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第一章体育科学研究导论目的要求：了解体育科学研究的概念、意义、任务和特点以及体育科学研究的发展趋势；掌握体育科学研究的基本类型的基本程序。
第一节科学研究与体育科学研究重点难点：1、科学与体育科学的概念。
2．科学与体育科学研究的组成部分及其内容讲授内容：一、科学与体育科学1．科学的概念：是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一球成果。
科学分广义与狭义：广义的科学概念是指哲学、社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称；狭义的科学则专指自然科学。
科学技术：包含人类认识世界与改造世界两个方面。
2．体育科学：（1）概念：是整个人类科学体系的组成部分，是研究体育现象与揭示体育规律的知识体系。
（2）特点：综合性二、科学研究与体育科学研究1．科学研究的概念（1）概念：是探索自然界、社会和人类思维发生、发展和变化的规律、创造新知识、新技术的一种特殊的社会实践活动。
（2）领域：社会科学、自然科学、思维科学和技术科学等（3）实质：探索知识、创造新知识。
2．体育科学研究的概念：（1）定义：探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理进行的检验的一种思维活动。
（2）基本内容：通过各种研究方法对客观存在的各种体育现象的事实和确凿地材料进行加工整理，从感性知识上升到理性知识，以找出体育现象及其发展过程的本质与变化的对立统一规律，创造出新的体育科学知识和体育科学技术，进一步充实和完善体育科学体系。
（3）基本范围：第一：谈随体育领域中尚未掌握的知识规律第二：对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验。
第三：探索如何将已有的知识和规律应用于体育实践。
第二节体育科学研究的意义和任务重点难点体育科学研究的任务一、体育科学研究的任务二、体育科学研究的意义1．促进现代科技越来越多的引入体育领域2．提高体育专业人员的业务水平和从事科学研究工作的能力，促进体育人才的成长。
第三节体育科学研究的特点和发展趋势重点难点：体育科研所独有的特点体育科研的发展趋势讲授内容一、体育科研的特点1．科学研究所共有的一些特点（1）研究工作的继承性（2）研究工作的创造性（3）研究工作的探索性（4）研究工作的艰巨性和复杂性（5）研究工作的集体性（6）研究工作的一次性和连续性。
体育科学研究方法－1⏹课前的话一.课程性质是《方法学》的分支学科之一，一门应用性的工具性课程。
是体育学专业的一门重要的必修课，它和《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育统计学》、《运动选材学》共同构成了一个代表体育专业本科学历水平的理论课程模块。
作为本科学生，这5门课是应该全部学习的。
体育科学研究方法－2二.课程教学的总目标：1.在学习掌握体育教育专业本科课程知识体系的基础上，从体育科学整体的角度来学习了解体育科学研究的目的、任务、特点和方法；2.掌握课题选择、研究设计、资料的收集、整理与分析方法；3.掌握各类学术论文的内容结构、文体格式规范、各部分内容的写作要求和毕业论文的报告、答辩与评价等；4.重在培养发现问题、分析问题和解决问题等从事体育科学研究的基本能力。
体育科学研究方法－3三.教学安排与评价方法.课程总学时：32学时；2学分；内容共分10章。
.教学方法：重点讲解、一般介绍、要点简介、课堂交流、阅读练习等。
.强化学习3步曲:听课、看书、做作业。
.平时考核30%，期末考核70% 。
第1章.体育科学研究导论－4⏹教学目的⏹从体育科学的整体角度去了解体育科学研究的概念、任务、内容、特点和基本程序，明确学习思路，培养学习兴趣。
⏹本章共分为5节。
第1章.体育科学研究导论－5第1节.科学研究与体育科学研究⏹本节要点：4个概念、科学研究的本质特征1.科学2.体育科学3.科学研究4.体育科学研究第1章.体育科学研究导论－6⏹第1节科学研究与体育科学研究⏹1.科学:有广义和狭义的解释，有名词性和动词性等多种解释。
⏹定义:科学是人类社会现存各类知识体系的总称。
它涵盖了人类认识进步的一切成果。
# 也有称呼：分科之学；国学（模糊之学）与西学（精数之学）。
分类：⏹软科学：科学理论→解决“是什么？为什么？”的问题。
⏹硬科学：工程技术→解决“做什么？怎么做？”的问题。
自然科学、人文社会科学（一级分类）→二级分类→三级分类……第1章.体育科学研究导论－7⏹第1节.科学与体育科学⏹2.体育科学:⏹定义:体育科学是研究体育现象,揭示体育规律的知识体系。
体育科学研究方法填空15/15分单选10/20分名词5/10分简答5/25分论述2/30分名词解释：第一章体育科学研究：是人们研究体育现象、揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动。
体育科学研究方法：是人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律而采用的途径、手段、工具和方式的总称。
