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2014新版外研社八年级英语下册Module2u1教案

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Module 2 Experiences
Unit 1 I’ve also entered lots of competitions.
课型：听说
教学目标 1、知识目标
1）话题：节假日活动
2）词汇：正确使用下列词语和词组：competition, ever,
problem, wonderful, prize, take off 理解下列单词：reckon, brilliant
3）语法：能够初步感知和运用现在完成时的用法如：Has she visited China before? Have you looked at today’s newspaper?
4）语音：掌握现在完成时的疑问句及其回答。

5）功能：询问有关经历。

2、技能目标听：能够听懂含有现在完成时的对话
2）词汇：正确使用下列词语和词组：competition, ever,
problem, wonderful, prize, take off 理解下列单词：reckon, brilliant
3）语法：能够初步感知和运用现在完成时的用法如：Has she visited China before? Have you looked at today’s newspaper?
4）语音：掌握现在完成时的疑问句及其回答。

5）功能：询问有关经历。

2、技能目标听：能够听懂含有现在完成时的对话
4、情感态度：新-课-标-第- 一-网
谈论经历时能够注意他人的情感，不因为别人没有类似的经历而蔑视，要表现关怀与平等。

5、学习策略：
1）认知策略：能够根据自己的情况预习教材；
2）调控策略：能够根据自己的情况选择不同的学习方法 3）资源策略：运用百科全书或网络资源查询其他国家的环境和文化。

6）交际策略：能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。

一、教学过程
1、 Experience
Step 1 操作方式：让学生观察图片，说出在图片中涉及到的单词
T: Look at the picture. What’s the picture about? S: Trip.
T: What words can you use to describe the picture? S: airport , passenger, land , captain, cabin ste ward T: Do you have the same experience? S:……
设计意图：通过谈论图片为下文的对话作好词汇的准备，同时激发学生的兴趣。

2、 practice
Step 1
操作方式：听本课的对话，理解本对话的大意。

T: Our friends Tony and Lingling will have a chance to travel to England. It will be a brilliant expe rience. Let’s listen to the tape and see what’s the chance is.
设计意图：通过听对话获取大意，同时体验现在完成时的用法。

Step 2 操作方式：听对话，检查玲玲和萨丽所做的事。

表格第四题
设计意图：本题旨在检查学生细节理解。

通过判断所听到的信息，掌握对话，学生可以轻松掌握。

Step 3、操作方式：Let’s listen again and catch the answers.再次听对话，考察学生对对话中细节问题是否听懂。

T: Has Sally ever visited China? 新课标第一网
Has Lingling wanted to travel around the world? Has Sally invited Lingling to stay?
设计意图：通过这些问题的设置，不仅要考察听完对话后对于细节问题的理解程度，更要让学生感知和运用现在完成时。

Step4 操作方式：Read the dialogue in roles, pay attention to the pronunciation and the tone.反复朗读对话，理解对话的内容。

要求学生分角色朗读。

设计意图：在这个活动中，学生们小组配合，提高了练习的积极性，而且使得每个学生都有了参与的机会。

并且能够互相帮助，互相配合，最终达到人人都张嘴，人人都敢说的效果。

Step 5操作方式：要求学生就对话用现在完成时进行问答。

（对子活动）
Has Lingling ever wanted to travel around the world? Yes, she has. 设计意图：围绕对话，运用现在完成时对经历进行问答，达到了围绕主题反复操练句式的目的。

3、Use Step1新课标第一网
操作方式：让学生根据本课所学的语言知识，向别人介绍自己的经历。

设计意图：通过询问和介绍经历，让学生在真实的语境中操练本课的语法——现在完成时。

同时教育学生能够关注别人的情感。

Step2
操作方式：布置作业
Homework: Think of an event in your life and try to describe it to others.
新课标第一网系列资料。

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外研版八年级下Module2 Unit1教案

外研版八年级下Module2 Unit1教案

教学设计外语教学与研究出版社《新标准》英语初中一年级下册Module Two ExperiencesUnit One I’ve also entered lots of speaking competitions.一、教材分析本模块以个人经历为话题，分设三个课时进行学习。

本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。

作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。

在第一单元中，学生的听说活动围绕玲玲和托尼参加比赛、赢取奖品的对话展开。

学生们通过学习对话,感知和运用如何用现在完成时去询问并表述个人经历。

本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。

本单元的重点是用现在完成时去询问和表达个人经历。

难点是在特定语境下如何正确运用现在完成时，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。

二、教学目标1．语言知识目标(1) 学会词汇： ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, invite(2) 理解词汇： write about, make up,(3) 复习词汇： improve, exciting, tired, wonderful2．技能目标(1) 能听懂有关个人经历的材料（参加比赛和旅游）。

