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《中级宏观经济学》教学大纲

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1 《宏观经济学（2）》课程教学大纲

课程编号 1240313014 课程名称 中级宏观经济学

课程性质 必修 学 时 48 学 分 3

学时分配 授课：48 实验： 上机： 实践： 实践（周）：

考核方式 闭卷考试，平时成绩占30% ，期末成绩占70% 。

开课学院 经济学院 更新时间

适用专业 经济学专业

先修课程 高等数学，政治经济学，宏观经济学（初级），微观经济学（初级）

一、教学内容

第一章 导言

1.1 宏观经济若干重大特征事实

1.2 宏观经济学研究任务和学习目标

1.3 宏观经济学为什么仍然年轻

1.4 深入学习宏观经济学的重要性

教学难点：无

教学重点：宏观经济学研究任务和学习目标，时间、预期以及跨期选择的重要性

第二章 IS-LM模型（短期的宏观经济理论）

2.1 国民收入核算中的重要恒等式

2.2 简单的均衡国民收入决定模型——Y－Z模型

2.3 产品市场和IS曲线的推导

2.4 金融市场和货币需求理论

2.5 货币供给、货币供求均衡与利率决定理论

2.6 货币市场和LM曲线的推导

2.7 产品市场和货币市场同时均衡的IS-LM模型：一般均衡分析方法

2.8 宏观经济IS-LM模型的比较静态学

2.9 不同的政策组合与政策目的

教学难点：托宾的货币交易需求理论，凯恩斯—托宾的流动性偏好理论，IS-LM模型

教学重点：产品市场均衡的IS曲线推导，货币市场均衡的LM曲线推导，IS-LM模型

2 第三章 劳动力市场与总供给模型（中期宏观经济理论）

3.1 劳动力市场与失业变动

3.2 工资的决定

3.3 从工资决定到价格决定

3.4 自然失业率

3.5 劳动力市场与总供给曲线

3.6 总供给曲线的形态

教学难点：工资决定理论，价格决定的不完全竞争理论，自然失业率

教学重点：劳动市场到产品市场的机制，总供给理论模型

第四章 三市场均衡的AS-AD模型（中期宏观经济理论）

4.1 从IS-LM模型到AD模型的推导

4.2 三市场均衡的AS-AD模型

4.3 总需求的变动：货币扩张的影响

4.4 总需求的变动：预算赤字减少的影响

4.5 总供给的变动：石油价格变化的影响

4.6 结论

教学难点：AD模型的推导，AS-AD模型

教学重点：AD模型，AS-AD模型

第五章 自然失业率与菲利普斯曲线（中期宏观经济理论）

5.1 通货膨胀与失业率的交替——菲利普斯曲线

5.2 菲利普斯曲线的解释

5.3 预期通货膨胀对菲利普斯曲线的影响

5.4 自然失业率与长期菲利普斯曲线

5.5 从菲利普斯曲线到总供给曲线

5.6 一些重大事实

教学难点：解释菲利普斯曲线，预期对菲利普斯曲线的影响，菲利普斯曲线与总供给

教学重点：短期菲利普斯曲线，自然失业率，长期菲利普斯曲线

第六章 通货膨胀、经济活动和名义货币增长（中期宏观经济理论）

6.1 产出与失业的交替——奥肯定律

6.2 产出、失业和通货膨胀的解释

3 6.3 货币增长的作用

6.4 反通货膨胀

教学难点：货币扩张的短期、中期和长期效应，反通货膨胀的若干政策含义

教学重点：产出、失业和通货膨胀的经济学解释

第七章 储蓄、资本积累与经济增长——索罗模型（长期宏观经济理论）

7.1 若干重大的增长事实

7.2 资本与产出的总量生产函数

7.3 经济增长的索罗模型

7.4 黄金增长率与比较动态学

7.5 结论

教学难点：索罗模型的推导，稳态资本存量，黄金增长率

教学重点：增长事实，索罗模型

第八章 人力资本，技术进步与经济增长——内生增长理论（长期宏观经济理论）

