6.4-2祖国的首都-北京导学案

1 6.4 祖国的首都—北京

班级 姓名

● 学习目标：

1、 运用地图，了解北京的地理位置和自然环境。

2、运用材料，掌握北京的城市职能。

3、了解北京城址的变迁及主要的旅游名胜。

4、举例说明北京城市建设的成就。

● 学习重点：北京的城市职能

● 学习过程：

一、出示目标：与学生共同认知教学目标、重点难点

二、自主学习：

学习主题一：政治文化中心

1、地理位置：（40°N,116°E） 北京位于 的西北角，西面和北面背靠群山，与

、

相邻。

2、自然环境：气候类型为 气候， 地势 高， 低。

3、北京的城市职能：是全国的 、 中心，也是 中心。

4、 是全国人民代表大会常务委员会所在地， 是党中央和国务院所在地。

学习主题二：历史悠久的古城

1、北京是我国著名的 和历史文化名城，拥有 多年的建城史和

多年的建都史。北京被列入世界文化遗产名录的名胜古迹有 、 、

、 、 等。

北京城中体现历史文化传统的 、 、 牌楼等也令人流连忘返。

2、北京的旧城格局形成于 、 两代。

3、北京的旅游名胜：

（1）北京故宫：又名 ，是明、清两朝的皇宫，是世界上现存规模

、保存最完整的宫殿建筑群。

（2）颐和园：是我国现存规模最大、保存最完整的 。

《祖国的首都——北京》导学案

导学目标：通过本节课的进修，学生将了解北京这座祖国的首都的历史、文化、名胜事迹等方面的知识，培养学生对祖国首都的热爱和自豪感。

一、导入

1. 让学生观看一段北京的宣传视频，引导学生对北京有一个整体的了解。

2. 引导学生回答问题：北京是中国的哪个省会城市？北京有哪些闻名的景点？北京有哪些传统文化？

二、进修内容

1. 北京的历史：介绍北京的建城历史，明清两代的宫殿、城墙、街巷等历史文化遗迹。

2. 北京的文化：讲解北京的传统文化，如京剧、北京烤鸭、四合院等。

3. 北京的名胜事迹：介绍故宫、天坛、颐和园等闻名景点的历史和文化价值。

三、进修方法

1. 观看图片资料：展示北京的照片和视频，让学生感受北京的美丽和历史。

2. 听取讲解：老师讲解北京的历史和文化，引导学生思考、提问。 3. 小组讨论：让学生分组讨论北京的文化特色和名胜事迹，互相交流进修。

四、进修活动

1. 观看视频：观看北京的旅游宣传视频，了解北京的风土人情。

2. 制作海报：让学生分组制作北京的海报，展示北京的历史和文化。

3. 朗诵诗歌：学生朗诵有关北京的诗歌，表达对祖国首都的热爱和自豪。

五、教室检测

1. 选择题：北京的省会城市是（ ）。

A. 上海 B. 北京 C. 广州 D. 成都

2. 判断题：北京的闻名景点有故宫、颐和园、圆明园等（ ）。

A. 对 B. 错

六、课后作业

1. 完成北京的进修笔记，总结北京的历史、文化和名胜事迹。

2. 制作北京的手工作品，展示北京的风土人情。

七、拓展延伸

1. 鼓励学生到北京旅游，亲身感受北京的魅力。

2. 组织北京文化体验活动，让学生更深入地了解北京的传统文化。 通过本节课的进修，置信学生们会对祖国的首都——北京有更深入的了解和热爱，培养他们对祖国的自豪感和责任感。愿我们的祖国越来越繁荣昌盛！

第四节《祖国的首都-北京》教学设计

（第二课时）

一、教学目标

（一）区域认知目标

1. 了解北京的地理位置、自然条件。

2. 知道北京的历史古迹和城市职能。

3. 能举例说明北京城市建设的成就。

（二）综合思维目标

1. 通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线图和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

2. 运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

（三）地理实践目标

1. 学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。

2. 运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。

3. 体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。

（四）人地观念目标

1. 通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

2. 通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。

二、重点和难点

1. 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。

2. 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在的问题及解决措施。

三、教材设计思路

北京是我国的首都，是每一个中国公民都应该知道的区域。课程标准也明确规定北京为必学区域。本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。北京的自然地理条件作为北京发展的基础，也是必不可少的内容。本节教材共设了三个标题，分别是“政治文化中心”“历史悠久的古城”和“现代化的大都市”。在“政治文化中心”标题下，教材讲述北京的城市职能（政治中心、文化中心、国际交往中心），而作为北京发展基础的自然地理条件分析被设计成了一个“活动”——分析北京成为古都的自然条件及城址变迁。在“历史悠久的古都”标题下，教材讲述北京的悠久历史以及悠久历史所留下的名胜古迹与文化传统。在“现代化的大都市”标题下，教材讲述北京的城市功能区、现代化的交通网络、历史文化的保护与环境质量的改善。

庄浪县水洛中学八年级地理下导学案

祖国的首都-北京

【学习目标】1、北京的地理位置及其优越性。2、北京的自然特征。

3、北京的城市职能。4、古城北京的城市格局和现代北京的城市发展目标。

【重难点】1、北京地理位置的优越性。 2、北京的城市职能。

3、古城北京的城市格局和现代北京的城市发展目标。

【自主学习】

【首都北京的地理位置】

1、经纬度位置：北京（40°N,116°E）。 根据经度确定，北京时间即东八区时间。

2、海陆位置地处华北平原的西北角，北靠燕山，东南经华北平原可延伸到渤海。西部和北部背靠群山，地势由西北向东南倾斜。

【首都北京的自然特征】

1、地形：北京在华北平原西北部。

2、气候：北京为暖温带大陆性季风气候（也就是温带季风气候，气候带有一定的大陆性，但核心是季风型的）。

3、河流：主要有永定河、潮白河等，西北向东南流。

【首都北京的城市职能】

是我国的政治中心、文化中心和对外交往中心。

【古城北京的城市格局】

1、古城北京呈“凸”字形，棋盘状。

2、北京的世界遗产有长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵。

【现代北京的城市发展目标】

1、北京的交通结构是环形加放射状的交通网络。（因此出现了很多立交桥、从明清故宫向外拓展到六环）

2、北京的城市发展目标：国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市。

3、北京的特色：四合院、胡同

【课堂检测】

一、填空题

1 .北京位于 ＿＿＿ 的北部边缘，背靠群山，面向＿＿＿ 。

2 .北京的经纬位置大致是＿＿＿ 、＿＿＿ ；北京的地势＿＿＿ ，属＿＿ 气庄浪县水洛中学八年级地理下导学案

候。

3 .北京是新中国的＿＿＿ ，是全国的＿＿＿ 、＿＿＿ 中心，也是国际交往中心。＿＿＿ 是全国人民代表大会常务委员会所在地，＿＿＿ 是党中央和国务院所在地。