全国工程硕士教指委关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见

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教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.03.19•【文号】教研[2009]1号•【施行日期】2009.03.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见（教研〔2009〕1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，我部决定自2009年起，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。

开展全日制硕士专业学位研究生教育，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。

为做好全日制硕士专业学位研究生教育工作，现提出如下意见：一、充分认识开展全日制硕士专业学位研究生教育的重要性（一）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。

当前，科学技术突飞猛进，新知识、新理论、新技术日新月异，职业分化越来越细，职业的技术含量和专业化程度越来越高，对专门人才的需求呈现出大批量、多规格、高层次的特点。

世界各国高等教育都主动适应这种变化，积极进行人才培养目标和培养模式的调整，大力提高人才培养的适应性和竞争力。

近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。

研究生教育必须要增强服务于国家和社会发展的能力，加快结构调整的步伐，加大应用型人才培养的力度，促进人才培养与经济社会发展实际需求的紧密联系。

（二）开展全日制硕士专业学位研究生教育是学位与研究生教育改革与发展的需要。

工程硕士专业学位研究生教育管理办法为贯彻国务院学位委员会和教育部关于培养工程硕士专业学位研究生的有关规定，同时也是国民经济和国家工程技术的需要，学校决定加快与企业合作，培养具有较高素质和较强能力的工程技术与工程管理方面的高层次人才。

为规范工程硕士专业学位研究生（以下简称“工程硕士生”）的培养工作，特制定本管理办法。

一．培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，侧重于工程应用，主要为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和管理人才。

培养要求：．工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想及科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。

．工程硕士专业学位获得者应掌握所从事工程领域坚实的基础理论和专业知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立从事工程技术及工程管理工作的能力。

．掌握一门外语。

．具有健康的体格。

二．学制和学习方式学制三年，最长不超过年，其中课程学习一年半，课程学习实行学分制，工程硕士生必须完成培养方案规定的学分数。

课程教学的地点可以在学校，也可以在协作单位，利用双休日或异地集中学习。

修完规定的学分后，然后结合工作岗位，完成学位论文。

对个别优秀的工程硕士生，完成全部培养环节后，可提前授予学位。

三．培养规定．培养计划：工程硕士生入学后，按照校工程硕士教学指导委员会批准的各工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案制定培养计划。

．课程安排⑴．工程硕士生课程主要采用面授方式在企业或学校集中授课。

⑵．健全授课教师资格认定制度，遴选高水平教师，统一同类课程教学大纲，建立试题库，实行考、教分离，确保授课质量。

⑶．课程开设时间可根据企业的特点和具体情况灵活安排，但一些必修环节需要进校完成。

⑷．工程硕士研究生在整个课程学习阶段，允许所修课程有两门次不及格，但必须重修，重修需要办理进校重修手续并由本人交纳重修费用。

教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》教研办 [1998]1 号各研究生培养单位：为实施国务院学位委员会、原国家教育委员会 1997 年颁布的《授予博士、研士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称《专业目录》），进一步提高我国研究生培养质量和效益，适应 21 世纪我国现代化建设对各类高层次专门人才培养的需要，研究生培养单位应对各学科专业的研究生培养方案进行修订。

为指导各单位研究生培养方案的修订工作，提出以下意见。

一、修订培养方案的基本原则1 、正确把握《专业目录》的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，开展研究生培养方案的修订工作。

2 、以《中华人民人和国学位条例》和国家有关文件规定为依据，反映国家对研究生培养质量的基本要求，体现本单位的办学优势和特色。

3 、要遵循研究生教育规律，以社会需求为导向，与社会主义市场经济体制及科学技术发展相适应，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高层次专门人才的需要。

4 、认真总结本单位的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国外先进的研究生培养经验和管理模式，进一步优化和规范研究生培养过程。

5 、要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。

培养方案应为制订研究生个人培养计划留有足够的回旋空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同的安排。