第四章文献综述：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
第五章结构观察：指有明确目标、具体要求、详尽计划、步骤和方法的观察方法。
非结构观察：指对观察对象无明确的目的要求，也不确定具体观察方案，不施加控制，随时可根据观察者的需要而采取灵活的方式来进行的观察方法。
第六章问卷调查法：是调查者根据调查目的和任务把事先周密设计的若干固定问题以书面形式向调查对象收集研究资料和经验事实的方法。
专家调查法：也称德尔菲法，是指调查者针对某些问题（如方案、指标、教学方法手段等）向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式，背靠背地分别对事物评估与分析、预测与判断，从而获得客观可靠的意见与信息的方法。
田野调查法：又称实地调查或现场研究，是指研究人员获得当地人的允许和合作，直接进入调研群体的生活之中，通过参与观察、访谈、直接体验等方式获取第一手研究资料的过程。
第七章实验法:指研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择对象，以确立自变量与因变量(反应变量)之间的因果关系的一种研究方法。
随机化:是指总体中每一个体都有同等的机会被抽取作为受试对象，或每一受试对象有同等机会被分配到不同处理组。
单因素实验设计：实验中只操纵一个自变量（可为多个不同水平）的设计，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。
第八章定性分析：即对研究对象进行质的方面的分析，是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，达到认识事物本质、揭示内在规律。
体育研究导论.1何谓体育科学？为什么体育科学是一门综合性的科学？答：体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。
体育科学的综合性表现在它已发展成为一个涉及数十门乃至近百门学科的庞大的学科群2体育科学研究的实质是什么？其基本内容是什么？答：体育科学研究工作其实质是为了探究迄今为止对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理进行检验的一种思维活动。
它的基本内容是通过各种科学研究方法对客观存在的各种体育现象的事实和确凿的材料进行加工整理，以感性认识上升到理性认识，以找出体育现象及其发展过程中的本质与变化的对立统一规律，创造出新的体育科学知识和体育科学技能，进一步完善或充实体育科学体系.3体育科学研究的根本任务？答：是发现和研究有关体育运动的理论与方法问题，探索解决问题的途径和方法，揭示体育领域中各种现象和关系的本质和规律，为提高体育运动实践活动的科学性服务4体育科学研究工作的特点？答：1）研究对象的复杂性和个体差异性2）运动项目的多样性和运用知识的高度综合性3)体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性和不可重复性5体育科学研究方法按研究课题的性质分类有哪三种？他们之间的关系如何？答：1)基础研究2) 应用研究3）发展（开发）研究.关系：基础研究，应用研究，发展（开发）研究是相互联系，相互促进，相互制约的，它们共同组成了一个类别齐全，结构完整，理论与实践相互交融的体育科学研究的内容体系。
其中应用研究是联系基础研究和发展研究的纽带和桥梁。
选择研究课题1课题选择的意义？答：研究课题的选择确定了研究工作的方向和效益。
1研究课题的选择是研究者科学素养的综合体现2研究课题的选择往往酝酿着科学上的新突破3重大研究课题的选择会影响研究者终身的研究方向2课题选择的原则？应该如何贯彻这些原则？答：需要性原则2）科学性原则3）创造性原则4）可能性原则5）定研究论域的范围，研究变量和研究指标的确定，样本含量的估计，无关变量及其控制等。
第一章体育科学研究导论1、什么是体育科学？是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系2、国务院学位委员会颁布的硕博研究生专业目录中，将体育学一级学科分为哪几个二级学科？教育部本科专业目录中体育学又分为了哪几个专业？（1）、a、体育人文社会学b、运动人体科学c、体育教育训练学d、民族传统体育学3（2）、a、体育教育b、运动训练c、社会体育d、运动人体科学e、民族传统体育3、根据体育科研成果的性质，将体育科学研究分为哪几个类型？（1）、基础性研究（2）、应用性研究（3）推广（开发）性研究4、体育科学研究：是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理不断进行检验的一种思维活动5、体育科学研究的发展趋势、（1）、体育科学研究的合作化与综合化（2）、体育科学研究领域的多样化（3）、体育科学研究仪器、设备的精确化（4）、体育科学研究方法的综合化与多元化（5）、体育科学研究奖励的制度化（6）、体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）、体育科学研究的国际化第二章体育科学研究的选题1、为什么说选题是科学研究的起点？选题是探寻科学发展的性增长点，科学的选题研究课题既是科学的研究的开始步骤，。
