用校训引领学校发展

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用党建引领学校发展

作者：黄德艺

来源：《广西教育·D版》2020年第02期

中央组织部、教育部党组联合印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出，加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。近年来，我校按照上级部署，全面加强党建工作，为促进和谐校园建设、推动教育教学工作提供了强有力的保障。通过强化党建，我校形成了鲜明的办学特色，学校发展取得令人瞩目的成绩。2016年，我校党总支被中共中央组织部授予“全国先进基层党组织”光荣称号，校长在人民大会堂接受中央领导颁奖（右图）。能取得这样的成绩，得益于我校注重将党建与办学工作深度融合，有效解决党建与教育教学“两张皮”问题。

一、建好阵地，为党建工作夯实基础

我校创建于1993年，现有在校学生5 264人，在编教职工300多人，其中党员131人，党员人数占比约43%，2018年学校党总支发展成党委，下辖5个党支部。一直以来，我校都十分重视党的阵地建设，将支部建在学科组，由党支部带领各学科发展。2013年以来，我校选拔参加市级以上教学比赛的人数超过30人次，晋级参加自治区级教学比赛超过10人次，负责比赛指导的老师智囊团队主要是党员。近五年，我校中考成绩不断刷新纪录，这与我校以党支部带领学科组发展有重要关联，突显了党建引领教学的重要作用。 龙源期刊网

只有充分展现学校党建发展的光辉历史，才能让广大师生深刻认识到学校的优良传统，从而有效激发他们爱校爱党的热情。2016年起，我校着力建设“党建展览馆”，展示学校发展历程，打造学校精神宣传阵地。展馆主要展示学校党组织发展历程、学校办学历程、学校所获荣誉、党员教师风采、党的知识介绍等内容，展馆中还设有“覃塘三中少年党校”培训室，用以培养年轻党员。我校的党建展览馆建成使用以来，已成为一个深受好评的政治教育基地，接待校内师生参观超过10 000人次，接待外来参观者超过1 000人次。

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用文化建设引领学校发展

作者：老城 李亚男 王洪花

来源：《天津教育》2013年第08期

天津市第四中学（以下简称“四中”）是国家级示范校。四中在近些年的教育教学探索中，先后获得全国科研先进单位、全国巾帼文明示范岗、全国科技教育先进校、天津市教育系统先进单位、天津市五一劳动奖状、天津市优秀家长学校、学习型先进单位、“西岸先锋”等全国及市、区先进单位荣誉，连续五届获得天津市基础教育最高奖项——教育教学成果奖一等奖（全市中学中仅有两所获此殊荣）。学校的教育教学质量连年稳居全市前列，学校的办学质量和水平受到社会各界的广泛赞誉。

在办学过程中，王洪花校长提出“用文化建设引领学校发展”，在学校倡导“水的精神”，弘扬“蚂蚁文化”，培育“合作型学校”的办学特色，形成了团结和谐、风清气正、共谋发展的良好氛围。2012年6月，《人民教育》以《走内涵发展之路，办人民满意学校——蒸蒸日上的天津市第四中学》为题，近距离、多角度地报道了该校办学质量与办学经验，并以四个页面的篇幅刊登了王洪花校长撰写的《走向合作型学校——天津市第四中学创建高中特色学校的探索》一文。为了剖析四中现象，解读四中文化密码，本刊记者和王校长进行了一次愉快有趣而又充满思辨色彩的对话。

□您在多个场合提到学校文化建设，要用学校文化建设引领学校发展，请问，您理解的学校文化是什么？

■在说什么是学校文化之前，我想先说说什么是文化。一般认为，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物；它又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。

学校文化是社会文化的组成部分，是一种特定的组织文化。学校文化是由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为大多数成员所认同和遵循的价值观、精神准则、行为准则及规章制度、行为方式、物质设施等方面的一种整合和结晶。广义的学校文化具体可分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面，狭义的学校文化是指学校的精神文化。

海纳百川经世致用校训

作为一所富有传统和历史底蕴的学府，海纳百川经世致用校训是我们学校的核心价值观和办学理念的集中体现。这一校训旨在培养学生的广博知识和实践能力，使他们能够在社会中充分发展和成功。

