（新）教科版科学四年级上册第一单元声音
1、听听声音（知识点）
1、我们生活在一个充满声音的世界里，我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感觉到它。
2、根据声音的来源不同，可分为动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音。
3、我们听到各种声音，有的声音高、有的声音低、有的声音强、有的声音弱、有的声音悦耳、有的声音刺耳。因此描述声音的词汇有高、低、强、弱、悦耳、刺耳。
4、你能把下面的声音进行分类吗?
爆炸 鼓掌 汽车喇叭 鼓声 音乐 打碎玻璃 打雷
船鸣笛 水流 刮风 蟋蟀叫 下雨
自然界的声音 动物的叫声 人类活动的声音
新教科版四年级科学上册《听听声音》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第一单元 声音 总（ 8）课时
课题 1听听声音 第（1 ）课时
教学目标 科学概念目标 1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。
2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
教学重点 细心倾听周围的声音。
教学难点 能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。
教学准备、资源 记录表、微课视频资料和课件PPT。
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、导课：导入新课
请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。
提问：都能听到什么声音呢？（读书声、脚步声……）
能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，学习《听听声音》。
二、探索：倾听周围的声音
（一）活动一：听声、描述声音
1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？
①教室内保持安静；
②把听到的声音记录在作业本中。
2.研讨：这些声音是由什么物体发出来的？
鸡叫声、猫叫声、风声…… 3.描述声音：你能描述听到的声音吗？
教师播放微课视频，学生观看.
通过视频，你学会用科学词汇来描述我们听到的声音了吗？ 鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低
4.小组交流：看了微课后，把你听到的声音先在小组内进行交流。
5.反馈交流：教师将学生反馈的信息记录在“我听到的声音”班级记录表中。
6.教师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进行研究。
是教科版科学四年级上册第三单元第一课。为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了“听听周围的声音”的活动。学生通过玩两种不同型号的音叉，从中真切地感受到声音的不同，并试着进行科学地描述。
观察是科学课最基本的教学目标之一，进行正确的描述是小学科学教育的重点，在观察的过程中，必须让学生学会对被观察的对象进行客观、准确的描述。在当前的科学课堂中，教师一般都会要求学生进行描述，让学生用自己擅长的方式表达探究结果，但往往会忽视对描述内容的准确性指导。四年级学生对观察、描述已经有一定的基础，但对描述内容的准确性、科学性不够，所以在本教学设计中，我着力创设环境，让学生在生生、师生交流观察结果中，学会科学地描述。
教学目标：
科学概念：
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
过程与方法：
运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
情感、态度、价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学重点：
学会运用科学的语言描述和记录听到的声音。
教学难点：
对声音的高、低、强、弱加以区分和鉴别。
教学准备：
包含各种声音的课件，实验用的各种发声的物体等。
教学过程：
一、游戏导入
师：我们来做个游戏，把全班分为a、b两组，分别向左、右转，背向而坐。请a组某学生讲：“猜猜我是谁”，b组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。然后b组讲，a组猜。
进行游戏。
游戏结束。
师：你是怎样猜到是哪位同学的？
生：从他的声音。
生：熟悉她的声音。
师：同学们都是根据声音猜出来的。今天我们就来研究“听听声音”。
揭示课题：听听声音
评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容
打下了良好的基础。
二、倾听、感受声音
师：现在我们倾听周围的声音。
让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。
（新教材）教科版四年级上册科学：第1课听听声音
【教学目标】
1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】
环节一：倾听声音
活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？
(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？
活动二：给声音分类
(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？
看课件之后让学生回答，并总结。
你能分辨哪是动物的叫声？
哪是自然界的声音？
哪是人类活动产生的声音？
活动三：综合练习
(1) 完成填写记录表
我听到的声音 我对声音的描述
(2) 汇报。我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。
环节二：区分声音
活动：闯三关
第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？
第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？
第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？
环节三：理解声音
活动一：听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？