(2) 能读懂有关个人经历的文章，，并提取信息。

（3）能听懂，读懂，理解和复述整个对话。

(4) 能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。

3．学习策略目标（1）借助点读技术，感知、领悟听力技巧和方法；（2）通过小组合作的方式，能够与他人配合，学会合作学习；4．情感与态度目标在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。

在本课中，通过对谈论个人经历，培养学生独立、自立的意识。

英语：Module 2 Unit1 教案(1)(外研版八下)

英语：Module 2 Unit1 教案(1)(外研版八下)

英语：Module 2 Unit1 教案(1)（外研版八下）Module2 FriendshipUnit1 Can you tell me where you’re from?课型：听说新授【教学目标】根据情境，能运用本课有关友谊的新词汇和宾语从句的表达方式咨询信息，谈论友谊，进行口语交流；能听懂本单元所提供的听力素材，并完成听力任务。

【教学重难点】有关友谊的新词汇和用宾语从句的表达方式咨询信息【课前准备】根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英汉互译；了解打电话的常用语；初步了解宾语从句的表达及类型。

【教学用具】多媒体【教学步骤】1、检测预习师生提炼归纳确定主问题。

2、自主学习：1)介绍：a.l hope(that) it will snow this winter.b.He asks whether/if we will go fishing on Sunday.c.He doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not.d.they havn’t decided where they should go for the holiday.2）归纳：仔细观察以上例句，回答下列问题：以上例句都是宾语从句，你能看出其分类吗？分几类？哪几类？__________________________________________________________.3）交流：分组讨论你所发现的规律。

在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。

语序无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句＋连词＋宾语从句（主语＋谓语＋……）”句式。

A．从b，c两句你能看出whether/if的区别吗？是什么？________________________________________________________.B.请看d句并说出和where一类的词还有几个？________________________________________________________.3、合作探究：请在小组内，用宾语从句的各种句型进行说的训练，并互补，纠正出现的错误。

英语：Module2 Unit1教案(外研社八年级下)

英语：Module2 Unit1教案(外研社八年级下)

Step3. Presentatio nStep4. Listen and read (Activity 3)Step 5. Read and practice (Activity4& Unit 3Activity 4) Ask three questions:①. Do you think what Chen Hua is?②. What did Sally call Chen Hua for?③.Chen Hua will interview Sally, do you think whatpersonal questions will he ask Sally?1. Students listen and try to get what personal questions Chen Hua asked and then present the four sentences.①.Can you tell me where you are from?②.I’ve heard that you play in your school orchestra. (That means: what’s Sally’s school orchestra getting along with?)③.Can I ask you if you miss the UK, or your relations?④.What does China feel like? (That means: What do you think of China?)2. Students read the dialogue carefully and work in groups to find out the answers to the personal questions, students guess the meaning of the new words and phrases.3. Students read after the tape and help them overcome some difficulties about comprehension.1．Read the dialogue aloud and keep books closed, check the true sentences in Activity 4①. Chen Hua has already met Sally.②. Sally is waiting for Chen Hua to arrive.③. Sally doesn’t know who will come to their last public concert.④. Sally thinks the word “foreigner” isn’t friendly.⑤. Chen Hua invites Sally and her friends to visit Radio Beijing.2．Do Unit 3 Activity 4 individually, then discuss in pairs if they have any questions, check answers together and then。

外研版英语八年级下Module2Unit1教案

外研版英语八年级下Module2Unit1教案

Module 2 FriendshipUnit 1 Can you tell me where you’re from ?学习目标:1.对于陌生人，你想要了解什么？问一些什么问题？2.假如你是一位记者你该如何去访问他们？问一些个人问题？3.打电话的常用语。

达标：1．熟记Unit 1的单词；2．掌握重点短语的运用。

3．会运用打电话的常用语。

4．This is×…××.speaking.我是、、、5．Is that ×××speaking?…..你是、、、6．Who’s calling ? who’s that? 你是谁？7．Hold the line, please.稍等/ 别挂电话。

8．会运用宾语从句Do you know if …..?9．Can you tell me where…….?10．Can I ask you if …..?11．I don’t know ……..12．I know that ………..13．I’ve heard that………重点和难点：1 hold the line .，稍等，别挂电话2 right now 现在right now 立刻，马上3 personal question 私人问题/个人问题4 in fact 事实上/实际上5 a couple of 几个6 close friend 亲密朋友7 What does it feel like?觉得它怎么样？①=how do you like it ? =what do you think of it?②feel like doing sth 想做某事Eg: He was ill so he felt like seeing a doctor.他病了想看看医生。

8 My visit here is all about making friends. 我在这儿访问就是要交朋友。