是科学研究走向成功的开始2、简述发散思维的含义和特点含义：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式特点：变通性、独特性、流畅性、多感官性3、体育科学研究选题所遵循的原则需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则、前沿性、有效性、系统性第三章体育科学研究设计与计划1、假设的定义是什么是为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说2、假设在体育调查研究中有什么作用？指导研究、逻辑推导、发展理论3、假设的过程怀疑——问题——假设4、体育科研假设的特点（1）、假设要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证（2）、假设既有一定的推测性和或然性（3）、假设具有可验证性第四章文献法1、什么是文献法？搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法2、期刊、会议文献、一次文献、二次文献的定义是什么？（1）、期刊：是指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物（2）、会议文献：在学术会议上宣读和交流的论文、报告及其他有关资料（3）、一次文献：指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献（3）、对一次文献进行加工整理后产生的一类方面3、文献综述的概念和特点是什么？（1）、概念：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的综述和评论（2）、特点：浓缩化、集中化、系统化4、文献法的特点（1）、数量庞大，增长迅速（2）、学科渗透，内容交叉（3）、重复出现，质量下降（4）、形式多样，分布分散第五章调查法1、特尔斐法的概念和特点是什么？（1）、概念：用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法（2）、特点：匿名性、反复性、反馈性、定量性、集体性2、比较专家调查法和访谈法的异同（这题答案仅作参考）（1）、专家访谈法在于你想获取怎样的信息点和观点，如何编制访谈提纲是关键；抓住关键问题所在给予学生以指导（1）、访谈法是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法3、文件调查法的特点（1）、优点：高效、客观、统一、广泛（2）、缺点：缺乏弹性、容易误解、回收率低第六章观察法1、观察法在体育教学研究中运用中的作用（1）、观察法用于教师课堂教学活动，有助于提高课堂教学效率（2）、观察法还用于促进课堂师生关系，是教学效率的助推器（3）、教育观察法用于德育教学工作，有助于提高教学效果（4）、教育观察法有助于课堂选择与形成，有助于教育科学理论的验证（5）、观察法用于观察学生的行为，了解学生，提高学生的学习效率2、举例说明在体育教学研究中运用到的观察法在教学研究中用观察法提高学生的成绩（1）、利用对比观察法更准确地观察动作细节（2）、利用全面观察法弹性安排教学内容和要求（3）、重点观察法明确动作的关键部分3、观察法的局限性有哪些？（1）、被动性、偶然性和片面性（2）、结果通常是描述性的，难以数量化（3）、样本量小4、观察法的概念、特点（1）、概念：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括任何自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法（2）、特点：a、观察法是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动。
第一章体育科学研究导论（讲稿）本章概要本章主要阐述体育科学研究的概念、意义、任务和特点，体育科学研究的发展趋势，以及体育科学研究的基本类型和基本程序。
第一节科学研究与体育科学研究一、科学与体育科学目前，人们对“科学”这一概念的认识尚未统一。
不过，从科学的社会功能来考察，我们可以得到这样一种认识：科学不仅是人类在社会实践的基础上历史地形成和不断发展着的关于自然界、社会和思维及其发展规律的知识体系，而且是一种获得这种知识体系的人类社会活动的特殊形式。
凭借这种社会活动的特殊形式，使得这种知识体系由于实际应用而转化为社会直接的实践力量。
人们对科学的准确定义，虽然尚存在着一定的分歧，但在“科学是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一切成果”这一点上，人们有着高度的共识。
由于人们对“科学”这一概念认识的不统一，在科学文献中就出现了在广义上或狭义上使用“科学”这一概念的情况。
所谓广义的科学，是指哲学、社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称。
