环境影响评价课程教学大纲

《环境影响评价》课程教学大纲

课程性质：选修课

适应专业：环境监测与治理技术先修课程：《环境监测》

后续课程：《环境保护与清洁生产》

总 学 时：64〔其中实践教学 10 学时〕

一、教学目的及要求:

环境影响评价是环境科学的核心内容之一，本课程依据环境科学的根本理论，通过评价人类经济活动和进展对环境的影响以及环境的变化对人类社会行为间的价值关系，对人类社会关系行为的推断，调整和选择供给科学依据。通过本课程的学习，学生可初步把握环境影响评价的根本原理和方法，

为今后开展有关环境影响评价工作打下根底。

二、教学内容:

第一章 绪论第一节 环境

环境概念；环境特征

其次节 环境影响及其评价环境影响；环境影响评价

第三节 环境影响评价制度

环境影响评价制度及其进展；环境影响评价的法律依据；中国环境影响评价制度的特征 本章重点：

1、了解环境、环境影响和环境影响评价的概念；

2、了解环境影响评价的课程进展；

3、把握环境系统的特点；

4、了解环境影响评价制度的进展及其功能。本章难点：

1、区分自然环境与社会环境的概念；

2、学习报告表中自然环境与社会环境的书写方法；

3、明确环境系统特点的辨证性；

4、环境影响评价的功能及其制度的进展。

其次章 环境保护标准和环境标准第一节 环境保护标准

环境保护标准的概念；中国环境保护标准体系；中国环境标准现状；环境保护标准在环境影响评价中的应用

其次节 环境目标环境目标；环境容量本章重点：

1、理解环境标准概念及意义；

2、了解我国环境标准的现状；

3、把握环境目标、环境容量的概念；

4、理解环境标准体系和标准的应用。 本章难点：

1、理解各项环境保护标准之间的联系与区分；

2、环境标准的更和应用；

3、理解环境容量大小的取决因素。

第三章 环境影响评价程序

第一节 环境影响评价程序遵循的原则其次节 环境影响评价的治理程序

环境影响评价分级、分类治理；环境影响评价工程的监视治理第三节 环境影响评价的工作程序

环境影响评价教案

【篇一：《环境影响评价》教学使用案例集】

《环境影响评价》教学使用的案例

1. 实训教学的性质

环境影响评价是环境监测与治理技术的专业基础课，环境影响评价课程是环境科学的一个重要分支，具有很强的实际应用性，实训教学既是本课程教学的重要内容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生综合职业素质的重要环节。 通过实训能帮助学生加深理解环境影响评价的基本概念，启发思考能力和激发学生的学习兴趣。同时有利于学生树立良好的学习态度，很好掌握操作方法，培养学生的学习能力，实践能力和创新能力，养成良好的职业素养。

2．配套的指导书

2.1. 李淑芹主编．《环境影响评价》．北京：化学工业出版社，2012.09。

3．适用专业

自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划

4

4.1．实践项目一

4.1.1. 实践目的及要求

通过本项目实训，使学生掌握环境影响评价的程序，环境影响评价的原则要求。

4.1.2. 实践内容

污水处理厂项目

某市有一条s 河自南向北穿过该城市东部，区间有一支流汇入，出该市后10km 进入b 县城，市区段为景观用水功能，出市区为农灌用水功能，该河现状水质超标，并由于河流上游建供水水库，使该河水量减少，枯水期有断流现象，该市由于超采地下水造成地下水水位下降。该市拟在城市东北角建设20*104m3/d 的城市污水处理厂一座，收水范围为东城区全部废水，其中包括40%工业废水，采取二级生化处理工艺，污水处理厂进水水质：bod：200；cod：400...... （单位：mg/l），污水处理厂设计出厂水质：bod：30；cod：60；nh-n：15；tp：0.3，污水经处理后排放s 河。污泥在浓缩池经浓缩、脱水后，加石灰干化处理后交城市垃圾填埋场处置。污水处理场西侧300 米为居住区，北侧200 米为工厂。根据以上资料，请回答以下问题：

1．为保证s 河市区段景观用水要求，提出水环境保护对策。

第２２卷第２期　２００８年４月　吉林省经济管理干部学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌｏｆ　ＪｉｌｉｎＰｒｏｖｉｎｃｅＥｃｏｎｏｍｉｃＭａｎａｇｅｍｅｎｔＣａｄｒｅＣｏｌｌｅｇｅ　Ｖｏ１．２２　Ｎｏ．２　Ａｐｒｉｌ　２００８　

环境影响　评价¨　课程教学改革探析　

口张景成　

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春　１３００１２）　

【搞　要】“环境影响评价”课程是高职资源环境与城市管理专业的主干课程。不断发展的环境保护形　势和环境影响评价工程师职业资格制度实施对环境影响评价的教学提出了更高的要求。为了适应这一要　求，应改革教学大纲，整合教学内容；改变传统教学方式和手段，提高教学效率；完善教学资料，搭建自主　学习平台，明确今后努力的方向。　【关键词】环境影响评价；教学改革；必要性　【中圈分类号】Ｇ６４２．０　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００９．０６５７（２００８）０２．０１０５．０２　