攻读专业学位研究生的培养方案，按照国家学位与研究生教育主管部门的有关文件规定制订。

二、修订培养方案应处理好的几个关系1 、一级学科与二级学科的关系培养方案原则上应按照《专业目录》的二级学科制订；不设二级学科的一级学科按一级学科制订；设二级学科但已获该一级学科博士学位授予权的，可以按二级学科制订，也可以在一级学科范围内统筹考虑，结合本单位的实际情况制订。

第1篇一、培养目标工程硕士培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高层次工程技术人才。

通过本培养方案的学习，使学生能够：1. 掌握所从事工程领域的基本理论、基本知识和基本技能；2. 具备解决复杂工程问题的能力，能够独立开展科学研究和技术创新；3. 具有良好的职业道德和社会责任感，能够适应工程领域的快速发展；4. 具备较强的跨学科、跨领域合作与交流能力。

二、培养对象本培养方案适用于在我国高校、科研院所及企事业单位从事工程技术工作，具有相关工程背景的在职人员。

三、培养模式1. 课程学习：包括公共课、专业课和专业选修课。

2. 实践环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计等。

3. 科研训练：通过参与导师的科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。

4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等，拓宽学生的学术视野。

四、课程设置（一）公共课1. 政治理论课：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

2. 外语：英语，包括听力、口语、阅读、写作等。

3. 计算机科学与技术：计算机应用基础、高级程序设计、数据库原理与应用等。

（二）专业课1. 专业基础课：根据所学专业方向，选择相应的专业基础课程，如机械工程专业的学生可以选择机械设计、机械制造工艺学等。

2. 专业核心课：根据所学专业方向，选择相应的专业核心课程，如机械工程专业的学生可以选择机械动力学、机械系统设计等。

（三）专业选修课1. 前沿技术课程：介绍国内外工程领域的最新研究成果和发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等。

2. 跨学科课程：培养学生跨学科思维和创新能力，如工程经济学、项目管理等。

五、实践环节1. 实习：在导师的指导下，到企事业单位进行实习，了解实际工程问题，提高实践能力。

2. 实验：完成规定的实验课程，掌握实验技能，培养严谨的科学态度。

3. 课程设计：完成专业课程设计，锻炼学生的设计能力和创新能力。

附件1湖北工业大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见一、培养目标硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

3、掌握一门外国语。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限原则上为2年。

三、培养方式1、采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于26学分，专业实践环节6学分。

2、专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养中的重要环节，鼓励研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。

全日制硕士专业学位硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践，应届本科毕业生的专业实践时间原则上不少于 1 年。

3、学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。

4、全日制硕士专业学位研究生的培养实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。

四、培养环节1、课程学习和学分课程学习和专业实践实行学分制。

课程设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。

课程总学分不少于26学分，包括公共课程、学科基础课程、专业技术类课程。

各部分的学习要求如下：（1）公共课程（7学分）：公共课（政治、外语）的设置按国家有关规定，硕士研究生均开设以下必修课程。

“中国特色社会主义理论与实践研究”（占2学分，36个学时）文科各专业的硕士研究生开设“马克思主义与社会科学方法论”；（占1学分，18个学时）；工科各专业硕士研究生开设“自然辩证法概论”，（占1学分，18个学时），由学校统一作出安排。

教育部关于印发《2024年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.09.15•【文号】教学〔2023〕2号•【施行日期】2023.09.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《2024年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知教学〔2023〕2号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各硕士研究生招生单位：为做好2024年全国硕士研究生招生工作，现将《2024年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们，请遵照执行。

教育部2023年9月15日2024年全国硕士研究生招生工作管理规定第一章总则第一条为加强对全国硕士研究生招生工作的管理，保证硕士研究生的入学质量和招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本规定。

第二条高等学校和科学研究机构（以下简称招生单位）招收硕士研究生，旨在培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

第三条硕士研究生招生应坚持按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。

第四条招生学科（类别）、专业（领域）必须经国务院学位委员会或其授权单位批准。

第五条招生对象主要为国家承认学历的应届本科毕业、本科毕业以及具有与本科毕业同等学力的中国公民。

第六条全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。

初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。

初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织。

第1篇一、培养目标工程专业硕士（简称“工程硕士”）培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力，能在工程领域从事科学研究、技术开发、工程管理等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格1. 政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德和职业道德，遵守国家法律法规，具有社会责任感和历史使命感。

