沪科版-物理沪科版八年级物理第5章同步教案第2节学习使用天平和量筒
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第二节 学习使用天平和量筒
教学目标
1．知道天平的使用方法，会用天平测量固体和液体的质量。
2．知道量筒和量杯的使用方法，会用量筒和量杯测量液体的体积。
重点难点
重点
会用天平正确的测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体的体积。
难点
会正确调节和使用天平以及能够用量筒和量杯测液体的体积或通过排水法测不规则固体的体积。
教学用具
托盘天平、量筒和量杯、粉笔、土豆、水、小石子、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，导入新知
测量质量的工具很多，实验室里常用托盘天平测量物体的质量，怎样用托盘天平测量固体和液体的质量呢？形状规则的物体(如立方体、球体)的体积可以计算出来，那么，怎样知道形状不规则的物体的体积呢？
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成 “预习导学”部分。
三、师生互动，理解新知
(一)学会使用天平
如何使用天平测量物体的质量呢？
问题1：天平应水平放置，如何才能做到这一点？
天平应放在水平台面上，学生天平还应调节底座螺钉，使底座水平。
问题2：天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢？
①调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡；②当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
问题3：在使用天平称物体，为什么把物体放在左盘，砝码放在右盘呢？
这是因为天平游码标尺的零刻度线在标尺的左端，往右拨游码相当于往右盘中加砝码。
问题4：放好物体后，如何使天平再次平衡，称出物体的质量呢？
①可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡，这时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即为物体的质量；②在此过程中，不能调节平衡螺母；③根据游码所在的位置在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准。
总结：托盘天平的使用方法：
(1)使用天平时，应将天平放在水平工作台面上，将天平底座调至水平。
(2)使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针对准分度标尺的中央刻度线。
(3)天平的左盘放置被需称量的物体，右盘放置砝码；添加砝码并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物品的质量。
(4)取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接去拿。
说明：(1)判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度标尺的中央刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡。
(2)天平横梁平衡后，不要交换两个托盘的位置，否则就要重新调节天平平衡。
(3)取用砝码，拨动游码都要用镊子，不要直接用手去拿或拨动。称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。
(4)被称物体的质量不能大于天平的最大称量。
(5)天平不得置于易受潮的地方，避免沾着酸、碱、油脂。天平和砝码应保持干燥清洁，不能把潮湿、有腐蚀性的物体直接放入托盘中。
思考：怎样使用托盘天平测量一个土豆和50 mL水的质量？
用托盘天平测量一个土豆质量的方法：
(1)把托盘天平放在水平桌面上；
(2)用镊子把游码拨至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针对准分度标尺的中央刻度线；
(3)把一个土豆轻放在天平左盘；
(4)用镊子向右盘中添加砝码并轻拨游码，使指针重新对准分度标尺的中央刻度线；
(5)右盘中砝码的质量加上游码在称量标尺所对的示数值就是这个土豆的质量；
(6)称量完毕，把砝码放回砝码盒。
用托盘天平测量50 mL水的质量的方法：
(1)把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母使天平横梁平衡；
(2)用天平先称出空烧杯的质量为m1；
(3)把50 mL水倒入烧杯中，测出烧杯和水的总质量为m2；
(4)50 mL水的质量：m＝m2－m1。
注意：如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取。
典例解读
【例1】小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的质量：
(1)在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将天平的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调；
(2)图乙是小军在称量过程中的一部分操作，图中错误的操作是：__________________(写出一种即可)；
(3)纠正错误后，天平平衡时，砝码和游码的位置如图丙所示，则奶奶的手镯有________g。
【解析】(1)调节天平时，首先要把游码放在“0”刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，应将平衡螺母向左调；发现指针偏向分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调。(2)砝码是比较精细的物品，其质量一定，如果用手拿，手上的污垢会粘在上面增加其质量，因此要用镊子夹取砝码；测量时还要注意物体放在左盘，砝码放在右盘。(3)读数时，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。
【答案】左 用手拿砝码，物体和砝码位置放反了
37．4
(二)学会使用量筒和量杯
在上面用托盘天平测量50 mL水的质量中，就要用到量筒或量杯测量50 mL的水。
量筒或量杯是用来测量液体体积的工具，使用量筒和量杯前，要认清它们的分度值和量程。
量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量(mL)表示，常用的有10 mL，20 mL，25 mL，50 mL，100 mL，250 mL、500 mL，1000 mL等多种规格。绝大多数的量筒每小格是量筒容量的1/100，少数为1/50。
量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取会引起较大误差。如量取70 mL液体，应选用100 mL量筒一次量取，而不能用10 mL量筒量取7次。
液体的注入方法：向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少(约差1 mL)时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。量筒没有“0”刻度，“0”刻度即为其底部。注入液体后，要等一会，使附着在内壁上的液体流下来，再读取刻度值。否则，读出的数值将偏小。读数时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。
思考：量筒或量杯能测量形状不规则的固体的体积吗？
(能)
提问：怎样用量筒测量形状不规则的小石块的体积？
其测量方法如下：
(1)先在量筒内倒入适量的水，读取量筒内水的体积为V1；
(2)把小石块用细线系好，轻轻放入量筒中的水里，读取量筒内水和小石块的总体积为V2；
(3)小石块的体积为V＝V2－V1。
典例解读
【例2】向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积( )
A．小于8毫升 B．大于8毫升
C．等于8毫升 D．无法确定
【解析】使用量筒测量液体体积，读数时，遵循“俯大，仰小，平正好”的规律。俯视读数时，量筒内实际液体的体积小于20毫升；仰视读数时，量筒内剩余的实际液体的体积大于12毫升；则倒出来的液体的体积小于8毫升。
【答案】A 四、尝试练习，掌握新知
“随堂演练”部分。
五、课堂小结，梳理新知
本节课我们学习知道了天平的使用方法，会用天平测量固体和液体的质量；知道量筒和量杯的使用方法，会用量筒和量杯测量液体的体积。
六、深化练习，巩固新知
“课时作业”部分。
教学反思
