小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_11

《我有一双小巧手------剪纸》教学设计

一、教学目标：

知识与技能目标：

通过运用对折法的基本技法，使用剪刀、双面胶等工具剪出对称蝴蝶，并尝试设计本小组的合作“花园”图案、创作剪纸作品，激发和培养学生的动手能力、小组合作能力和创新精神。

过程与方法目标：

通过探究对称蝴蝶剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高动手操作能力、合作能力和交往能力。

情感态度与价值观目标：

通过了解剪纸获奖作品，培养学生对剪纸的热爱和对祖国传统文化传承的意识。通过创作“蝴蝶”剪纸作品培养学生主动参与及发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

本课重难点：

重点：学会对称剪纸的基本技法及技巧。

难点：能够剪出对称图案，并尝试设计完成“花园”图案。

二、教学策略：

教法：引导学生从对折-画-剪-展，基本技法入手，细心完成蝴蝶作品。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学法：观察法、亲手操作法、自主探究与小组合作相结合。

三、课前准备：

（一）教具准备：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、彩纸等。

（二）学具准备：铅笔、剪刀、胶棒、彩纸等。

四、教学过程：

（一）创设情境，谈话导入：

1.教师出示剪纸作品，（用磁钉吸在白板上展示）谈话：这是什么？ （学生答：剪纸作品）

今天的手工课，老师要带大家走进剪纸艺术的殿堂。

2．多媒体出示剪纸作品。 我们再来欣赏几幅作品，同学们看大屏幕，PPT一一展示。教师边介绍。一把剪刀、一张彩纸，就可以随心所欲、活灵活现地表现出自然中的万事万物，表达内心世界的美感。我们可以把剪刀代替笔，寥寥数剪把我们所见的、所想的惟妙惟肖地、栩栩如生地剪出来。这就是我国古代的民间艺术——剪纸。

（板书课题：剪纸）

（二）学习与探究

这节课我们一同来学习剪蝴蝶。

1.总结蝴蝶的特点。 每个组，教师先发一个剪好的蝴蝶，小组内讨论观察蝴蝶的特点，最后提问学生代表总结出：蝴蝶左右一样（对称）、有一对触角、翅膀上边宽，下边窄...... 呈现PPT总结三条蝴蝶的特点。

二年级 自编教材

姓 名：

日 期：

【教学内容】 劳动技术《美丽的纸艺花》

【相关领域】 综合实践活动操作性学习活动(劳动技术)

【学情分析】

教育部规定的综合实践操作性学习活动(劳动技术)的1-2年级教学主题为“陶艺”“纸艺”，相比陶艺，孩子对纸艺相对熟悉一些。但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。

每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。

其实，上这节课以前，我曾有过很多次选择，“用皱纸和细铅丝做纸艺花”因“孩子们拧不动细铅丝”而夭折，制作相对简单的“卡纸郁金香”又因“二年级的孩子手指力量不够，用卡纸搓不了细纸棒”而忍痛割爱……

一次次选择教学内容，但终因试教过程中多数孩子不能很好完成而放弃……惆怅之余，看到了一次性筷子，突然萌生了“变废为宝”的念头，最终才有了如今的纸艺花。

【教学内容分析】

做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。因此除了让孩子明确制作方法以外，我花了大量的时间在指导孩子们的技能，同时鼓励孩子大胆去尝试，经过细心地指导，孩子们渐渐变得自信，敢于尝试。

通过纸花造型，培养同学爱美的情操。纸花造型不仅包括形状、色彩、制作方法，更重要的是需要孩子通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能去大胆表现，先人人动手制作一朵单瓣的纸艺花，在此基础上采用组内合作的方式，与同学制作一朵纸艺花，并在评价后进一步整改，让自己制作出更美的纸艺花。

我有一双小巧手 制作不倒翁（教案）

一、教学目标

1. 能够了解不倒翁的基本原理；

2. 能够用纸杯制作不倒翁；

3. 能够发现制作不倒翁的过程中的问题并解决。

二、教学重点和难点

1. 制作不倒翁的基本原理；

2. 制作不倒翁的过程中需要注意的问题。

三、教学过程

1. 导入

教师向学生出示不倒翁的图片，让学生观察，并询问学生对不倒翁的了解程度和其原理：

• 你们见过不倒翁吗？

• 不倒翁有什么特点？

• 不倒翁为什么不倒？

2. 操作制作

第一步：准备材料

准备以下材料：纸杯、颜色细麻绳、小木珠、水、砂纸，小心地打磨杯子底部

第二步：绑绳子

将绳子绕在杯子底部，在瓶口打个结，绳子可多绕几圈，绳头固定在杯口，注意要将结扎紧 第三步：装水

水装至杯底绑绳子的地方即可，勿过满或过少

第四步：加木珠

将小木珠放在瓶口绳结上方，而后翻转杯子

第五步：成功！

看不倒翁是否倒不完，观察并记录杯子的最终状态、稳定时停留的时间

3. 总结归纳

询问学生操作是否遇到困难，引导学生将“不倒翁”的制作方法串联起来

4. 练习巩固

要求学生在课堂上完成不倒翁的制作，并观察其稳定性

5. 拓展延伸

• 让学生观察不同形状、容器的“不倒翁”，并讨论其中的差异和共性；

• 学生可探究增加或减少水量和绳子长短对“不倒翁”的稳定性的影响。

四、教学评价

通过本课的学习，学生能够了解不倒翁的基本原理，并利用纸杯等简单材料制作不倒翁。在制作的过程中，学生需要发现和解决一些问题，提高了其动手能力和解决问题能力。同时，教师可从学生的操作和表现中评估其学习情况。

综合实践活动1 2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手 手工纸艺

综合实践活动1-2年级《劳动技术1.我有一双小巧手-手工纸艺、

小学综合实践《我有一双巧巧手》活动课教学设计

设计思路：

自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。教学目标:1.知识和能力:

非政府学生观测重新认识常用的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，鼓励观赏叶子的美。

掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。

通过制作叶画,培育学生动手课堂教学能力和综合运用科学知识的能力。培育学生的想象能力和审美能力.2.过程和方法:

引导学生在实践中动手，动脑,学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。

使学生独立自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作直观的叶画作品。3.情感、态度和价值观:

动手劳动美化生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识。

培育学生主动、积极参与活动的能力以及学生的合作意识及资源共享的意识活动重点难点：

活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。活动难点：探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。活动准备：

1、课前使学生收集落叶并收集落叶的有关科学知识。2、教师自带若干叶子和几幅叶画以及课件等。

3、学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板、胶棒、剪刀一把、水彩笔、植物叶片等。教学过程

一、创设情境激趣导课 课前播放美丽的自然界中各种树木和叶子加背景音乐，使学生进入一个美好的学习境界。

同学们,你们讨厌春天吗？讨厌。老师也很讨厌。春天就是个美丽的季节，就是