最后一头战象
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23 最后一头战象
教学目标：
1、会写本课的“劈、寇”等11 个生字，理解“威风凛凛，炯炯有神”等词语。
2、有感情的朗读课文，理解课文主要内容，了解最后一头战象在死前的变化以及它所做的事。
3、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学重点：感受课文饱含深情的语音，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。
教学难点：学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；
2．学生预习课文，了解大象的相关资料。
教学过程：
一、复习导入，交流对大象的了解
1．同学们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）
2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
3．齐读课题，（指学生简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在 1969 年到云南插队时亲身经历的事情。
）
二、速读课文，了解大意（师说读书要求）
1．学生快速阅读全文，根据读书要求，可在书上进行勾画。
2．学生阅读后同桌交流各自的观点。
有哪些收获？
3．指名说一说课文写了战象的那些事情。
根据学生的叙述，教师板书：“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场” “庄严归去”
4.在读课文教师：课文读到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（可能有“善良”“怀旧”坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标）
A、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。
（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。
）
B、小组交流，汇报自己的学习情况。
C、集体交流：
（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？
（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。
（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？生读相应句子汇报：
三、品读体验
1.教师：嘎羧留下了一个个感人的故事，“重披战甲”就是其中一个，从这个故事中我们感受的它的怀旧和善良。
现在我们自读课文，画出描写“嘎羧见到象鞍前、后”的动作和神态的句子，体会嘎羧的心情变化。
２．嘎羧在见到象鞍前后，它的心情发生了怎样的变化？从哪些词语中体会到嘎羧心情的波动？（指学生回答）学生读此段。
3.是怎样的一副象鞍让焦躁不安的嘎羧顿时安静下来了呢？嘎羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它泪光闪闪的会想到什么？生汇报
４．师：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，才会如此的激动。
让学生练习读一读；然后指名朗读；评价；再指名读；评价；全班齐读。
师：26 年过去了，嘎羧就快要死了，但是它没有忘记自己是一头英勇的战象，它没有忘记自己辉煌的过去。
作者就是通过这些动作、神态的描写，让我们体会到嘎羧内心的情感，自由轻声朗读课文第 14 自然段，找出最能表现嘎羧内心情感的句子，用横线画出来。
体会它的内心想法。
嘎羧久久凝望可能会看到什么？它对礁石亲了又亲时会想到什么？嘎羧震耳欲聋的吼叫是想说什么？
（1）学生想象，指学生说
（2）教师补白描绘，激情引读。
师：刚才的回答说明你们已经进入到嘎羧的内心世界，我也想象了当时那动人的情景，现在我填补想象，你们与我一起合作朗读。
（配乐，师生一描一读预设如下。
）
生：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面——
师：——它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到战友们奋勇搏杀，在枪林弹雨中，排山倒海地冲向敌人！
生：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲——
师：——那也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，那也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地！
生：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫——师：——那是嘎羧在深情地呼唤，呼唤着战友的灵魂，也在告诉战友：我将来陪伴你们！
师：是的，26 年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为——
生：最后一头战象。
师：26 年中，他无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。
这样的深情，它能向谁诉说吗？
生：不能。
师：因为它是——
生：最后一头战象。
师：所以，重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动啊！同学们，拿起书，我们齐声读这一段。
齐读：
师：“风箫箫兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友的深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽自己生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。
请同学们看课文的最后两个自然段。
齐声读一读。
同学们又有什么体会呢？
2．嘎羧走了，从垂暮的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐地读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴，这是一位重情重义的英雄！让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这——最后一头战象！
四、拓展延伸
1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。
板书设计。
