小学生课外阅读兴趣的培养

如何培养小学生的阅读兴趣

如何培养小学生的阅读兴趣

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。

如何培养小学生的阅读兴趣1

“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：

一、可以通过课外读物进行兴趣引导

从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。

二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展

当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。

三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣

对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。

四、家长可以给孩子做好阅读的榜样

父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。可以比比谁读的更标准、更有感情。孩子在这样阅读气氛的带动下，自然会多看多练多受益。

如何培养小学生课外阅读兴趣

一个人可以不写作，但很难想象一个人可以不阅读。一个人读书的过程，就是传承文化、培植精神、润泽心灵的过程。朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书就是一个人成长成才不竭的“源头活水”。

如何培养小学生课外阅读兴趣

一、让学生了解阅读的意义

若想培养小学生的课外阅读兴趣，首先要让同学们了解阅读的重要意义。对于小学生来说，最基本的是书中的故事可以满足他们的好奇心，可以让他们知道很多生活中不知道的事情。但是教师们还要让孩子们知道很多文学家、哲学家以及一些成功的人都是因为阅读了很多书籍，涉猎了很多知识才成为这些人的。阅读不仅可以让人们扩大视野，足不出户而知万里，还可以给人带来心灵的宁静，帮助我们修身养性，学习很多智慧与做人的原则，有助于我们成为一个有涵养的人。总之要让小学生们树立一种多阅读就会有很多益处的思想观念。只有让学生们了解了阅读的重要意义，学生们才会在课外时间不自觉的进行阅读书籍的活动。

二、为学生创造良好的读书环境

什么事情成功的因素之一都是有着良好的外驱力，特别是对于自控不能不强的小孩子，更容易根据外界环境来决定自己的行为，因此教师要为孩子们营造一个良好的阅读环境。阅读环境月阅读效果应该是成正比的。营造良好的阅读环境可以在班级成立图书角，让孩子们在课外时候有着便利的选择自己喜欢书籍的条件，然后要在图书陈列或者摆放上别出心裁，或者分门别类，或者按照封皮颜色，或者将大小书籍摆出不同的图案，这样的书籍陈列方案会让小学生们觉得新奇，也就会经常来光顾图书角了。最好的是再设立一个专门的阅读区，让学生们不至于在阅读的时候无处可去，或者在一个比较嘈杂的环境，这样都会影响阅读效果。设立阅读区，并保证阅读区的安静，以提升学生们的阅读质量。

三、举办读书会引发学生阅读热情

阅读，如果只是读还不能取得良好的阅读效果，如果读与说结合起来，效果就会倍增，因此以班级为单位或者以小组形式举办读书会是非常必要的。读书会可以确定主题也可以是不限话题以讲故事的形式来进行，这样小学生就可以在阅读完之后通过口述的形式进行知识的巩固，同时这种口头表述行为可以增加孩子们的自信心，从而更有助于以后阅读活动的进行。对于那些之前没有进行阅读的同学，通过与其他学生的比较，他会觉得能阅读并来讲述是一件非常自豪的事情，因此也会推到这类学生进行课外阅读。总之，对于小学生来说，读书会不仅可以激发学生的阅读兴趣，更可以培养孩子们的口头表达能力，从而促进孩子们的阅读能力。

小学低年级学生课外阅读兴趣的培养

摘要：苏霍姆林斯基说过：“学生的智力取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。但如果学生一步也越不出教科书的框框，那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。”为此，探究如何引导学生不仅限于课内教材开展课外阅读，开拓他们的眼界和发展他们的智力，提高学生的文化素养具有非常重要的意义。而进入到课外阅读的前提是学生课外阅读兴趣的培养，从低年级开始培养起到打下坚实阅读基础的良好作用。

关键词：低年级；课外阅读；兴趣

一、小学生课外阅读的现状。

新课程标准中要求积极引导学生学习方法的变革，课外阅读是语文学习的必要手段，从中可见培养学生进行课外阅读是每个语文教师势在必行的职责。但据相关调查表明:学生因为应试教育的压力对课外阅读兴趣低，教师的引导不足。课外阅读从何读起，要读什么，从阅读中能收获什么？学生不知所以。导致学生阅读的书籍良萎掺杂，以至于在遇到不健康的书籍时他们也无法辨别。不过在课外，学生们对漫画、杂志特别是外国的动漫人物、英雄事迹兴致高昂，可对有意义的“好书”却知之甚少，所以激发学生的课外阅读兴趣，培养学生树立正确的人生观和价值观非常有必要。

二、营造良好的阅读氛围。

想要学生对好书感兴趣，需要教师有意识地刺激学生的阅读兴趣，把他们引进书的海洋，老师就像引路人一样，给他们指明正确的方向，如何开启学生新世界的大门，我的做法如下：

(一)结合课内教材，引导课外阅读兴趣。

学生最喜欢有趣的故事，特别是在课内讲解到他们未曾听过的小故事或者未触及到的课外知识，学生往往兴致高涨，满脸期待的等着老师讲解，只想一听为快。为了激起学生的阅读兴趣，我会结合课内的教学教材引导学生在课后阅读相关的书籍，例如：在上部编版二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，我会讲述雷锋的生平事迹、选取《雷锋的故事》其中的篇目进行拓展阅读，以及利用中午上课前的时间，给孩子们读“快乐读书吧”中的推荐数目如《神笔马良》等这些童话故事的精彩片段。这些故事的分享并不会从头到尾，仅仅会讲到在孩子们非常感兴趣的故事片段时戛然而止，告诉学生欲知后事，请自读原文。在这时，再适时给学生推荐相关的阅读书目。

小学生课外阅读建议

在小学生课外阅读方面，我有以下几点建议：

首先，建议家长多给孩子提供丰富多样的图书，让孩子从小养成阅读的习惯。可以选择一些经典的童话故事、寓言故事或者儿童文学作品，这样既可以培养孩子的阅读兴趣，又能开阔孩子的眼界。

其次，家长可以和孩子一起读书，通过与孩子一起讨论、分享读书感受，增强亲子之间的交流和感情。家长可以帮助孩子理解故事情节，分析人物形象，加深对书中知识的理解和积累，同时也可以引导孩子思考和表达自己的想法。

此外，建议鼓励孩子参加一些阅读推介活动，比如图书馆的读书活动、学校的课外阅读比赛等，这些活动不仅可以赋予孩子更多的阅读动力，还可以让孩子在比赛中交流学习经验，培养孩子的自信心。

另外，为了激发孩子对阅读的兴趣，可以试着从兴趣出发，选择一些与孩子兴趣相关的图书。比如，如果孩子对科学感兴趣，可以选择一些科普类图书；如果孩子喜欢动物，可以选一些有关动物的故事书等。这样可以让孩子在阅读的过程中更为投入，提高阅读的效果。

最后，建议家长和老师共同培养孩子的阅读兴趣，创造一个良好的阅读环境。可以给孩子设置每天一定的读书时间，让孩子养成每天读书的习惯。同时，也可以通过组织一些阅读俱乐部、读书分享会等活动，让孩子在一个积极向上、快乐愉悦的氛围中进行阅读，从而更好地培养孩子的阅读能力和兴趣。

总的来说，小学生课外阅读很重要，对于孩子的成长和学习都有着积极的影响。家长和老师可以积极配合，为孩子营造一个良好的阅读环境，多给孩子提供丰富多样的图书，并通过与孩子一起读书、讨论，培养孩子的阅读兴趣和能力，从而帮助孩子更好地成长和发展。