第二章 作业治疗评估

康复治疗习题完整版第一章作业治疗概论一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第二章作业治疗评估一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第三章日常生活活动训练一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第四章治疗性作业活动一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第五章手功能康复一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第六章认知与知觉障碍康复一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第七章感觉统合与感觉统合失调一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案目录作业治疗学：学习指导与习题集1 第八章矫形器一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第九章压力治疗技术一、学习日标与考纲精要二、白测训练题三、参考答案第十章辅助技术一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十一章助行器一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十二章轮椅一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第十三章工作康复一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十四章环境改造一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十五章社区作业治疗作业治疗学：学习指导与习题集2一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十六章脊髓损伤的作业治疗概论一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十七章颅脑损伤的康复一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十八章脑卒中的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十九章小儿脑瘫的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第二十章骨折的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案作业治疗学：学习指导与习题集3第一章作业治疗概论一、学习目标与考纲精要（一）学习目标1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。

作业治疗常用的评估模型作业治疗常用的评估模型主要包括以下几种：1. ICF模型：国际功能分类模型（International Classification of Functioning, Disability and Health）是世界卫生组织制定的一个评估和分类模型，用于描述人类功能和残疾状况的关系。

它通过评估个体在身体结构、活动和参与方面的功能状况，帮助制定目标和干预策略。

2. COPM模型：占优先权排序量表（Canadian Occupational Performance Measure）是一种常用的客观化评估工具，用于评估个体在生活中的问题和需求，并帮助制定个体化的康复计划。

它重点关注个体的自我评估和目标设定，以及他们对活动能力和参与度的感知。

3. MOHO模型：杰出人类学家和职能治疗师Kielhofner提出的群体模型（Model of Human Occupation）认为个体的职能是由动机、能力和环境三个因素共同影响的。

这个模型以评估个体对活动的参与度、动机、目标设定和自我认同为重点，帮助制定个性化的康复干预计划。

4. PEOP模型：环境、参与和个人的模型（Person-Environment-OccupationPerformance）是一个整体化的康复模型，强调了环境、社会因素和个体因素对个体发展和参与的重要性。

它通过评估环境适应能力、个体参与和职业表现的能力，来指导康复治疗的干预策略。

5. OTIPM模型：职业治疗干预过程模型（Occupational Therapy Intervention Process Model）是美国职业治疗协会制定的一个评估和治疗指导模型。

它明确了职业治疗师的角色和职责，包括评估个体在活动、参与和职业发展方面的问题和需求，制定康复目标和干预计划，以及监测和评估治疗的效果。

以上是几种常用的作业治疗评估模型，可以根据具体需要选择适合的模型进行评估和干预。

第一章作业疗法概论A1型题】B．学业活动C．没有受薪工作D．自我照料E．以上皆是2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A．精神分裂症B．抑郁症C．躁狂症D．截瘫E．思觉失调3．下列哪项不属于休闲活动A．看电视B．打太极C．跑步D．修饰E．闲聊4．作业活动的层次不包括A．能力／技巧B．角色C．环境D．任务E．行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境A．辅助沟通方法B．家居改造C．康复支架D．家人照料E．日常生活辅助器具6．哪项不是发育性作业治疗的工作内容B．行为疗法C．Bobath疗法D．感觉统合E．以上皆是B．治疗的实施C．再评定D．不需短期目标E．评定8．哪项不是作业治疗的定义几个重要成分A．作业治疗是一项手法B．以作业活动作为治疗媒介C．作业可作为作业治疗的最终目的D．要求患者主动参与治疗活动E．最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。

治疗师给予评估后发现：他是独居，每B．叙述性的思维C．务实性的思维D．道德伦理上的思维E．全部皆要【A3型题】病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。

神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。

他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。

他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。

10．李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。

肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。

患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。

手肘应该以80。

屈曲，肩臂悬带在背面和颈上舒适地配带。

请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合11．作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。

作业治疗学概论第一章1.作业的概念作业是作业活动的总称作业是人们利用自己的时间所做的一切事情，包括照顾自己，享受生活，并且有助于他们的小区的社会和经济的发展。

作业一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动。

作业没有特定的形式，任何活动只要符合对人类个体“有意义”的定义就可被视为作业。

作业活动关心的是生理心理社会的范畴。

指人们想要做、需要做或被期望做的、有目的的、与特定的时间和情景有关、需要用特定的技能以特定的形式完成、与发育过程交织为生命、与社会文化背景有关、带来意义和价值的活动，作业活动关心的是生理心理社会的范畴。

2.作业任务作业任务是一个完整的作业活动的组成部分，是作业活动的各个环节。

治疗师可以选择患者较弱的任务先作训练，当患者掌握了各个作业任务后再参与整个作业活动。

治疗师亦可利用作业任务，配合各种治疗原理，训练及促进身体基本功能的恢复。

2.作业活动的范围日常生活活动，工作和生产力，休闲娱乐4.作业活动的内容①日常生活活动:每个人为了生存而必须进行的作业活动。

自我照料家务活动睡眠活动②工作/生产力:个体作为社会成员的一分子必须进行的作业活动。

付薪工作没有付薪工作学业活动③休闲活动:也称之为游戏或闲暇活动主动式休闲被动式休闲交际活动艺术活动实际应用时，即使同样的作业活动也会有不同的分类。

主要是根据人个别的需要、当时进行这些作业活动的环境以及特殊的生活情景等，来决定归属于不同的类型中。

5.作业治疗的定义协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的的活动和意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。