8.1 索罗模型的扩展——人力资本与技术进步

8.2 人力资本与经济增长的卢卡斯模型

8.3 内含技术进步的索罗模型——哈罗德中性技术

8.4 制度与增长

8.6 结论

教学难点：卢卡斯模型，具有技术进步的索罗模型

教学重点：卢卡斯模型，具有技术进步的索罗模型

第九章 预期与宏观经济模型（预期的重要性）

9.1 预期的各种变体

9.2 预期与IS-LM模型

9.3 预期与费希尔方程式

9.4 金融市场与预期

9.5 理性预期假说与长期菲利普斯曲线

9.6 理性预期假说与卢卡斯总供给曲线

9.7 理性预期假说与政策无效论

教学难点：预期对宏观经济模型的影响，理性预期，理性预期和总供给曲线

教学重点：预期与IS-LM模型，理性预期假说与长期菲利普斯曲线和总供给曲线

4 第十章 预期、产出与政策（预期的重要性）

10.1 预期与决策

10.2 货币政策、预期和产出

10.3 动态不一致性：预期和最优货币政策

10.4 减少赤字、预期和产出

教学难点：动态不一致性，预期和最优货币政策

教学重点：预期、产出与宏观经济政策效果

第十一章 开放经济条件下的宏观经济模型（开放经济）

11.1 产品市场：对外贸易与汇率

11.2 金融市场：利率与汇率

11.3 开放经济中的产品市场均衡——IS曲线

11.4 开放经济中IS曲线的移动

11.5 开放经济中的货币市场均衡LM曲线

11.6 开放经济中的外汇市场均衡BP曲线

教学难点：开放经济中的IS曲线，开放经济中的LM曲线，开放经济中的BP曲线

教学重点：开放经济中的IS曲线，开放经济中的LM曲线，开放经济中的BP曲线

第十二章 三市场均衡的小国开放经济模型——蒙代尔—弗莱明模型（开放经济）

12.1 模型假设

12.2 蒙代尔—弗莱明模型

12.3 固定汇率下的宏观经济政策效果

12.4 浮动汇率下的宏观经济政策效果

12.5 模型结论：三元悖论

教学难点：蒙代尔—弗莱明模型的推导，不同汇率制度下的宏观经济政策效果

教学重点：蒙代尔—弗莱明模型，不同汇率制度下的宏观经济政策效果，三元悖论

第十三章 宏观经济学的微观基础：长期中的消费与投资（微观基础）

13.1 消费的跨期选择

13.2 消费的生命周期假说

13.3 消费的持久收入假说

13.4 消费的随机游走假说

13.5 固定投资的新古典观点

5 13.6 住宅投资与存货投资

教学难点：关于消费的各种假说

教学重点：消费行为的微观基础，投资行为的微观基础

第十四章 经济周期理论的新进展（前沿）

14.1 凯恩斯：有效需求不足与经济周期

14.2 弗里德曼：错误的货币政策与经济周期

14.3 从货币经济周期理论向均衡经济周期理论的转变

14.4 卢卡斯：货币失察与经济周期

14.5 普瑞斯科特：技术冲击、劳动跨期替代与真实经济周期

14.6 新凯恩斯主义经济周期理论与菜单成本论

教学难点：货币失察与经济周期，技术冲击、劳动跨期替代与真实经济周期

教学重点：各种经济周期理论

第十五章 宏观经济政策设计的新进展（前沿）

15.1 最优通货膨胀率

15.2 货币政策的设计：利率规则与通货膨胀目标制

15.3 财政预算约束

15.4 财政政策的四个要点

教学难点：最优通货膨胀率，利率规则，通货膨胀目标制，巴罗—李嘉图等价

教学重点：货币政策设计，财政政策设计

二、教学要求

第一章 导言

教学要求：熟悉宏观经济重大事实。理解并掌握宏观经济的研究任务。了解宏观经济学的现状。理解学习中级宏观经济学的必要性。

第二章 IS-LM模型

教学要求：熟悉并掌握简单均衡国民收入决定模型。理解并掌握IS曲线和LM曲线的推导过程；理解并掌握IS-LM模型的宏观经济含义和政策含义；理解并掌握IS-LM框架下的货币政策搭配。熟悉并理解托宾的货币交易需求函数和流动性偏好理论。

