小学英语教学中德育教育的渗透

如何在小学英语教学中渗透德育教育

鳌头镇车头小学 肖素虹

德育教育是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的灵魂。古人说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”此言道出了教师的双重责任“教书、育人”。著名的 教育学家苏霍姆林斯基也曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在英语教学中，老师不仅要教授学生知 识，而且要教育学生如何做人，只有将二者有机结合起来，才能真正体会教育的深刻内涵。

由于在教学过程不可避免地要涉及到学生、教材、教师这三个要素，所以利用课堂对学生进行德育融合就不可避免地涉及到这三个主要方面的研究。

一、 学生方面

对广大学生来说，小学阶段是一个人的关键时期。同时，新时代的独生子女们，在接受各种媒体及网络资源侵扰，急需各种正面的引导。研究学生们的心理和现行的 流行文化，然后针对性的利用学生感兴趣的学科，抓住机会进行德育融合，我们对学生的德育教育就能更见成效。

二、 教材方面

现行中学英语教材蕴藏着大量的丰富的思想教育内容，各种丰富的材料涉及到了一个人生活中的方方面面。可见英语教材早已为广大英语教师提供了与德育融合的广 阔的空间，也为课堂德育融合提供了可能。教师在传授知识的过程中，先去自己研究、感受这些宝贵的素材中所蕴含的内容,再以此去撞击学生的心灵，激起感情的 共鸣，这样德育渗透便可以成功地融汇于教学之中。

1、热爱祖国的教育

比如,在初一课文中,讲到Where are you from?时,学生会踊跃的回答“I’m

from...”这时我就会说:“We are from China, And we are all Chinese. ”然后还会问学生“Do you like your country?” “Why do you like your country?”在这样的句型练习中培养学生热爱祖国的思想感情。通过让学生说与理解, 逐步加强爱国主义教育。

小学英语学科德育渗透总结6篇

篇1

一、引言

在小学英语教学中，德育渗透是一项重要任务。通过英语学科的教学，不仅可以培养学生的语言能力，还能有效地融入德育教育，促进学生全面发展。本篇总结将围绕小学英语学科德育渗透的重要性、实施策略以及存在的问题和改进建议等方面进行详细阐述。

二、德育渗透的重要性

1. 培养跨文化交流能力：通过英语学科的学习，学生可以了解不同国家的文化、习俗和价值观，提高他们的跨文化交流能力，培养全球视野。

2. 培养批判性思维：英语学科的教学可以通过阅读、翻译和讨论等方式，引导学生学会分析、比较和评价不同文化背景下的文本内容，培养他们的批判性思维能力。 3. 塑造正确价值观：通过德育渗透，学生可以在学习英语的过程中，接触到积极的价值观，如尊重、诚信、责任等，这些价值观将伴随他们成长，并影响他们的行为准则。

三、德育渗透的实施策略

1. 挖掘教材中的德育元素：英语教材中蕴含着丰富的德育元素，如人物传记、文化差异、社会习俗等。教师可以通过深入挖掘这些元素，结合教学内容进行德育渗透。

2. 创设情境进行教学：通过创设与实际生活相关的情境，让学生在模拟真实场景中进行语言学习和德育体验，增强学习的实践性和互动性。

3. 组织丰富多样的活动：教师可以组织如英语角、文化交流节、国际电影节等活动，让学生在参与中感受不同文化的魅力，培养他们的跨文化交际能力和尊重他人品质。

四、存在的问题和改进建议

1. 德育与英语教学的融合不够深入：有些教师在教学中过于注重语言知识的传授，而忽视了德育的渗透。建议教师应加强德育与英语教学的结合，将德育内容融入日常教学中。 2. 缺乏系统的德育评价体系：目前小学英语学科缺乏一套完善的德育评价体系来评估学生的德育成果。建议学校应建立一套科学的德育评价体系，以全面了解学生的德育发展状况。

