一年级美术上册教案 《9. 撕纸添画》湘美版

仙人渡小学一年级美术上册教案

第6课 我和月亮做朋友

教学目标：

1、 提高学生绘画表现能力。

2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点：

重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教具：

关于月亮的故事，水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、创设情境，快乐导入

1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

二、自主探究，快乐学习

1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想仙人渡小学一年级美术上册教案

法。）

三、和谐互动，快乐练习

1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

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1 湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课《撕纸添画》

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

教学过程：

一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 学生兴趣。

导入课题：《撕纸添画》

二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。

三、课件演示：各种颜色的物体。

四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？

五、课件演示：家中的生活用品

常见的交通工具

可爱的小动物

六、教师示范撕纸

七、请学生上台示范撕纸

八、学生练习撕纸

方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。

介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。

思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

3 九、学生作业点评。

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

《请跟我来》教学设计

湘版美术一年级上册第13课

教材内容分析：

本节课是湘教版一年级上册的第13课，教材在本学期一共设计了22课内容。本课属于“造型·表现”学习领域，游戏性强，有综合了撕剪、联想、添画等活动。本节课是在前面学习了《撕纸添画》的基础上让学生进行进一步的撕纸成形，联想添画。在本课的知识点上明确要求要构图饱满，所以本课对学生的构图方面能力的培养也是至关重要的。与此同时，这节课对孩子的想象力和创造力是一种挑战，孩子能极大程度的发挥想象进行创作就能更好的奠定其动手创新能力的基础。

学情分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过常规训练课堂行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，我根据孩子们的性格、年龄特点，尽量让他们能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以更我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

教学目标：

1知识与技能: 能撕剪、绘画出一个会动的纸玩具；

2过程与方法：能熟练的操作纸玩具，玩“请跟我来”；

3情感态度与价值观：激发学生的好奇心，能积极主动地学会探索性学习

教学重点：能积极的进行联想并能夸张事物的这一特征。

教学难点：撕剪形要与添画的事物相匹配。 课前准备：

教师：魔术作品、课件、绘画工具、

实物投影 。

学生：折纸材料、绘画工具

教学过程 ：

一、 精彩2分钟——折纸

（设计意图：这一环节的设计是让学生将学生带入到课堂环境中，让孩子们真正的融入课堂，用兴趣拉近孩子们。）

二、组织教学

三、魔术揭秘 探索发现

活动一：教师表演折纸游戏的魔术“请跟我来”，让纸张动起来，让学生研究纸张会动的原因。

（设计意图：让学生进行研究性学习，学生在研究后得到的结论更具有价值。）

1 / 2 教学设计：

一、课题导入：

（课件演示：在音乐声中，学生们看到了一幅生动有趣的画面，镜头切近，学生们发现了，这幅画和以前见过的画面不太一样，所有的画都是用撕开的纸片添加了有趣的线条组成的）

二、新课讲授：

1.小朋友们以前都撕过纸吗？你是用什么方法来把纸撕开的呢？（请学生到实物投影仪前给大家演示撕纸的过程，鼓励学生用多中方法把纸撕开）激励学生大胆随意撕纸，学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。

2.撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（课件演示：各种各样的小纸片，在慢慢地旋转，其中一片飞了出来，让我们单独观察...纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。）

3.在实物投影仪中现出了同学们刚才自己动手撕出来的不同形状的纸片，教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生在联想时还可以将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。

学生讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班学生的思维都活跃起来后，及时遇到个别学生当众在纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴，添画学习环节。

（课件演示：制作步骤）

三、学生练习：

1.作业要求：

同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。

2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入2 / 2 学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。

四、课后小结

今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。