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网络教学平台Moodle目录(一) Moodle概况 (1)(二) 用Moodle进行教与学 (2)1、教师使用Moodle (2)(1) 添加一门新课程 (2)(2) 添加课程内容 (2)(3) 添加学生 (3)2、学生使用Moodle (3)(1) 选择课程 (3)(2) 学习课程 (3)(3) 参与各项学习活动 (4)(三) Moodle的基本教学功能 (4)1、教的功能 (4)2、学的功能 (9)(1) 阅读资源 (9)(2) 参加讨论与交流 (10)(3) 提交与查阅作业 (11)(4) 查看课程活动的成绩 (11)(5) 查看活动报告 (11)3、共同的功能 (11)随着Internet的发展和普及，基于WWW ( World Wide Web的简称，也称万维网) 的教学开始在教育领域中流行起来。
然而，网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是对学生与教师之间、学生与学生之间的沟通与交流以及教学过程中一些保证教学质量的关键关节的良好支持，这种支持离不开一些专用工具——网络教学平台。
该类工具的意义主要在于：不需要进行网络编程等复杂的技术工作，使教师能够将精力集中于教学；大大减少网上课程的开发和管理的时间，提高了成本效益。
(一) Moodle概况Moodle（）是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environmen t(模块化的面向对象动态学习环境)的缩写，它是一个网络教学平台，一个课程管理系统，是一个用来建设基于Internet 的课程和网站的软件包，由澳大利亚的Martin Dougiamas开发。
Moodle是一个免费并且开放源代码的软件，应用灵活性很大，用户可以通过实际需求改编源代码来定制功能，所以这是一个处于不断发展中的项目。
目前Moodle拥有73种语言包，不仅在大学被使用，在中学、小学、非盈利性组织和私人公司也被使用，还被教师，甚至孩子的父母使用，其注册用户已经超过10万。
实验五创建基于Moodle的网络课程一、Moodle介绍Mood1e 是由澳大利亚MartinDougiamas 博士主持开发的课程管理系统（CMS），该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程。
Moodle 不仅仅是一个技术平台，而是体现新教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的“课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。
二、根据你设计的XX网络课程的教学设计利用Moodle创建一门网络课程在Moodle中你可以创建多门网络课程，以管理员的身份登陆系统创建一门课程课程，创建时（填写课程内容时，选择主题模式的常用模式），可参考教学视频，1.exe。
三、进入你创建的网络课程、打开网络课程的编辑功能、选择你所需要的模块。
四、课程主题模块的建立。
课程主题模块的建立方法请参考教学视频2.exe五、建立教学资源：请参考下列材料：1．添加文本页资源。
3.exe2．添加网页资源。
4.exe3．添加flash动画资源。
5.exe<div align='center'><embed width="640" height="480"src="/moodle/file.php/1238/S&R.swf" play="true" loop="true"quality="high"></embed></div>这些代码网上有很多，大家可能通过网络资源进行查找。
如：/hongmuniao2/blog/item/5b8b82dfd81dc316495403b1.html。
moodle做课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握扎实的学科知识，提高实践能力，并培养正确的价值观。
通过本课程的学习，学生应能：1.掌握核心概念等基础知识。
2.能够运用方法解决实际问题。
3.培养对学科的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容将分为三个部分：基础知识、实践应用和价值引导。
1.基础知识：包括基本概念、原理讲解等，占总课时的比例。
2.实践应用：通过案例分析、实验操作等，使学生能够将理论知识应用于实践，占总课时的比例。
3.价值引导：通过讲述历史背景、成功案例等，培养学生的正确价值观，占总课时的比例。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。
1.讲授法：用于传授理论知识，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论、问题解答等，激发学生的思考和创造力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生能够将理论知识应用于实践。
四、教学资源为了保证教学的质量和效果，我们将提供丰富多样的教学资源。
