名著《朝花夕拾》导读练习题

七年级语文上册期中复习——名著导读练习题

1．在《朝花夕拾》中，鲁迅用深情的笔墨，让我们认识了愚昧粗鲁却质朴热情的保姆阿长，请简要概括她给你留下深刻印象的两件事。

2．“疫情防控。人人有责”。我县志愿者协会拟招募一批志愿者参与疫情防控工作，下列是鲁迅笔下的人物，你最想推荐谁？请结合《朝花为拾》相关内容，简述理由。

藤野先生 阿长

我推荐：

理由：

3．不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并结合书中内容简述这样表达的理由。

4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

(1)这段文字选自鲁迅的散文集《 》，文中描写的人物是( )。

(2)关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ）

A．《狗猫鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

B．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋法读书的乏味生活。

C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

5．有人评价《朝花夕拾》中的文章“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”，请你就《从百草园到三味书屋》《五猖会》两篇文章举例谈谈你对这句评价的看法。

6．《朝花夕拾》中的阿长，使我想起中国史传文学中“不虚美”“不隐恶”的主张。我认为，这既是一种尊重事实、实事求是的科学态度，也是与现实主义精神相通的。《朝花夕拾》不是史传文学，但作为写真人实事的散文，这样来写人物，无疑是应该肯定的，而且，对于文学创作中，描写较为复杂的性格，避免将人物简单化、绝对化也是有益的经验。

——潘旭澜《 的艺术》

请你结合名著中有关“阿长”的具体事件谈谈对这段话的理解。

7．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下边是出版社为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。

我选择：

原因：

8．阅读名著后答题

(1)“转变”源自对现实的不满或自我要求的提升。《朝花夕拾》中的“我”（即鲁迅）人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。

(2)在我们的生活中，总有一些人影响着我们，成为我们人生的启蒙导师。阅读《朝花夕拾》，下面人物中，你认为谁才是鲁迅的启蒙导师？结合具体情节说明理由。

①阿长 ①藤野先生

9．希望会让生活焕发光彩，而失去希望，人生则会陷入黑暗。请从以下两个人物中任选一位，结合名著内容，谈谈希望的存在与幻灭给他们的人生带来的变化。

①祥子（《骆驼祥子》） ①范爱农（《朝花夕拾》）

10．鲁迅先生在《朝花夕拾》中追忆了几位生活在封建社会底层的妇女。请结合原著，从下面两个人物中任选一个，分析其性格特点及作者对她的情感态度。

①长妈妈 ①衍太太

11．某中学七年级（2）班将举行以“鲁迅的忧与乐”为主题的名著阅读交流课，请完成下面的任务。交流“鲁迅的忧”时，同学们对下面文字中划线的部分理解产生了分歧，请你写一写你的看法。

父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竞至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢…”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。

同学A：我认为产生这种思想当然不是正当的，正像文中说的一样是“犯了罪”。父亲已经快不行了，儿子应该痛苦，不想让他死，怎么能希望父亲早一点死呢？

你的看法：

12．阅读下面的语段，按要求作答。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。

本段文字出自《朝花夕拾》中的《 》，文中“我却并没有他们那么高兴”的原因是什么？

13．阅读名著内容，回答问题。

(1)《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所做的回忆性散文，共10篇，原名是《 》。其中《从百草园到三味书屋》里长妈妈给我讲的“美女蛇”故事，让人印象深刻，有关长妈妈的文章在本书中还有一篇，是《 》。

(2)经典是人类智慧的结晶，阅读经典作品，可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题，更有利于文化积累。阅读《朝花夕拾》，根据你的体验，任选一篇，围绕人或事，谈谈你的感受（《从百草园到三味书屋》除外）。

14．阅读名著片段，按要求答题。

“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”

我父亲沉思了一会，摇摇头。

“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”

我的父亲沉思了一会，摇摇头。

……

我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。

（节选自《父亲的病》）

(1)语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？

(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？

15．阅读《朝花夕拾》回答问题。

(1)下面关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（ ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆散文集，共10篇。

B．《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会，看戏等情节的回忆，如《无常》《琐记》。

C．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤，老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。

(2)下面文字节选自潘旭澜《＜朝花夕拾＞的艺术》一文。请你结合作品中有关“阿长”的具体内容谈谈对这段话的理解。

《朝花夕拾》中的阿长，使我想起中国史传文学中“不虚美”“不隐恶”的主张。我认为，这既是一种尊重事实、实事求是的科学态度，也是与现实主义精神相通的。《朝花夕拾》不是史传文学，但作为写真人实事的散文，这样来写人物，无疑是应该肯定的，而且，对于文学创作中，描写较为复杂的性格，避免将人物简羊化、绝对化也是有益的经验。

