学校导师制管理实施方案范文

尤溪职业中专学校学生管理导师制实施方案

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，积极探索当前中职学校学生思想道德建设的有效机制和实施途径，让更多的教育工作者直接参与学生的思想道德建设，关注学生个性需求与专业发展，注重学校、家庭与社会的沟通，有效促进招生、管理、就业指导的有机结合，全面构建全员育人、全程育人、全方位育人的学校德育工作体系，进一步提高我校德育工作的针对性、主动性和实效性，决定在全校推行“学生管理导师制”，特制定本实施方案。

一、导师制实施的背景

1．我校中职学生的生源质量与现状。尤溪素有崇文重教的传统，许多家长对职业教育不够重视，招生陷入“政府鼓励扶持，家长误解歧视”的尴尬局面。同时，职业教育与市场经济联系更为密切，更趋于社会化，因此，学生的价值观更易更直接受社会的影响，道德失范现象也更容易出现。这样，学生所受到的来自外界的干扰和诱惑很多，自身分辨力、抵抗力又不强，学生的文明素养、行为习惯普遍不好，抽烟打架、讲粗话等现象对一些学生来说是家常便饭。这些不文明现象的存在，不仅影响了学校教育教学目标的实现，影响了学校在社会上声誉，也给学校的德育工作提出了更高的要求和挑战。我们要树立“德育为首”“育人为本”的理念。

2．教学与管理相脱节的现状。新时期学校德育缺乏创新研究，缺乏新的工作方法，因而学生德育工作成效并不令人满意。随着新课程改革的不断深入，德育工作中与新课程理念不相适应的观念和现象也渐渐凸现：学生的自主、平等、法制、民主意识显著增强，传统的高压式控制性教育手段不再灵验；学生的人格需求和个性发展呼唤尊重和关注，传统的被管理受监督的地位正在动摇；学生接受知识的方式日益多元化、活动范围日益扩大，传统的一元化封闭式教育方式已被打破。学校内所有的人都对青少年的成长负有不可推卸的责任，每个学生不是孤立地只跟一个班主任教师接触，而是要跟所有教师打交道，德育工作是一个系统工程，必须要树立“全员育人”的理念。 3．招生、就业与管理相脱节的现状。近几年，我校对招生采取了一定的激励措施，起到了一定的效果，但招生与管理出现了脱节，造成了不良影响。许多教师只管招生不顾学生的思想表现，更不参与入学后的管理工作，以致出现了大量溜生现象，并造成负面影响。学校虽然提倡全员参予育人工作，每个教师也都安排了任教班级的特殊生辅导任务，但由于到职业学校的学生的特殊性，还有不少教师走过场，成效很不明显。如果能够由负责招生的教师直接进行思想教育，将会因较熟悉学生的家庭情况而产生较好的教育效果，也将更好地激发辅导教师的责任意识与工作热情。我校教职工深入乡村，全员参予招生具有一定基础。但招生人员对学生的就业去向不甚明了，对再次下乡招生将造成不良影响。如果负责招生的教师能在管理的同时，也主动积极参予学生的就业推荐与跟踪，将会构建更加完善科学的就业网络，并促进招生、就业的良性循环，带来良好的社会效益。同时，对培养职业学校老师的职业意识有很大帮助，也会提高教师的教育教学管理能力，真正体现“以就业为导向”的办学目标。这就必须树立“全面育人”的理念。

第 1 页 共 10 页 全员育人导师制实施方案范文

____年全员育人导师制实施方案

一、背景与意义

随着社会的发展和教育的进步，传统的教育模式已经无法满足人才培养的需求。为了更好地培养学生的全面素质和能力，提高教育的质量，____年全员育人导师制将会全面实施。全员育人导师制是指学校的所有教职员工都将担任学生的育人导师，通过个别辅导、心理指导、生活指导等方式，全面关注学生的学业、心理和生活等方面的发展，促进学生全面成长和发展。本方案旨在明确全员育人导师制的实施方式和内容，提高教育教学质量和学生的发展水平。

二、实施目标

1. 提高学生的学业成绩：通过个体化的辅导和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果，增强学习兴趣。

2. 培养学生的综合素质和能力：通过个别辅导和指导，关注学生的身心健康、道德修养、人际交往等方面的发展，培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感。

3. 促进学生的个性发展：了解学生的兴趣爱好和特长，提供相应的支持和指导，培养学生的特长和个性，增强自信心和自我认同感。

4. 促进师生关系的发展：通过个体化的辅导和指导，加强教师和学生之间的沟通和交流，增进师生之间的互信和理解，建立良好的师生关系。 第 2 页 共 10 页 5. 推动学校教育教学质量的提高：通过全员育人导师制的实施，促进学生的全面发展，提高学校的教育教学质量，提升学校的整体竞争力。

