体育概论 第五章体育科学

体育概论总结引论1.体育概论的研究对象：体育的整体。

2.体育概论的范畴：体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势。

3.体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

4.体育概论的学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分。

它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的科学。

体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的科学。

5.在学习和研讨体育概论的过程中，应做到以下几点基本要求：（一）坚持百花争鸣，百家齐放的学术方针；（二）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题；（三）坚持理论联系实践。

第一章体育概念1.体育概念的定义（什么是体育）：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

其中“文化活动”是适合的临近属概念；“以身体运动为基本手段促进身心发展”是合适的种差。

2.为什么要学习体育概念？（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要；（二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流；（三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。

3.18世纪60年代，法国教育家卢梭在《爱弥耳》中用“体育”一词论述了爱弥耳的身体教育过程。

1923年，中国正式启用体育一词。

4.5.试述健身体育、竞技体育、休闲体育三者的区别和联系？区别：健身体育是通过规律性的有氧运动实现促进身心发展的目的；休闲体育是通过参与多种多样的趣味身体活动实现促进身心发展的目的；竞技体育是借助竞争机制、挑战高峰来实现身心发展的目的。

联系：健身体育、竞技体育、休闲体育之间只是形式、手段和方法上的差别，其共同的特有本质属性依然是“以身体运动为基本手段促进身心发展”，依然遵循了划分的规则。

6.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。

7.体育本质具有的特性：决定性、单一性、稳定性、隐蔽性。

第一章：体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。

3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。

6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。

目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。

特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。

作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。

7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。

特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。

8、体育的分类：1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。

2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。

3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。

4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。

5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。

9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。

第二章：体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。

2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。

体育概论大纲绪论：学科发展概况、研究对象范畴、学科定位、学习的目的意义、方法和要求概念：演变、体育的基本概念、体育本质功能：概述、自然质、结构质、系统质功能目的：确定依据、目的与目标及其关系、实现目的目标的基本途径和要求手段：概述、身体运动与体育运动技术、体育基本手段与体育运动项目科学：形成和发展、三维视角、科学体系过程：概述、要素、结构与控制文化：属性与含义、中西方差异、Olympic文化、继承与创新体制：概念与构成、特点和作用、中西方差异、改革趋势发展趋势：从人发展的角度、从社会发展的角度绪论一、发展概况：（四个阶段）A、引进与移植：毛泽东二十八画生《体育之研究》苏联《准备劳动与卫国体育制度》52年凯里舍夫来华毛泽东“发展体育运动增强人民体质”B、探索与总结：61年版《体育理论》C、挫折与停顿：日本“完善人体”体育目标设计运动处方英国巡回锻炼Circuit TrainingD、丰富和发展：曹湘军：上位概念广义的体育 体育运动下位概念狭义的体育+竞技运动+身体锻炼和身体娱乐专家分歧集中在：体育概念、本质及规律的认识上二、体育概论原理：某一领域部门或科学中具有普遍意义的基本规律体育概论：从宏观上研究体育的本质、基本特征及一般规律的学科研究对象：本质、基本特征和一般规律特点：.宏观性或普遍性、概括性或抽象性、综合性、应用性、创新性范畴：体育的概念与本质、价值与目的、过程与规律、途径、手段与方法、科学、文化、体制、发展趋势学科定位：★（体育人文社会学中处于较高层次带有指导性的学科）运用辩证和历史唯物主义观点，研究体育实践和理论发展一般规律及其中认识论和方法论问题的学科。

A.与体育学体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究。

研究的问题具体些，层次在体育学之下。

B.与体育哲学体育哲学是体育概论的理论基础和具体的直接的研究指南体育概论更具实践指导意义研究层面（体育哲学从观念层面体育概论从观念层面和制度管理层面）、对象和范畴都有明显区别C.与体育理论区别明显D.与体育社会学同：都是从总体上研究体育的学科，研究对象都具有综合性、整体性和应用性异：具有自己的特定研究概念和不同研究视角，方法上社会学用经验科学方法而体概则用人文哲学方法三、学习的目的和意义目的：超越日常经验的体育经验基础上科学解释问题，沟通体育理论与实践力图增进人们对体育本质及其意义的整体把握揭示体育中的各种关系和规律引导实事求是的科学态度，探讨实践中的实质性问题，提高鉴别是非分析实际问题能力，促使人们更新体育观念，推动体育事业科学化发展意义：★对加强体育人文社会学领域学科建设，指导体育改革和发展具有积极的推进作用。

体育概论笔记绪论1、体育概论——是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。

2、体育概论常用的科研方法——情报资料搜集和文献资料综述法、整理和研究资料的方法。

第一章体育与体育科学1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、现代竞技运动的特点（1）、竞技运动具有激烈的对抗性和竞赛性，它总包含着身体的努力（包括体力和智力）（2）、竞技运动的竞赛具有国际性（3）、竞技运动的竞赛结果被社会乃至世界所承认（4）、参加竞技运动的人，往往代表一个组织或团体（5）、竞技运动活动的目的是讲究功利的3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

5、竞技体育——指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。

6、身体锻炼——指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。

7、身体娱乐——指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。

8、广义体育的三个组成部分——竞技运动、狭义体育、身体锻炼和身体娱乐。

9、广义体育的三个组成部分共同点（1）、它们都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动（2）、三者都要求全面发展身体，提高有机体的机能能力（3）、三者的过程中都有教育和教学的因素（4）、在内容和手段上，有许多三者共用的10、广义体育的三个组成部分的主要目的、主要形式方法都各有不相同。