而狭义的科学，则专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
单就自然科学来说，也有广义、狭义之分。
狭义的自然科学专指基础自然科学，即数、理、化、天、地、生等。
而广义的自然科学则包括基础自然科学、技术科学和工程技术等。
我们通常所说的“科学技术”，实际上包含了人类认识世界和改造世界这两个方面，其中科学属于认识世界这个范畴，其根本职能是认识自然和社会，通过对各种自然现象和社会现象发生、发展的规律性的揭示，并以提供具有指导和应用价值的理论为主要方式，着重解决“是什么”及“为什么”的认识问题。
而技术属于改造世界的范畴，其根本职能是通过技术所具有的实际作用，实现人类对客观世界的控制和改造。
主要以提供生产、生活所需的工具、工艺及手段的方式，着重解决“做什么”及“怎样做”的实际任务。
概括来说，科学是发现那些在世界上客观存在着的事物或现象的本质和规律；而技术则是发明那些在世界上从来没有过的东西。
体育科研方法Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】第一章体育科学研究导论1、什么是体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系2、国务院学位委员会颁布的硕博研究生专业目录中，将体育学一级学科分为哪几个二级学科教育部本科专业目录中体育学又分为了哪几个专业（1）、a、体育人文社会学b、运动人体科学c、体育教育训练学d、民族传统体育学3（2）、a、体育教育b、运动训练c、社会体育d、运动人体科学e、民族传统体育3、根据体育科研成果的性质，将体育科学研究分为哪几个类型（1）、基础性研究（2）、应用性研究（3）推广（开发）性研究4、体育科学研究：是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理不断进行检验的一种思维活动5、体育科学研究的发展趋势、（1）、体育科学研究的合作化与综合化（2）、体育科学研究领域的多样化（3）、体育科学研究仪器、设备的精确化（4）、体育科学研究方法的综合化与多元化（5）、体育科学研究奖励的制度化（6）、体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）、体育科学研究的国际化第二章体育科学研究的选题1、为什么说选题是科学研究的起点选题是探寻科学发展的性增长点，科学的选题研究课题既是科学的研究的开始步骤，。
是科学研究走向成功的开始2、简述发散思维的含义和特点含义：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式特点：变通性、独特性、流畅性、多感官性3、体育科学研究选题所遵循的原则需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则、前沿性、有效性、系统性第三章体育科学研究设计与计划1、假设的定义是什么是为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说2、假设在体育调查研究中有什么作用指导研究、逻辑推导、发展理论3、假设的过程怀疑——问题——假设4、体育科研假设的特点（1）、假设要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证（2）、假设既有一定的推测性和或然性（3）、假设具有可验证性第四章文献法1、什么是文献法搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法2、期刊、会议文献、一次文献、二次文献的定义是什么（1）、期刊：是指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物（2）、会议文献：在学术会议上宣读和交流的论文、报告及其他有关资料（3）、一次文献：指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献（3）、对一次文献进行加工整理后产生的一类方面3、文献综述的概念和特点是什么（1）、概念：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的综述和评论（2）、特点：浓缩化、集中化、系统化4、文献法的特点（1）、数量庞大，增长迅速（2）、学科渗透，内容交叉（3）、重复出现，质量下降（4）、形式多样，分布分散第五章调查法1、特尔斐法的概念和特点是什么（1）、概念：用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法（2）、特点：匿名性、反复性、反馈性、定量性、集体性2、比较专家调查法和访谈法的异同（这题答案仅作参考）（1）、专家访谈法在于你想获取怎样的信息点和观点，如何编制访谈提纲是关键；抓住关键问题所在给予学生以指导（1）、访谈法是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法3、文件调查法的特点（1）、优点：高效、客观、统一、广泛（2）、缺点：缺乏弹性、容易误解、回收率低第六章观察法1、观察法在体育教学研究中运用中的作用（1）、观察法用于教师课堂教学活