1.教材：选择内容丰富、结构合理的教材，为学生提供权威的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作或收集与课程内容相关的视频、音频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：提供必要的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等，记录学生的平时表现，占总评的比例。
2.作业：布置课后作业，检查学生对知识的掌握和应用能力，占总评的比例。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力，占总评的比例。
六、教学安排本课程的教学安排将考虑以下几个方面：1.教学进度：按照教学大纲，合理安排每一节课的内容和进度。
2.教学时间：根据学生的作息时间，选择合适的时间段进行教学。
MOODLE平台构建网络课程实例演示一、创建课程类别和新的课程1.点击网络管理的课程——添加/修改课程2.可以添加课程的类别，也可以添加一门新课，其中类别就是将课程分类。
二、新课程的建设1.添加版块（注：此版块位于在右下角）其中，比较重要和常用的版块有：HTML、在线用户、日程管理、最近新闻、课程动态、提醒、搜索论坛、活动等。
其中活动和资源模块是最为重要的。
2.课程管理版块设置：是指对课程的一些基本设置，如：格式、开课时间、选课设置、语言设置等。
小组：是指可以将班级同学分组进行活动。
备份：是指对课程进行备份。
试题：是指课程中的测试试题。
文件：可以新建很多文件夹，这里可以包括不同类型的文件，便于插入到课程中。
3.主题目录的设计主题目录这一部分是最为重要的部分，它是分为十个主题，每个主题下面都可以添加资源和添加活动的选项。
添加资源添加活动下面介绍一下每个具体的资源和活动的用法：添加资源：标签：是Moodle里的课程设计工具(模块)，是一个直接显示在课程主页的网页内容，网页的任何要素都可以放在里面，包括：图片、Flash、文字等等。
可以美化页面和直接展示内容。
目录：是指一个文件夹形式，可以将同种类的资源放在一个文件夹中，做成一个目录的形式。
链接到文件或站点：是指超链接的形式，可以链接不同的资源。
资源添加：支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等可以上传文件并在服务器进行管理，或者使用web表单动态建立（文本或HTML）可以连接到Web上的外部资源，也可以无缝地将其包含到课程界面里。
可以用链接将数据传递给外部的web应用。
添加活动:WIKI模块主要是指可以对每一个词语或者内容进行多人多次的编辑，最后通过大家的努力得到一个比较合理的解释。
聊天模块支持平滑的、同步的文本交互聊天窗口里包含个人图片支持URL、笑脸、嵌入HTML和图片等所有的谈话都记录下来供日后查看，并且也可以允许学生查看讨论区模块就相当于论坛的形式，可以非同步交流，可以发表对课程的疑问，也可以发表对课程的看法和建议，就是一个师生交流的平台。
moodle教师版使用教程moodle教师版使用一、访问moodle平台在浏览器中输入网络教室的地址即可访问，这里引用http://localhost新建moodel课程为例进行登录。
登录网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。
此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。
如下图所示：登录按钮在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。
在这里使用管理员账户进行操作使用。
如下图所示：点击“登录”按钮后成功登录，如下图所示：修改密码首次登录后的第一件事情应该是修改密码。
由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。
要修改密码，首先需要进入个人信息页面。
在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。
如下图所示：在用户个人信息页面上，有一个“更改密码”按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面（注：修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。
）。
如下图所示：编辑个人资料在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。
如下图所示：其中带有红色“*”是必填写内容，然后点击“更改个人资料”即可保存修改过的个人资料。
丢失密码如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。
1.在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮2.输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。
3.系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密码。
退出系统一旦不再使用moodle平台，有两种方式可以退出。
1.点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出moodle平台，要使用moodle平台需重新登录。
