苏教版四年级下册《认识含有万级和个级的数》教学设计

《认识含有亿级和万级的数》教案

一、教学目标

1. 让学生理解亿级和万级数的概念，掌握它们的计数单位。

2. 培养学生能够正确地读写亿级和万级数，并能进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用亿级和万级数解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1. 亿级和万级数的概念及计数单位。

2. 亿级和万级数的读写方法。

3. 亿级和万级数的四则运算。

4. 亿级和万级数的实际应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿级和万级数的概念、读写方法及四则运算。

2. 教学难点：亿级和万级数的四则运算，特别是进位和退位。

四、教学过程

1. 导入：通过日常生活实例，让学生初步感受亿级和万级数。

2. 新课导入：讲解亿级和万级数的概念及计数单位。

3. 演示与讲解：演示亿级和万级数的读写方法，讲解四则运算的规则。

4. 练习：让学生进行亿级和万级数的读写、四则运算练习。

5. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。

五、教学方法

1. 讲授法：讲解亿级和万级数的概念、读写方法及四则运算规则。

2. 演示法：演示亿级和万级数的读写方法。

3. 练习法：让学生进行读写、四则运算练习。

4. 情境教学法：通过日常生活实例，让学生感受亿级和万级数。

六、教学评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

4. 测试：进行阶段性测试，检验学生的学习成果。

七、教学资源

1. 教材：四年级下册数学苏教版。

2. 辅助资料：课件、练习题、课后作业。

3. 网络资源：相关教学视频、在线练习。

八、教学进度安排

1. 课时：2课时。

2. 第一课时：讲解亿级和万级数的概念、读写方法。

3. 第二课时：讲解四则运算规则，练习与应用。

第1页/共8页 苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数 教案

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。

2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。

3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：

掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：

万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学具准备：

多媒体课件，自制的数字卡片，一张数位顺序表，小信封

教学过程：

一、复习，揭示课题。

1、谈话：同学们，上节课我们认识了整万数，今天我们来认识含有万级和个级的数。（板书课题：认识含有万级和个级的数）

2、复习千万以内的数位顺序表和分级方法。

出示数位顺序表，贴在黑板上，问：这是一张什么表？（数第2页/共8页 位顺序表）

万级

个 级

千万位

百万位

十万位

万位

千位

百位

十位

个位

哪些同学能闭着眼睛把我们学过的数位有顺序地说出来呢？（学生背）

按照我国的计数习惯，是如何分级的？（四位一级，分为个级和万级。）

3、谁能把这个数准确地读一读？

第1个数（34000000）：指名学生起来读，并提问：你读得又对又快，你读数时有什么好方法吗？（引导学生说出：可以用虚线分级；先读万级，再读个级；万级的数按照个级的读法来读，加个万字；末尾的零不读出来。）

第2个数（80050000）：同桌之间相互读，再指名读。

（指出：中间连续有两个零，只读一个零。） 第3页/共8页 第3个数（57960000）：齐读。

二、动手操作、探究新知

谈话：接下来，老师想和大家来做一个游戏，好吗？我这里有一个盒子，里面藏着一些数字卡片。现在，老师把这个数个级上的0拿走，请一位同学上来抽四个数字，与前面万级上的四个数字组成一个新的数考考大家，谁愿意？（盒子里不出现0。）

1、教学认、读、写不含0的数。

认识含有万级和个级的数

四年级数学教案

教学内容：p.88~90

教材简析：

这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读写方法。教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。

3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

学具准备：光盘

教学过程：

 一、复习： 写一个四位数，请学生读一读，并说出它的组成。

比如：5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的

 二、教学例题：

1、在刚才的四位数前添上四位，使之变成一个八位数，如：52395239

请学生读一读，并也说说它的组成。

估计在这一个环节，学生说的时候还是一位一位地说，比如：

5个千万2个百万……

问：这样说数的组成，你有什么感觉？

（数的位数多，这样说有点麻烦。）

指出：当数很大的时候，我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成，还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如：5239个万和5239个一

2、学生练习：写一个8位数，读一读，说一说它的组成

3、有0的多位数在读的时候是一个难点，请大家在自己的本子上写一个八位数，可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读，也请同桌读一读。

全班交流：（老师有目的地去选择）

比如：56420000，指名读一读。问：这个数有几个0？读了吗？为什么？

认识含有万级和个级的数

三维目标 1.在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。

2.通过自主探索、探索交流，提高学生读写数的能力和自主学习的能力。

3.密切数学与生活的联系，让学生更好地感受这些数的数值。

教学重、难点 掌握由若干个万和若干个一组成的数的组成及读，写方法。

理解由若干个万和若干个一组成的数的意义

教学资源 学生已经认识整万数。

挂图、小黑板等。

学 程 设 计 导 航 策 略

一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）

1．出示：千零七十万。学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。

交流读写方法：万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字；写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写4个0。

2．学生认定学习内容和学习目标。 1．上节课，我们学习了什么知识？

出示：千零七十万。请学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。交流读写方法。

2．这节课，我们要一起来认识认识含有万级和个级的数。（出示课题）

二、目标驱动，自主学习（预设3分钟）

1．学生根据“自学研究单”，展开学习。

小黑板出示“自学研究单”问题：

（1） 图中拨的是几位数，分别是哪几位?

（2）这几个数分别包括了几个数级?万级和个级分别是多少？ 1．师直接出示用计数器拨出的52395239、3004000、4080007。

用小黑板出示问题，组织自学。

2．组织学生小组里交流。

（3）这几个数分别有多少个万和多少个一?请你试着读一读，写一写。

2．小组里交流。

三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）

1．学生逐题交流，讨论：含有两级的数，写法和读法各是怎样的?

2．完成试一试，。

同桌说说每个数有多少个万和多少个；

独立写出各数，汇报交流每个数中的5所表示的意思。

比一比：这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么? 1．组织学生逐题交流，小结读、写法。