动，有助于提高课堂教学效率（2）、观察法还用于促进课堂师生关系，是教学效率的助推器（3）、教育观察法用于德育教学工作，有助于提高教学效果（4）、教育观察法有助于课堂选择与形成，有助于教育科学理论的验证（5）、观察法用于观察学生的行为，了解学生，提高学生的学习效率2、举例说明在体育教学研究中运用到的观察法在教学研究中用观察法提高学生的成绩（1）、利用对比观察法更准确地观察动作细节（2）、利用全面观察法弹性安排教学内容和要求（3）、重点观察法明确动作的关键部分3、观察法的局限性有哪些（1）、被动性、偶然性和片面性（2）、结果通常是描述性的，难以数量化（3）、样本量小4、观察法的概念、特点（1）、概念：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括任何自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法（2）、特点：a、观察法是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动。
第一章体育科学研究导论（讲稿）本章概要本章主要阐述体育科学研究的概念、意义、任务和特点，体育科学研究的发展趋势，以及体育科学研究的基本类型和基本程序。
第一节科学研究与体育科学研究一、科学与体育科学目前，人们对“科学”这一概念的认识尚未统一。
不过，从科学的社会功能来考察，我们可以得到这样一种认识：科学不仅是人类在社会实践的基础上历史地形成和不断发展着的关于自然界、社会和思维及其发展规律的知识体系，而且是一种获得这种知识体系的人类社会活动的特殊形式。
凭借这种社会活动的特殊形式，使得这种知识体系由于实际应用而转化为社会直接的实践力量。
人们对科学的准确定义，虽然尚存在着一定的分歧，但在“科学是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一切成果”这一点上，人们有着高度的共识。
由于人们对“科学”这一概念认识的不统一，在科学文献中就出现了在广义上或狭义上使用“科学”这一概念的情况。
所谓广义的科学，是指哲学、社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称。
而狭义的科学，则专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
单就自然科学来说，也有广义、狭义之分。
狭义的自然科学专指基础自然科学，即数、理、化、天、地、生等。
而广义的自然科学则包括基础自然科学、技术科学和工程技术等。
我们通常所说的“科学技术”，实际上包含了人类认识世界和改造世界这两个方面，其中科学属于认识世界这个范畴，其根本职能是认识自然和社会，通过对各种自然现象和社会现象发生、发展的规律性的揭示，并以提供具有指导和应用价值的理论为主要方式，着重解决“是什么”及“为什么”的认识问题。
而技术属于改造世界的范畴，其根本职能是通过技术所具有的实际作用，实现人类对客观世界的控制和改造。
主要以提供生产、生活所需的工具、工艺及手段的方式，着重解决“做什么”及“怎样做”的实际任务。
概括来说，科学是发现那些在世界上客观存在着的事物或现象的本质和规律；而技术则是发明那些在世界上从来没有过的东西。
第一章体育科学研究导论一、引言体育科学研究是指通过科学的方法和手段，对体育运动进行系统的探究和研究。
随着现代科技的不断发展，体育科学研究的范畴逐渐扩大，并涉及到了各个方面的内容，如运动生理学、运动训练学、运动心理学等。
体育科学研究的目的是为了揭示运动的规律性和科学性，从而指导和优化体育运动的实践。
二、体育科学研究的意义体育科学研究对于提高体育运动水平和推动体育事业的发展具有重要意义。
首先，体育科学研究可以揭示体育运动的规律性和科学性，为运动员的训练和竞技提供科学依据。
通过深入研究运动生理学、运动心理学等方面的知识，可以了解人体在运动过程中的变化和反应，从而设计出更加科学合理的训练方案，提高运动员的竞技水平。
其次，体育科学研究可以促进体育运动的健康发展。
通过研究运动对人体健康的影响，可以指导人们进行正确的体育锻炼，预防和治疗运动损伤，提高身体素质。
此外，体育科学研究还可以对运动技能进行分析和改进，提高运动员的技术水平，推动体育项目的发展。
最后，体育科学研究可以拓宽人们对体育运动的认识和理解。
通过深入研究体育运动的本质和特点，可以使人们更好地理解体育运动的意义和价值，从而增强对体育事业的支持和认同。
三、体育科学研究的研究方法体育科学研究采用科学的研究方法进行探究。
首先，体育科学研究要依据科学的理论体系。
通过对研究领域的文献资料进行梳理和整理，可以了解到前人的研究成果和发现，为研究提供理论支撑。
其次，体育科学研究要进行实证研究。
通过采集和分析大量的数据，进行统计和实验，可以验证研究假设，揭示事物之间的关系和规律。
再次，体育科学研究要注重实践和应用。
通过实际的训练和比赛，可以检验和验证研究成果的可行性和实用性，为实际运动的改进和提高提供参考和指导。
最后，体育科学研究要注重综合研究。
体育运动是一个多学科的综合体，涉及到物理、生物、心理等多个方面的知识，因此，在研究体育科学问题时，需要结合相关学科的理论和方法进行综合研究。