2. 业务能力：- 掌握本专业坚实的基础理论和宽广的专业知识；- 具备较强的工程实践能力和创新意识；- 能够运用现代工程技术方法解决实际问题；- 具备良好的工程管理和组织协调能力。

3. 外语能力：具备较强的英语听说读写能力，能够阅读本专业的外文资料，进行国际交流。

4. 科研能力：具备独立开展科学研究的能力，能够撰写学术论文，参与科研项目。

5. 综合素质：具有良好的团队合作精神，较强的沟通能力和人际交往能力，身心健康。

三、培养方案（一）课程设置1. 公共课程：- 马克思主义基本原理- 思想政治理论- 大学英语- 体育2. 专业基础课程：- 工程力学- 材料力学- 热力学- 电路- 计算机基础- 数据结构3. 专业核心课程：- 本专业核心课程，如结构设计、控制理论、信号与系统、通信原理等。

4. 选修课程：- 根据学生兴趣和未来发展方向，选择相关课程，如工程经济学、项目管理、知识产权等。

5. 实践环节：- 课程设计- 毕业论文（设计）- 实习- 企业实践（二）教学环节1. 课堂教学：采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，提高教学质量。

2. 实践教学：通过课程设计、毕业论文（设计）、实习、企业实践等环节，培养学生的实践能力和创新能力。

3. 科研训练：鼓励学生参与导师的科研项目，提高学生的科研能力。

4. 国际交流：组织学生参加国际学术会议、短期交流项目等，拓宽学生的国际视野。

四、学位授予1. 完成培养方案规定的课程学习，成绩合格；2. 通过学位论文答辩；3. 遵守学校各项规章制度，具有良好的学术道德。

南京航空航天大学全日制专业学位（工程硕士）研究生培养方案总则为使全日制专业学位（工程硕士）研究生的培养和学位授予工作规范化，确保培养质量，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）及全国工程硕士专业学位教育指导委员会《关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见》，并结合我校实际情况，特制定南京航空航天大学全日制专业学位（工程硕士）研究生培养方案总则。

全日制专业学位（工程硕士）是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，与全日制学术型工学硕士学位处于同一层次，但侧重点不同。

工程硕士侧重于工程应用，主要为企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

一、培养目标和要求1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，身心健康，具有良好的职业道德、团结协作和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，积极为社会主义现代化建设服务。

2．掌握所从事工程领域的坚实的基础理论、宽广的专业知识、先进技术、方法和手段；具有独立担负工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理的能力；具有良好的创新能力和适应能力。

3．具有较强的应用专业外语的能力。

二、培养方式及学习年限1．采用课程教学、工程实践和学位论文相结合的培养方式。

2．课程设置应体现本工程领域的基础理论和专业知识，突出实践课程和工程实践。

3．实践教学是全日制专业学位（工程硕士）研究生培养中的重要环节，鼓励研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。

4．学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程应用背景。

学位论文由校内相应学科、专业点安排具有工程实践经验的研究生导师（下简称校内导师）与企业推荐的业务水平高、责任心强的具有丰富工程经验的技术或管理人员担任联合指导教师(下简称校外导师)联合指导(下简称双导师指导)。

5．全日制专业学位（工程硕士）研究生的学习年限一般为二年半。

全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见第一篇：全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见太原理工大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，进一步做好我校的全日制硕士专业学位研究生教育，依据教育部教研[2009]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知要求，学校决定制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。

一、指导思想（一）深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。

（二）准确把握定位。

专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域系统的专业知识，具有较强的实践能力和学习能力，能够较快承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的应用型专门人才。

（三）各培养单位应充分发挥本单位各专业的优势和特色，积极探索和开展我校全日制硕士专业学位研究生的培养工作，在培养目标、课程设置、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，在确保质量的基础上,体现特色和差异。

二、培养模式全日制硕士专业学位研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。

开展全日制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。

全日制硕士专业学位研究生的培养共分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于27学分，必修环节5学分（其中实践环节3学分）。

全日制硕士专业学位研究生的培养一般实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。