三、实施步骤

1. 组织实施相关培训：在实施全员育人导师制前，学校将组织相关培训，培训内容包括育人理念、育人导师的职责和能力等。培训形式灵活多样，包括专家讲座、经验交流、实战演练等。

2. 建立学生档案：每个学生将建立相应的学生档案，包括学习成绩、个人特长、兴趣爱好、心理健康等信息。学生档案将由育人导师负责更新和管理。

3. 分配育人导师：根据学生的人数和师生配比，学校将为每个学生分配一名育人导师。育人导师可以是任课老师、班主任、学科骨干教师等，也可以是学校其他员工。学校将结合教师的专业特长和学生的需求进行分配。

导师制工作实施方案

导师制工作实施方案（精选15篇）

只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。在一个项目被提出时，领导通常会要求我们先准备几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？以下是小编为大家收集的导师制工作实施方案，希望对大家有所帮助。

导师制工作实施方案 篇1

导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，提高人才培养质量的重要途径。根据《宜春学院本科生导师制管理暂行办法》中有关导师资格、导师职责、导师聘任、管理与考核的规定，我院特制订如下实施方案。

一、学习与发动

1．学院成立本科生导师制工作领导小组，组长由主管教学工作的院长担任，成员包括各教研室主任、班主任、辅导员。领导小组下设秘书处，秘书处设在教务办公室，负责日常管理工作,

2．学院做好宣传工作，召开师生大会、学生班会、教研室会议，介绍实施导师制的指导思想、实施方案及操作程序等，并组织学生选择导师。

二、确定教师名单

（一）受聘教师资格审查：

1．学历资格：受聘于任课教师岗位、具有讲师职称或硕士以上学历的本院教师，均有资格和义务承担本科生导师工作。

2．业务资格：

（1）教育教学经验丰富，懂得教育规律，熟悉本专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；

（2）熟悉学分制下的教学管理和学生管理相关规定，理解学分制的运行机制，知识结构合理，专业水平较高。

3．其他： （1）能保证有一定的时间对学生进行辅导；

（2）身心健康；

（3）校外读博、读硕的教师在读期间一般不承担导师工作；

（４）受过学校处分或上年度考核不合格者，当年不能选聘为本科生导师。

（二）受聘时间：

每每学年开学初， 各班根据新生人数，为学生配备导师，学院完成导师聘任工作，导师聘期原则上为一年，并将导师及所指导的学生名单报教务处备案。

（三）聘任方法：

导师聘任实行个人申请，院（系）审核批准，报教务处备案的方式进行。

学校导师制管理实施方案

学校导师制管理实施方案

导师制度是现代教育管理中的重要组成部分，它是加强学生与学校之间联系的一种形式，能从根本上改变学生的学习态度和习惯。此方案旨在建立和实施导师制度，以便更好地支持学生的个人成长和学业发展，提高学生的综合素质和学术成就，同时增强学生的自我成长能力和领导能力。

一、目标和优势

1. 目标：通过引导学生养成好的学习习惯和良好的行为准则，提高学生的学习成绩和综合素质，塑造良好的学术和文化氛围。

2. 优势：

1）帮助学生建立自信，调整学习态度和习惯，提高学业成绩，促进成长。

2）鼓励学生完成个人学业计划和目标，帮助学生面对困难和挫折。

3）促进师生互动和沟通，在防范学生学业上出现问题方面，给予及时的指导和支持。

4）提高学生的社会责任感和创新能力，培养学生成为优秀的领导者和公民。 二、建立导师制

1. 引入导师制：在各班级中设立专业导师，每个导师负责二十名学生的问题解决和学习管理。

2. 确定导师人选和人数：由学校教务处或许可机构选拔优秀的教师作为导师，导师人数也要考虑到学生人数的比例。

3. 职责与义务：导师在管理学生方面的职责包括课程管控、个人成长指导以及推荐学生参加校内外的活动。此外，导师应每月定期跟进学生的学习情况，确保学生的学业计划得以顺利执行。

三、实现导师制

1. 建立导师制度：建立成熟的导师制度来协助学生完成学业，从而提高学业成绩和发展个人能力。导师制度不仅要在口头上实现，也应在行动上具体培养学生的能力，让他们更好地适应现代社会的知识和技能要求。

2. 课程管理和调整：导师需要帮助学生制定学习计划和课程表，根据学生的学习情况和自我发展能力，定期调整计划并提出建议。

3. 关注学生发展：导师制度应注重学生个性化发展，帮助学生发现自己的优 缺点，让学生能更好地控制自我。同时，当学生需要的时候，导师应向学生介绍一些实用的学习技巧和方法。

四、绩效与评价