16．整本书阅读。

读完《朝花夕拾》，老师引导大家从不同角度进行梳理，请你结合阅读体验，仿照示例，从“鲁迅笔下的人物”“鲁迅的儿童教育观念”中任选一个角度填写下表。

角度 阅读篇目 阅读体验

鲁迅的童年 《阿长与＜山海经＞》《狗•猫•鼠》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 例：童年的鲁迅既有快乐，也有烦恼。他曾因隐鼠被长妈妈一脚踩死而出奇愤怒，也曾因长妈妈买来绘图的《山海经》而心存感激；曾因可以去看庙会而欢呼雀跃，也曾因被父亲强制背诵《鉴略》而扫兴失落……鲁迅在《朝花夕拾》中打开了自己的童年之窗，让我们领略到他童年生活的多姿多彩。

鲁迅笔下的人物 《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》

鲁迅《阿长与＜山海经 的儿童教育观念 ＞》《二十四孝图》《五猖会》《琐记》《从百草园到三味书屋》

17．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面任选两个方面．．．．谈谈你的理解。

18．名著阅读——《朝花夕拾》。

(1)鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？

(2)《藤野先生》中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？

参考答案：

1．示例：长妈妈阿长喜欢“切切察察”；夏天在床中间摆成一个“大”的睡态；给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买盼望已久的“三哼经”等。

2． 示例一：推荐：藤野先生。 理由：藤野先生精通医学，主动为中国学生添改讲义、纠正解剖图、询问中国女人裹脚等，可见其治学严谨，虚心好学，关爱他人，平等待人，没有狭隘的民族偏见。他有专业知识，有爱心，更有责任心，他参加抗击疫情的志愿者协会，不仅可以给大家业务上的指导，还可以给予广大居民更多的帮助。

示例二：推荐：阿长。理由：吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”等事件，可见阿长淳朴善良；帮鲁迅买到渴慕已久的《山海经》，可见她热心、细心、暖心，更有责任心。虽说她有些愚昧，但参加志愿者协会，凭她的热心、细心和责任心，一定能做好她力所能及的工作。（能结合名著内容，言之成理即可）

3．示例一：人性的冷与暖

人性的冷：衍太太怂恿孩子们吃冰；鼓励孩子们“打旋子”；孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布谣言；迫使“我”离开故乡，去异地求学；她的自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一、 爱搬弄是非的性格让“我”感受到了人性的冷。

人性的暖：“我”在日本留学期间，藤野先生认真纠正“我”的解剖图，添改“我”的讲义；藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，和他给予弱国学生的温暖、帮助和关怀，让“我”体会到人性的“暖”。 示例二：痛苦与觉醒

痛苦：鲁迅在日本留学时因为“匿名信事件”而受到日本学生的歧视侮辱；他在看日俄战争的纪录片时看到了国人的麻木愚昧、中国留学生的麻木和不思进取，这一切让他倍感痛苦。

觉醒：他意识到医治中国人的身体不如医治中国人的思想，所以决定弃医从文，打算通过写文章从思想上拯救国民的落后，这一点表现出他的自我觉醒。

其他事例：儿童的纯真与成人的冷峻、怀念与反思……

4．(1) 朝花夕拾 阿长（或长妈妈）

(2)C

5．“百草园”是鲁迅童年的乐园，文章记录了作者童年众多生活片段，充满温情和童趣。例如：听油蛉低唱，蟋蟀弹琴；翻开断砖找蜈蚣和斑蝥；在泥墙根拔何首乌；摘覆盆子吃；雪后捕鸟；在三味书屋后面园里上树折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁等等。但也写了三味书屋中读书内容枯燥乏味脱离儿童生活，老先生对孩子们的好奇心求知欲不予理解和满足。借此对封建教育表示不满。《五猖会》中写了儿时在赛会上“吹嘟嘟”，呲呲吹上两三天的快乐；写大清早准备出发看赛会时笑着跳着的兴奋等等都是温馨的回忆。但父亲不懂孩子的心理，不顾及孩子的感受，生硬让孩子背书，孩子看赛会的兴致一扫而光，又属于犀利的批判。

6．《朝花夕拾》中的阿长是一个粗俗、愚昧的封建妇女，但她的身上同时也闪耀着善良的光辉。在《狗·猫·鼠》里写她踏死了“我”心爱的隐鼠，却欺骗我说是被猫吃了，《阿长与》中，写她“喜欢切切察察”，写她夏天睡觉在床上摆成“大”字，挤得“我”没有翻身的余地，写她讲“长毛”的故事，写她元旦清早给“我”吃福橘等，这些真切生动的细节描写，写出阿长的粗俗和愚昧。但元旦那些“古怪的仪式”是出于善良的动机，再者她虽然根本不知道《山海经》是什么，但她却在告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事，充分表现出她善良、真诚、热爱和关心孩子。通过这些事件可以看出，作者在塑造阿长时“不虚美”“不隐恶”，尊重事实，实事求是。正因为这样，阿长的形象才更真实，更丰满。