中考前的英语总复习

中考前的英语总复习
俗语说：不打无准备之仗。

制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限
的时间内获得最佳复习效果。

教师帮助学生制订复习计划时要注意：
1. 针对教材内容，合理安排复习时间。

2. 找出学生在英语学习上的薄弱点，复习计划要有侧重。

3. 循序渐进，切忌每次复习内容过多，难以消化。

复习需要靠学生的自觉性，学生必须积极认真地去实施计划，不可半途而废。

二、由点及面，夯实基础
对于许多练习，考生“一看就会，一做就错”。

其根本原因在于学生对基础知识掌握不牢。

只
有扎扎实实掌握好基础知识，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。

复习词汇要讲究方法，不仅注意音、形、义，还
要注意同义词、近义词、反义词，注意“词不离句，句不离文”，既学词汇，更关注词汇使用
的语境，注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握。

语法是语言的经脉，如果没有基
本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇。

复习时一定要梳理知识，形成知识网络，理清
基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言的能力。

三、加强阅读，提高能力
中考突出了考查语篇理解和综合语言运用的能力。

阅读理解题是中考英语试题中的“重头戏”，它通过不同体裁、不同题材，考查文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理
解作者意图和态度，把握文章的基本结构，从文章字面和深层理解的角度全面考查考生判断
推理、分析归纳、逻辑思维和概括总结等能力。

因此，学生在复习时要切实做好语篇学习，
并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，学生通过大量的阅读，扩
大知识面，熟悉不同体裁、不同题材的文章，提高阅读速度，增强驾驭语篇的能力。

四、重视情景，灵活运用
近年来，中考英语中单纯考查语法的试题比例逐年减少，更多的是考查学生在一定的语境中
对语言基础知识（语法、句法、日常交际用语等）的掌握情况。

通过设置不同的语境，让语
法测试题变得更加具有实际意义，特别是单项填空题中的相当一部分题目都有明确的语境设置。

题干句子通俗化、口语化，总体上降低了对语言知识考查的难度，同时也提高了对知识
灵活运用的要求。

例1：— Policeman: Did you go out that morning?
— Paul: No, never. I ______ on my report in my room the whole morning.（常州）
A. worked
B. had worked
C. was working
D. was going to work
答案是C。

试题中没有明确的时间状语，而是采用设计一个情景来考查学生掌握和运用时态
的能力。

例2：The students of Class Four will spend their supper holiday in Guilin, but we haven’t decided ______.（南京）
A. what to buy
B. where to go
C. how to go
D. which to choose
答案是B。

这道题所提供的四个选项看上去都对，没有明显的语法错误，但理解了题干意思后，答案就很明显了。

五、善于归纳，讲究方法
善于归纳是指在复习过程中要让学生充分发挥联想力，把知识联系起来。

这种复习方法通常
可以把单词作为中心，让学生从其读音、词义、搭配、用法等方面多方位地发散思维。

例如，复习dead这个词时，可以这样进行联想：
1. 从dead里的ea读 [e]可以联想到bread，heavy，already，instead，sweater等词。

2. 从dead的形容词词性可联想到其动词die和名词death。

讲究方法是指在复习过程中要注重运用科学的复习方法，避免机械地死记硬背。

实践证明，
下列两种复习方法效果比较显著：
1. 比较法。

例如，把表示“花费”的take，spend，pay，cost这四个词语放在一起进行比较，
便知道它们各自的习惯搭配句型是有区别的：
（1）It takes somebody some time to do something.
（2）Somebody spends some money or time on (in doing) something.
（3）Somebody pays some money for something.
（4）Something costs some money.
2. 归纳法。

例如，把“v.+up”短语归纳在一起记忆，有look up（查寻），dress up（乔装打扮），hurry up（赶快），wake up（醒来），get up（起床），put up（举起），stand up
（起立），turn up（调高音量）等。

六、精选练习，举一反三
在总复习期间，不能盲目做题，搞“题海战”。

教师应精选一些以能力立意为主、兼顾知识立
意且设计新颖的题目。

学生做题时要注意，每做一题应该思考一下该题的考查意图（如考查
哪个语法项目，区分哪几个单词，辨别哪几个句型结构及所设计的情景等），然后找出其特
征及答题的依据。

无论对错，最后都要做到心明如镜。

学生不仅要通过练习掌握知识、提高
技能，而且也要通过暴露出来的问题理清思路、弥补不足，并能举一反三，提高自己的解题
能力。

作者地址：山东省即墨市实验学校。