二年级美术(下册)课件-《得奖啦》

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《得奖啦》精品教案

（设计·应用）

一、学情分析

二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。

二、教材分析

本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。

三、教学目标

【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。

【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。

【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：奖杯的设计、制作方法。

教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。

解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。

五、教学准备

教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。

学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。

六、课时：1课时（40分钟） 2 / 5

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用

引导阶段

(3分钟) 一、导入新课

导语：看看下面的图片。

出示运动员颁奖时的图片，引导学生感受得奖时的气氛。

希望能帮助到您

人教版小学二年级下册美术《得奖了》教案

课题：得奖了

课型：设计应用、造型表现

教学目标：

（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。

（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。

教学重点：奖杯的设计制作方法。

教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。

教学过程：

（一） 导入新课

（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻

（二） 提出问题

（1） 这是一个什么场景？

（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

（三） 引出课题

除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克 希望能帮助到您

数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）

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得奖啦

一、学习领域：设计应用

二、课时：1小时

三、教学目标：

1、通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。

2、通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。

3、体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。

进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。

四、教学准备：

教师：制作若干个造型独特的奖杯，图片及视频等。

学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。

五、重点难点：

重点：奖杯的设计与制作方法。

难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。

六、教学过程

（一）引导阶段

1、观看视频，感受成功

（1）奥运会颁奖仪式。

（2）“感动xx”十大人物颁奖仪式。

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（3）学生现场比赛颁奖仪式。

思考：（1）这是一个什么场景？颁奖场景。

（2）他们的心情是怎样的？手中都拿着什么？喜悦之情。奖杯。

小结：

在生活中，各行各业的人通过努力获得了各种的奖杯或奖状，奖杯奖状是社会群众对得奖人取得的成绩或做出贡献的一种肯定，相信每个同学通过自己的努力，一定会在学习及各项活动中取得好成绩。

2、联系生活，回忆精彩

想想：回忆自己曾经得奖的精彩瞬间，说说自己的感受。

（二）发展阶段

1、欣赏奖杯，初步感知

观察教材中提供的奖杯并思考：

（1）这些奖杯分别代表什么项目比赛？

奥斯卡金像奖奖杯、波普杯、奥铃匹克奖杯、考比伦杯等。

（2）这些奖杯的造型有哪些异同点？

相同点：奖杯由杯身、杯座两部分组成，杯座上有文字说明。

（3）可以用哪些基本型概括奖杯？

实物体（人物、动物、花卉等）、几何体（圆柱体、正方体等）、不规则自由体。

2、探索新知、激活思维

（1）出示教师制作的奖杯，深入了解。

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思考：奖杯的造型、奖杯的材质、奖杯的制作方法（教师演示制作方法）整体介绍——分解奖杯——重新组合（解决材料的选择、加工、组合与装饰）（2）解读教材，梳理思路。

《得奖啦》教学设计

（设计·应用）

一、学情分析

二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。

二、教材分析

本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。

三、教学目标

【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。

【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。

【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：奖杯的设计、制作方法。

教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。

解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己制作的奖杯，对获奖的学生予以鼓励，从而调动学生的美术学习兴趣，在此过程中突破教学难点。

五、教学准备

教师准备：课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。

学生准备：彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用

引导阶段

(3分钟) 一、导入新课

导语：看看下面的图片。

出示运动员颁奖时的图片，引导学生感受得奖时的气氛。 学生观赏图片并回答问题。