欲扬先抑
答案：不矛盾。幸福的规范是能认识事物，认识世界，那么托
尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托 尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种
罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦
的。
修辞手法的巧妙运用,可使语言精彩纷呈,使文章富有感召 力和吸引力，从而增强表达效果。中考的主要考点是判断语句 运用的修辞手法，并体会其作用。
【名师微博】
常用修辞手法及作用
示例：从修辞的角度品析“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠” 一句的表达效果。 答案：运用夸张的修辞手法，形象地表明了托尔斯泰完全具有 能把万事万物尽收眼底的观察能力，表现出托尔斯泰眼睛所特 有的洞察力、敏锐性、丰富性。

列夫托尔斯泰教学目标：１．感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。

2．品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。

3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果.4．了解文章涉及深广的人文背景教学过程：一、导入：同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子"。

《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说.列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。

现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界二、文常简介：１．斯蒂芬·茨威格（1881～1942)，奥地利作家.擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节.但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

２．列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828～1910），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一.他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位.代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。

其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。

他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。

托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革,不过都没成功。