作业治疗的定义包含以下几个重要成分:①作业治疗是一门专业，必须在受过专业训的作业治疗师指导下进行。

②以作业活动作为治疗媒介，即作业可以作为作业治疗的方法。

社会。

③针对的是日常生活作业功能，包括自我照顾、工作及休闲，即作业可作为作业治疗的最终目的。

作业治疗一。

定义：作业治疗：是一个独立的康复治疗专业。

是协助残疾者和患者选择、参与、应用(apply)有目的性和有意义的活动,去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲）; 及促进最大程度的功能，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生,使人可以在生活环境中得以发展，和鼓励他们参与并贡献社会。

二。

作业疗法的适应证•神经系统疾病:脑卒中、颅脑外伤、脊髓损伤、脊髓炎、中枢神经退行性病变、周围神经伤病、老年性痴呆、老年性认知功能减退等•骨关节疾病：骨折、骨关节损伤后遗症、手外伤、截肢、断肢断指再植手术、人工关节置换术后、骨性关节病、肩周炎、强直性脊柱炎、类风湿性关节炎等•儿科疾病：脑瘫、肢体残疾、发育缺陷、学习困难等•内科疾病：•冠心病、心肌梗死、高血压病、慢性阻塞性肺部疾病、糖尿病等•精神科疾病：精神分裂症康复期、神经症、焦虑症、抑郁症、情绪障碍等•其他疾病：烧伤、肿瘤等三。

作业疗法禁忌证•意识不清•严重认知障碍不能合作者•危重症•心肺肝功能严重不全等需绝对休息等四.作业疗法基本信念•OT师的职责是改善患者的多种能力•作业活动只是改善患者状态的手段•恢复日常生活的技能•人是能够改变的•尊重个体个性五。

作业治疗的工作内容✹Impairment -—病损-—功能障碍✹Disabilities —-失能-—能力低下✹Handicaps -—残障——社会不利六.作业治疗步骤•收集资料•分析资料•制定作业治疗处方•进行作业治疗•定期评定，调整治疗方案七.作业治疗评估1.定义：应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估,促进制定作业治疗计划,对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。

2.作业治疗评估三个阶段初评(初次评定）期评（中期评定）终评（末期评定）3.任务分析和活动分析任务分析：指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对某一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。

第一章作业治疗概论（一）名词解释1. 作业2. 作业治疗3. 活动4．作业表现5．环境6．处景7. 范例8. 实践模式9.参考架构（二）选择题【A1型题】1.下列哪项不是作业活动：A、睡眠活动B、学业活动C、没有受薪工作D、自我照料E、以上皆是2.下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象：A、精神分裂症B、抑郁症C、燥狂症D、截瘫E、思觉失调3.下列哪项不属于休闲活动：A、看电视B、打太极C、跑步D、修饰E、闲聊4．作业活动的层次不包括：A、能力/ 技巧B、角色C、环境D、任务E、行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境？A. 辅助沟通方法B. 家居改造C. 康复支架D.家人照料E. 日常生活辅助器具6.哪项不是发育性作业治疗的工作内容：A. 认知训练B. 行为疗法C. Bobath疗法D. 感觉统合E. 以上皆是7.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤：A、设定长期目标B、治疗的实施C、再评定D、不需短期目标E、评定8.哪项不是作业治疗的定义几个重要成分：A．作业治疗是不是一门专业，是一项手法。

B．以作业活动作为治疗媒介。

C．作业可作为作业治疗的最终目的。

D．要求患者主动(actively)参与(participate)治疗活动。

E．最终目是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献。

【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳，跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。

治疗师给予评估后发现：他是独居，每天还要执拾旧报纸过活。

作业治疗师评估后认为他出院后不能重返家中。

9．请问治疗师对这位患者适合使用哪项临床思维方法？A、科学性的思维B、叙述性的思维C、务实性的思维D、道德伦理上的思维E、全部皆要- 1 -【A3型题】病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，中风后言语不清。

神经病科医生诊断为右中脑动脉梗塞。

他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。

他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。

作业治疗学1.2.作业治疗:协助残疾者和患者选择，参与，应用有目的和意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体，心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。

3.作业治疗评估:应用康复医学方法对残疾者或者功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，促进制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。

4.治疗性的作业活动:指经过精心选择的，具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能，预防功能障碍或残疾的加重，提高患者的生活质量。

5.日常生活活动:指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的，最基本的，具有共同性的身体活动，即进行衣食住行及个人卫生等的基本动作和技巧。

6.感觉再教育:是发展中枢感知能力和重塑感觉准确性的一种技术，可以降低感觉阈值，提高患者对物体的感知能力。

7.脱敏技术:是降低感觉敏感程度的一种技术，主要是通过反复，系统的训练，提高患者感觉阈值，从而达到降低异常敏感程度的目的。

8.感觉统合:是一直信息加工过程，是指大脑将从各种感觉器官传来的信息进行多次组织分析，综合处理，作出适当的反应，使机体和谐有效的生活，学习。

9.感觉统合失调:是指大脑不能有效组织处理从身体各感觉器官传来的信息，导致机体不能和谐的运作，最终影响身心健康，出现一系列行为和功能障碍。

10..知觉障碍:指在感觉传导系统完整的情况下大脑皮质特定区域对感觉刺激的认知和整合障碍。

11.认知障碍:正常情况下，大脑两半球各自处理不同类型的信息，并通过半球间的联络纤维传送信息来协调。

通常左半球主管语词能力如语言，阅度，书写，也涉及数学能力和分析能力;右半球主管非语词能力即与空间合成或概念有关的能力，用形象而不是以词语进行思维。

当上述基本功能因大脑及中枢神经系统障碍出现异常，则称为,12.辅助技术:是指用来帮助残疾人，老年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术，服务和系统的总称。