3. 教师德育素养有待提高：部分教师的德育素养还不能完全适应德育渗透的需求。建议学校应加强对教师的德育培训，提高他们的德育素养和能力。

1 小学英语教学中德育教育的渗透3篇

第一篇

一、注重教师形象，发挥示范导行作用

“学高为师，德高为范”，学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，教师的世界观、言行、态度都这样或那样影响学生。教师应在教学中以自己良好的言行举止培养学生的优秀品格，例如：课堂用语讲究文明礼貌，在叫学生回答时或坐下时，常用“Please”；请学生帮忙时用“Excuseme”；学生帮了你不忘对他说“Thankyou”，叫错了学生名字，说声“Sorry”等。教师这种彬彬有礼的态度，对培养学生讲文明懂礼貌的习惯有潜移默化的作用，对学生来说是最好的教育。

二、以教材为载体，在课堂上进行德育教育

德育是以教材教学为载体，因此，教师在教学时要注意确立明确的德育目标，努力挖掘教材中的德育因素，培养学生良好的品德。

1.对学生进行文明礼仪的教育

小学阶段的英语课，所学的内容多贴近于生活，教师在教学中要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透。如：在教学“Thankyou”这一最为常用的礼貌用语时，教师应侧重于学生这一良好习惯的养成，要告诉孩子们，得到别人帮助时要说“Thankyou”，接受别人赞美时要说“Thankyou”，收到礼物时要说“Thankyou”。同理，如果碰到长辈主动问好：“Goodmorning！Goodafternoon！Goodnight！”要经常使用，鼓励学生在日常生活中多用“Sorry，Please，Excuseme，Thankyou”等常用语，并对经常使用这些用语的学生进行表扬。

2.对学生进行爱国主义的教育

爱国是每个人应具有的高尚情感，特别是对于处在当今和平时代的小学生来说，其更需要灌输这样的爱国情感教育，作为教师的我们有这样的责任和义务培养青少年的这种情感。在学习“Countries”这一单元时，讲到“Whereareyoufrom？”时，学生会踊跃地回答“I’mfrom...”，这时我就会说：“WearefromChina，andweareallChinese.”然后问学生：“Doyoulikeourcountry？”并出示一个中国风光的视频，让学生在欣赏祖国大

摭谈小学英语教学中的德育渗透

【摘要】

本文探讨了德育在小学英语教学中的重要性，分析了德育与英语教学的融合方式，并提出了德育渗透的具体策略。通过实践案例的分析，展示了德育渗透在英语教学中的有效性及对学生的积极影响。研究表明，德育在英语教学中应该被重视，通过合理的渗透方式，可以促进学生道德素养的培养，增强学生的学习动力和自律能力。展望未来，德育渗透将成为小学英语教学中不可或缺的一部分。通过本文的研究，我们希望引起教育者和学生家长对德育渗透的重视，共同致力于学生全面发展。

【关键词】

小学英语教学、德育渗透、德育、融合、策略、实践案例、影响、有效性、未来展望

1. 引言

1.1 研究背景

小学英语教学是学生学习英语的重要阶段，德育在教育中的作用日益受到重视。在小学英语教学中，德育和英语教学之间的关系及德育如何渗透到英语教学中的问题还有待深入研究。随着教育改革的不断深化，教育教学工作者对如何促进学生全面发展提出了更高要求，德育已成为教育工作中的重要组成部分。研究小学英语教学中德育渗透的问题，对于提高小学英语教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在探讨德育在小学英语教学中的重要性，以及德育如何与英语教学融合，进而提出一些德育渗透的具体策略，并结合实践案例和学生反馈，探讨德育渗透对学生的影响。通过本文的研究，希望能够探讨出一些有效的德育渗透策略，为小学英语教学提供一些参考和借鉴，促进学生综合素质的提高。

1.2 研究目的

研究目的是为了深入探讨在小学英语教学中德育渗透的重要性和必要性，寻找有效的策略和方法，从而提高小学生的综合素质和人文精神，促进他们的全面发展。通过研究德育在英语教学中的应用，旨在帮助教师更好地理解和把握德育教育的核心理念和价值取向，更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们的自律意识和社会责任感。通过本研究，将探索德育与英语教学之间的互补关系，探讨如何有效地将德育渗透到英语教学的全过程中，从而实现教育的全面发展目标。希望通过对德育渗透的研究，能够为小学英语教学和德育发展提供借鉴和启示，促进学生的全面成长和健康发展。