环境影响评价制度是贯彻“预防为主、防治结△’’　的国家环境保护政策，落实科学发展观，实现经济发　展与环境保护协调发展的重要手段和措施。环境影　响评价是资源环境与城市管理高职专业的主干课，该　课程以资源与环境经济学、高等数学、环境统计学等　课程为基础，研究规划、区域开发、建设项目等对环境　带来的影响，从而提出相应的保护措施。要使资源环　境与城市管理等相关专业学生学完本门课程后，熟练　掌握环境影响评价的方法，适应当前社会发展的需　要，具有从事环境影响评价工作的能力和素质。必须　对教学进行改革。　一、教学改革的必要性　（一）不断发展的环境保护形势对课程教学提出　了新的要求　近几年，国家先后修订出台了　中华人民共和国　环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中　华人民共和国大气污染防治法》等法律法规，特别是　２００２年１２月《中华人民共和国环境影响评价法》的出　台，特别是从“圆明园环评事件”到“区域限批事件”，　使社会上对环境影响评价的关注显著提高。因此必　须加大教学改革的力度以满足环境保护事业对课程　教学的要求。　（二）环境影响评价工程师职业资格制度的实施　为课程改革提供了条件　２００４年，国家人事部、国家环保总局联合下发通　知决定在环境影响评价领域推行职业资格认定制度，　为环境影响评价的教学改革提供了契机，今后要按照　环境影响评价工程师职业资格认定考试大纲的要求，　构建能力培养模块，满足社会对人才的要求，从而使　学校教学与社会对人才的要求得到更好的衔接。　（三）不断发展的学科知识对教学提出了更高的　要求　从事环境影响评价工作需要掌握多方面的知识，　随着科学技术的进步和发展，环境影响评价的领域不　断拓宽，环境影响评价方法也在不断完善，尤其是近几　年，随着国家对战略环境影响评价的探索与实践，环境　影响评价的学科也在不断完善，这就对环境影响评价　的教学提出了新的要求。因此，必须进行教学改革。　二、教学改革的探索与实践　（一）突出课程的实用性和职业性，修订教学大　纲。整合教学内容　高职教育要实现培养生产、建设、管理和服务第　一线的高级应用型人才的目标，要求学生的文化知　识、专业理论和实践能力具有较强的岗位针对性和一　定的适应性。课程教学内容是由教学大纲所决定的，　而教学大纲应随着学科的变化发展、专业的调整及时　修改。修订后的教学大纲完全按照环境影响评价工　程师职业考试大纲的要求，从根本上改变了过去重基　础、重理论、轻实践的模式，不过多的追求理论知识的　深度，而是注重课程的实用性，基本原则是理论学习　以‘必需”、“够用”为度，突出了课程的实用性。如在　

环境工程 教学大纲

1. 课程概述

本门课程旨在介绍环境工程学的基本理论和实践知识，使学生了解环境污染的特点、环境保护的方法以及环境监测和治理的技术。通过本课程的研究，学生将获得环境工程学的基本知识和能力，为以后从事环境保护工作打下坚实的基础。

2. 教学目标

- 掌握环境工程学的基本概念和基础知识；

- 了解环境污染的类型、特点及其对人类和自然环境的危害；

- 熟悉环境工程的各个领域，包括水处理、大气控制、固体废弃物管理等；

- 理解环境保护的法规和政策；

- 学会使用环境监测和治理的技术手段。

3. 教学内容

本门课程包括以下内容：

3.1 环境工程学导论 - 环境工程学的定义与发展历史

- 环境工程学的基本原理和研究方法

3.2 环境污染及其危害

- 水体污染与水质监测

- 大气污染与空气质量监测

- 土壤污染与土壤修复技术

- 噪声污染与噪声控制

3.3 环境保护技术与方法

- 水处理技术与水环境保护

- 大气控制技术与空气污染治理

- 固体废弃物管理与资源循环利用

- 环境生物技术与生态系统修复

3.4 环境法规与政策

- 环境保护法律法规概述

- 环境影响评价和环境风险评估

- 环境管理体系与标准

3.5 实践环节

- 环境监测实验

- 水处理实践

- 大气污染控制实践

- 固体废弃物处理实践

4. 教学方法

- 理论教学：通过讲解和课堂讨论，使学生掌握环境工程学的基础理论和知识。

- 实践教学：通过实验、实地考察和实践操作等活动，培养学生的实际操作能力。

- 综合教学：通过案例分析、课程项目等综合性教学方法，提高学生解决实际问题的能力。

5. 考核方式

- 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；

- 期中考试：对课程理论知识进行考核；

- 期末考试：对整个学期所学知识进行综合性考核；

- 实践实验：对学生在实验中的操作能力和实验报告进行评估。

6. 参考教材

- 《环境工程导论》