2.关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了moodle平台，再次访问时需重新登录。
第3课：如何在Moodle中开设自己的课程
在第3课的学习内容中，我们将学习如何在基地附中Moodle中开设自己的课程。
注意：在Moodle中开设教师自己的课程之前，请确认该网站的管理员有没有将你授权为“课程管理员”，基地附中的所有任课教师都有课程管理员的权限，用户名和密码，请查阅以下文件：http://10.105.3.176:8080/file.php/18/training/teacheruserlist.doc。
一、选择自己所教学科的类型
我们以初一年级英语教师马骏为例。
首先IE浏览器中打开基地附中Moodle，然后输入自己的用户名（例如“T034”），以及相应的密码。
在完成登录后，单击选择网站首页中的“06英语”学科类型，在弹出的页面中单击“添加一个新课程”按钮，如图3.1所示。
图3.1
二、设置自己的课程信息
在单击了“添加一个新课程”按钮之后，在自动弹出的“基地附中Moodle：添加新课程”页面中，如图3.2所示，设置相应的课程信息。
下面，我们一起来分析一下这些课程信
息应该如何填写。
在完成课程信息的设置之后，单击“保存更改”按钮，即可以看到自己已经设置好的课程模块了，如图3.3所示。
图3.3。
如何使用Moodle建立在线课程平台第一章：Moodle简介与安装Moodle是一种开源的学习管理系统（LMS），它允许教师和学生创建和管理在线课程。
在使用Moodle建立在线课程平台之前，首先要对Moodle有一定的了解，并将其安装在服务器上。
Moodle 的安装过程非常简单，只需要下载Moodle的最新版本，并按照说明进行安装即可。
第二章：创建课程和课程管理安装完成后，你可以通过Moodle创建你的第一个课程。
在创建课程时，你可以设定课程的名称、描述、访问权限以及课程的其他设置。
之后，你可以通过Moodle的课程管理功能对课程进行管理，包括添加学生、设置课程期限、发布学习材料和作业等。
第三章：构建在线课程内容创建了课程后，你需要开始构建在线课程内容。
Moodle提供了多种工具和资源来帮助你构建有趣且互动性强的学习材料。
你可以使用Moodle的课程编辑器来创建课程页面，并添加文本、图片、音频和视频等内容。
此外，你还可以创建在线测验和调查，以便学生能够测试和巩固所学知识。
第四章：互动与交流在线课程的互动性和社交性是其一大特点。
Moodle提供了多种交互和讨论工具，例如论坛、聊天室和博客等，可以促进学生之间的互动和交流。
通过这些工具，学生可以提问、讨论和共享意见，以便更好地理解课程内容。
教师还可以监控学生的互动情况，及时给予反馈和指导。
第五章：评估和监测学习进度Moodle提供了多种评估和监测学习进度的工具，例如在线测验、作业评估和学习日志等。
教师可以创建各种形式的测验和作业，并设置评分和答案。
学生可以通过Moodle提交作业，并在规定时间内完成测验。
教师还可以根据学习日志和学生表现，及时发现学生的学习问题，并给予个别辅导和支持。
第六章：数据分析与报告Moodle提供了丰富的数据分析和报告功能，教师可以利用这些工具了解学生的学习情况和表现。
通过分析学生的在线参与情况、测验成绩和作业提交情况等数据，教师可以获得有关学生学习行为和学习成果的洞察。
如何利用Moodle 课程平台进行校本课程的开发与管Moodle 就是一个互联网课程动态管理软件体系，以构建理论为设计基础，借助网络功能进行教师课程教学，从而方便学生学习。
Moodle 课程平台已经成为当前一项公认的、行之有效的课程管理体系。
当前我国不少城市和地区学校都在利用Moodle课程平台进行校本课程的开发与管理，解决了我国校本课程开发中的费用不够、师资不足等问题。
为探究如何利用Moodle 课程平台提高校本课程开发和管理质量，使得校本开发管理活动真正有利于学生的学习，本文展开了如下研究总结。
1简述校本课程和校本课程的开发校本课程是学校在国家课程和地区课程实施的基础上，按照本校的教学理念和教学需求，对本校进行全面的、合理的教学活动研究，最大程度发挥地区、学校的课程信息资料，进行多样性课程开发和管理。
校本课程是国家教育部颁布课程的构成部分之，其是对国家所颁布的教育课程的完善[1] 。
校本课程的开发是指：将学校视为课程构建的场所，教师则是课程构建的主导群体，在国家课程规范标准下，按照本校的教学情况和教学需求以及教学条件进行课程构建的持续性优化行为[2] 。
2基于Moodle 课程平台的校本课程开发设计计流程以及如何构建Moodle 课程平台展开论述。
2.1简述Moodle 的系统结构Moodle 课程平台的系统结构是模块的形式，每个模块所代表的课程开发对象不同。
Moodle 课程平台的系统结构顺应当前的三层B/S 结构，大体上能够完成信息分享、业务管理与用户页面三者的分层构面笔者对Moodle 课程平台开发设计的系统结构、开发设建，该系统结构设计使用较为灵活，并具有一定1。
的拓展空间。
具体的Moodle 课程平台的系统结构表示如表表1 Moodle 课程平台系统结构图图2 Moodle 校本课程开发设计流程图基于Moodle 网络系统的校本课程是对传统教学的提炼，因此在Moodle 课程的开发上就无需进行教学内容的重复。
