第 1 页 共 4 页 三年级上册数学第三单元《测量》测试题
姓名 得分
一、想一想，填一填。（25分）
1、在（ ）里填上适当的单位。
一棵树高约100（ ） 马拉松长跑比赛全长约42（ ）
一块橡皮长约4（ ） 一桶花生油重5（ ）
一只曲别针重约2（ ） 一辆货车能载重约10 （ ）
小明的身高约是138（ ） 上海东方明珠电视塔高约468（ ）
北京到天津的铁路长120（ ） 一头大象重4（ ）
一本数学书的厚约是7（ ） 一盏台灯的高约2（ ）
一只猫重2（ ） 一个同学的体重是25（ ）
2、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克
2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克
3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（ ）分米。
4、1袋面粉重50千克，（ ）袋面粉重1吨
5．计算物体的长度，常用米、（ ）、厘米或（ ）做单位。
6．计算比较长的路程，通常用（ ）做单位。
二、判断对错，我能行。（9分）
1、如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨 ( )
2、丽丽的身高是136分米。 （ ）
3、1200千克－200千克=1000吨 （ ）
4、3000米+8000米=11千米 （ ）
5、1千克棉花比1千克盐重。 （ ）
三年级数学上册第三单元检测题
【内容：四边形】
班级_________ 姓名___________ 成绩________
一、认真读题，谨慎填空。（20分）
1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。
2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。
3、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。
4、边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。
5、生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。
二、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）（24分）
1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。
【① ②
③ 】
2、教室里黑板长大约是4（ ）。
【① 厘米 ② 分米 ③ 米】
3、平行四边形的（ ）相等。
【① 四条边 ② 四个角 ③ 对边和对角】
4、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。
【① 12厘米 ② 2厘米 ③ 4厘米】
5、 左图甲的周长和乙的周长比，（ ）。
【① 甲＞乙 ② 甲＝乙 ③ 无法比较】
6、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。
【① ② ③ 】
乙
甲 三、实践操作，大显身手。（28分）
(1)在右边画一个同样大的平行四边行。 (2)把下图改成平行四边形。
(3)先量出下列图形各边的长，再算出它们的周长。〔单位：毫米〕
四、走进生活，解决问题（28分）
1、用铁丝围一个长6厘米，宽4厘米的长方形。至少要用多长的铁丝？
2、一个正方形水池，它的边长是9分米，周长是多少分米？
第 1 页 共 3 页 三年级上册数学第三单元《测量》测试题
姓名 得分
一、想一想，填一填。
1、在（ ）里填上适当的单位。
一棵树高约100（ ） 马拉松长跑比赛全长约42（ ）
一块橡皮长约4（ ） 一桶花生油重5（ ）
一只曲别针重约2（ ） 一辆货车能载重约10 （ ）
小明的身高约是138（ ） 上海东方明珠电视塔高约468（ ）
北京到天津的铁路长120（ ） 一头大象重4（ ）
一本数学书的厚约是7（ ） 一盏台灯的高约2（ ）
一只猫重2（ ） 一个同学的体重是25（ ）
2、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克
2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克
3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（ ）分米,需要剪（ ）次。
4、1袋面粉重50千克，（ ）袋面粉重1吨
5．计算物体的长度，常用米、（ ）、厘米或（ ）做单位。
6．计算比较长的路程，通常用（ ）做单位，量比较短的物体的长度或者量得比较精确时，用（ ）作单位。
二、判断对错，我能行。（9分）
1、如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨 ( )
2、丽丽的身高是136分米。 （ ）
3、1200千克－200千克=1000吨 （ ）
4、1千克棉花比1千克盐重。 （ ）
本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。
学生之前已经学习了长度单位米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,认识了质量单位千克和克,能进行简单的估测和测量活动,了解了一些有关测量的知识和方法,这些都为进一步了解、认识长度单位和质量单位奠定了基础,可以说学生已有的经验是比较丰富的了。
1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨,建立1吨的质量概念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。
3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。
4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。
5.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养成认真观察,仔细测量的好习惯。
1.联系生活实际,创设生动有趣的教学情境。
本单元的教学内容有两大特点:一是与学生的生活实际有着密切的联系;二是在此之前,学生已经学习了长度单位米与厘米,质量单位千克和克,并且了解了一些有关测量的知识和方法。可以说,学生已有的经验是比较丰富的了。因此,在教学中教师要根据学生实际,注意灵活选用教材提供的资源,结合生活实际创设生动有趣的情境。如组织学生测量硬币、教材的厚度,测量课桌的长、宽;利用多媒体显示公路路标,距离是1千米的两地,质量是1吨的物体等。从而调动学生学习的积极性、主动性,提高学生在教学过程中的参与度,促进师生之间、同学之间的互动交流。
2.通过实践活动,帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
建立相应的长度概念和质量概念,是应用所学的知识解决生活中实际问题的基础。因此让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度,1吨的质量是本单元教学的重点。小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清、感受深,而“测量”这部分内容的实践性又比较强,因此在教学时,要注意尽量安排学生的操作活动,让学生在活动参与中,凭借自己的经历和体验,对1毫米、1分米、1千米和1吨进行充分的感知,形成正确的表象。