11、怎样衡量一个国家体育运动发展水平（1）、国民的体质和健康状况（2）、群众体育普及的程度（3）、体育科学研究的成就和水平（4）、体育的方针、政策、制度、措施的制定和招待情况（5）、各种体育场地、设施的情况（6）、体育运动技术水平和最好成绩等12、体育科学——是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群。

第五章体育概论考点一、名词考点1．体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2．竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3．社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4．社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5．终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6．体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。

7．体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。

8．体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。

前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。

其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。

9．体质：人体的质量，它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。

体质包括体格、体能、和适应能力三部分。

目前，国内外对青少年学生体质的测定，大致包括：身体形态（身高、体重、胸围）；身体机能（肺活量、血压、脉搏）；身体素质（灵敏、速度、耐力、力量、柔韧）。

10．体格：人体外表的形态结构。

引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。

第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词。

2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。

3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。

4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。

（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

主体部分是学校。

竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。

健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。

活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。

第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。

2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。

3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。

第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。

一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。

②提高呼吸系统机能水平。

③提高人体心血管系统机能水平。

④调试保持心理健康。

⑤延年益寿，提高生活质量。

二、体育的教育功能：①教导基本的生活能力。

第1篇第一章体育的本质与特征1.1 体育的本质体育是一种以身体运动为基本手段，以增强体质、增进健康、提高运动技能、培养道德品质和审美情趣为目的的社会文化活动。

1.2 体育的特征（1）实践性：体育活动是一种实践性活动，强调实践操作和身体力行。

（2）教育性：体育活动具有教育功能，有助于培养人的道德品质、意志品质和团队精神。

（3）竞技性：体育活动具有竞技性，强调竞争和对抗，追求卓越。

（4）观赏性：体育活动具有观赏性，吸引人们关注和欣赏。

（5）娱乐性：体育活动具有娱乐性，能够丰富人们的精神文化生活。

第二章体育的起源与发展2.1 体育的起源体育的起源可以追溯到原始社会，当时的人类为了生存和发展，需要进行狩猎、捕鱼等活动，这些活动具有体育的雏形。

2.2 体育的发展（1）古代体育：古代体育主要表现为军事训练、民间游戏和宗教活动。

（2）近代体育：近代体育以奥林匹克运动会为代表，强调公平竞争、友谊第一、比赛第二。

（3）现代体育：现代体育强调科学训练、技术革新和全面发展。

第三章体育的功能与价值3.1 体育的功能（1）生理功能：增强体质、提高免疫力、预防疾病。

（2）心理功能：缓解压力、调节情绪、提高自信。

（3）教育功能：培养道德品质、意志品质、团队精神。

（4）文化功能：传承民族优秀文化、促进文化交流。

3.2 体育的价值（1）个人价值：提高生活质量、丰富精神世界。

（2）社会价值：促进社会和谐、提高国民素质。

（3）国家价值：增强国家实力、提升国际地位。

第四章体育的组织与竞赛4.1 体育的组织（1）体育组织体系：国家体育总局、省市级体育部门、地方体育协会。

（2）体育组织机构：体育俱乐部、体育学校、体育科研机构。

4.2 体育的竞赛（1）竞赛形式：个人竞赛、团体竞赛、混合竞赛。

（2）竞赛规则：公平竞争、公正裁决。

（3）竞赛级别：国际竞赛、国内竞赛、地方竞赛。

第五章体育教育与训练5.1 体育教育（1）体育教育目标：增强体质、提高技能、培养品德。

体育概论教学大纲课程简介《体育概论》是从宏观上、整体上研究体育的基本特征和发展规律的学科，是体育专业学生必修的一门专业理论。

从学科性质上看，《体育概论》属于社会科学的范畴，它通过阐明体育的地位、功能、目的、任务和发展规律等，使学生正确理解体育的实质，端正对体育的认识。

《体育概论》课程对于培养体育专业学生科学系统的体育基本理论知识、对于提高体育专业学生良好的体育理论素养具有不可替代的作用。

该课程的主要内容包括：1．绪论。

绪论是该学科与课程的前方，该部分主要包括体育学科的发展概况、研究对象、范畴与学科定位；学习体育概论课程的目的与意义等内容。

重点是学科的研究对象与学科定位，难点表现在对研究对象和学科定位的准确把握方面。

2．体育概念。

该部分是学科与课程的前提与基础内容。

主要包括体育概念的演变、体育的基本概念和体育的本质等内容。

重点是体育的概念，难点表现如何理解将体育作为一种社会现象进行界定。

3．体育的结构。

主要包括体育结构划分的标准问题和体育结构的类别。

重点是体育结构的类别，难点表现在标准问题的掌握方面。

4．体育功能。

该部分主要包括体育功能概述、体育的自然质功能、体育的结构质功能、体育的系统质功能等。

重点是体育的功能类型，难点是体育功能分类与特点。

5．体育目的。

主要包括确定体育目的依据、我国体育目的与目标及其关系、实现我国体育目的、目标的基本途径和要求等。

重点是我国的体育目的，难点在于确定体育目的的依据。

6．体育手段。

主要包括体育手段概述、身体运动与体育运动技术、体育基本手段与体育运动项目等。

重点是体育基本手段，难点是体育手段与体育运动项目以信体育动作的区别与联系。

7．体育体制。

主要包括体育体制的一般概述、体育体制的特点与作用、中外体育体制的比较、我国体育体制改革的趋势等内容。

重点是中国体育体制。

难点是体育体制的不同形态与特点。

8．体育科学。

主要包括体育科学的形成和发展、体育科学的三维视角、体育科学体系等内容。