海纳百川这四个字象征着我们学校的开放和包容的精神。海纳意味着接纳，接纳来自不同地区、不同文化背景的学生。我们学校鼓励学生开阔眼界，学习不同的知识和经验，以便更好地适应多元化的社会。海纳也意味着接纳不同的学术观点和思想。我们鼓励学生从不同的角度思考问题，不断拓宽他们的知识面和思维方式。

百川则象征着我们学校的丰富和多样化的学术资源。作为一所知名的学府，我们拥有一流的师资队伍和丰富的学科资源。学生可以在这里接受来自各个学科领域的知识和培训，不仅能够获得学科知识的广泛涵盖，还能够培养跨学科的综合能力。我们鼓励学生跨学科学习和研究，以便更好地应对复杂的现实问题。

经世致用则是我们学校的教育目标。我们不仅注重学生的学术能力的培养，更注重学生的实践能力的培养。我们鼓励学生将所学的知识和技能应用于实际生活和工作中，培养学生的创新思维和实践能力。我们希望我们的学生能够在毕业后能够在社会中有所作为，为社会的发展和进步做出贡献。

海纳百川经世致用校训的核心理念是培养学生的综合素质和能力。在我们学校的教育体系中，学生不仅接受学科知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。我们学校注重学生的全面发展，鼓励学生参加各种学术和文体活动，培养学生的领导才能和团队合作能力。

为了实现海纳百川经世致用的校训，我们学校注重教师的专业能力和素质的培养。我们招聘和培养优秀的教师，他们不仅具有深厚的学术功底，还具有丰富的实践经验和教学经验。教师们通过课程设置和教学方法的创新，努力培养学生的学术兴趣和学习能力。 海纳百川经世致用校训是我们学校的灵魂和精神支柱。它激励着我们学校的教师和学生不断追求卓越，不断努力提高自己的学术水平和实践能力。在学校的培养下，学生们不仅能够取得优异的学业成绩，还能够培养出良好的学术素养和人文素质，成为社会的栋梁之才。

校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施

校园文化是学校的精神气质和文化底蕴，是学校办学理念和教育目标的体现。校风、教风、学风和校训是构成校园文化的核心要素，直接关系到学校的整体形象和学生的成长素质。因此，校园校风教风学风和校训建设应该是学校的重要工作内容之一，对于学校的发展有着重要的意义。在这里，我们将从校风教风学风和校训的建设目标和具体措施进行探讨。

一、校风教风学风和校训建设目标

1.校风建设目标

校风是学校的精神风貌和学校文化的体现，对学校的整体形象和教育质量起着决定性作用。良好的校风是学校的软实力，能够提升学校的社会声誉和吸引力。因此，校风建设的目标是树立良好的师生关系、营造和谐的校园氛围、促进全体师生的成长和发展。

2.教风建设目标 教风是学校教师的专业素养和职业道德的表现，是教师群体的整体形象和教学水平的综合体现。良好的教风能够提升教师的专业素质和教学质量，对学生的德育和学业成绩有着积极的促进作用。因此，教风建设的目标是培养高素质的教师队伍、提高教学水平、促进学生成长。

3.学风建设目标

学风是学生的学习态度和学习习惯的综合体现，直接关系到学生的学习效果和发展潜力。良好的学风能够提升学生的学习动力和学业成绩，对学校的教学效果和学生的综合素质有着积极的影响。因此，学风建设的目标是培养积极向上的学习态度、树立勤奋好学的学习风气、提高学生成绩和成长素质。

4.校训建设目标

校训是学校的办学理念和校园文化的精髓所在，是学校的立校之箴和精神灵魂。良好的校训能够引领学校的发展方向和学生的成长方向，对学校的中长期发展具有重要的指导作用。因此，校训建设的目标是确立学校的核心价值观和办学理念、激励学生成长和发展、提升学校的整体素质和竞争力。 二、校园校风教风学风和校训建设具体措施

1.校风建设具体措施

（1）加强师生沟通，建立和谐的师生关系。学校可以开展师生座谈会、班主任工作坊等活动，及时了解师生需求，营造和谐的师生关系。