第三章 劳动力市场与总供给模型

6 教学要求：了解劳动市场的运行和失业的变动情况。理解并掌握工资的决定机制；理解并掌握从工资决定到价格决定的不完全竞争理论。理解自然失业率的概念。理解并掌握从劳动市场到总供给曲线的推导过程。熟悉并理解总供给曲线的形态。

第四章 三市场均衡的AS-AD模型

教学要求：理解并掌握AD曲线的推导过程；理解并掌握AS-AD模型。熟悉并理解总需求变动和总供给变对均衡的影响。

第五章 自然失业率与菲利普斯曲线

教学要求：了解关于通胀率和失业率的交替关系；了解对菲利普斯曲线的解释。理解并掌握预期通胀率对菲利普斯曲线的解释；理解菲利普斯曲线到总供给曲线的推导过程。了解菲利普斯曲线的国际表现。

第六章 通货膨胀、经济活动和名义货币增长

教学要求：了解奥肯定律所揭示的产出与失业之间的交替关系；理解货币增长的短长期影响；理解反通胀的经济含义。

第七章 储蓄、资本积累与经济增长——索罗模型

教学要求：了解并熟悉国际上若干重大的增长事实；理解促进增长的因素和源泉；理解储蓄、资本积累对经济增站的重要作用。理解并掌握索罗模型的推导，掌握稳态资本存量，黄金律资本存量等概念，理解并掌握储蓄率变动对经济增长的效应。

第八章 人力资本，技术进步与经济增长——内生增长理论

教学要求：了解内生增长理论的核心观点。熟悉并理解人力资本的卢卡斯模型，以及内含技术进步的索罗模型。了解制度对经济增长的重大作用。

第九章 预期与宏观经济模型

教学要求：了解各种预期的变体；理解并掌握理性预期假说。理解预期对宏观经济变量的影响；理解预期对宏观经济模型的作用。掌握理性预期与长期菲利普斯曲线的关系；理解理性预期与卢卡斯总供给曲线；理解政策无效论。

第十章 预期、产出与政策

教学要求：理解预期对货币政策效果的影响；理解预期对财政政策效果的影响。了解动态不一致性的货币政策含义。

第十一章 开放经济条件下的宏观经济模型

教学要求：了解开放经济中产品市场和货币市场的运行，了解汇率的种类。理解汇率在开放经济中的作用。理解并掌握开放经济条件下IS曲线、LM曲线、BP曲线的推导。

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宏观经济学课程教学大纲

宏观经济学课程教学大纲

宏观经济学课程教学大纲

一、课程名称：宏观经济学

二、学分：3

三、先修课程：《高等数学》、《微观经济学》等

四、课程的性质、目的和任务：

《宏观经济学》是经济管理类专业网络教育考试的一门必修的专业基础课。课程的主要特点是理论与实践并重，理论性较强。课程的目的是通过学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式。课程的任务，在于通过教学，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力。

五、课程的教学基本要求及主要内容：

第一章导论

一、学习要求

通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解宏观经济学的形成和发展、宏观经济学研究的主要问题、凯恩斯革命与宏观经济学以及学习宏观经济学的意义等问题，为后续宏观经济理论的学习奠定基础。

本章是宏观经济学理论的先导知识，要了解宏观经济学形成与发展的不同阶段和理论特点，现代宏观经济学的形成、代表人物、理论体系，以及宏观经济理论的发展趋势等。

二、课程内容

1、教学内容： （1）宏观经济学的形成与发展

介绍宏观经济学由古典经济学的宏观经济理论，发展到新古典经济学的宏观经济理论，进而

发展为现代宏观经济理论的基本过程。重点介绍以凯恩斯主义为代表的现代宏观经济学的形成和发展，以及非凯恩斯主义宏观经济理论的形成与发展。

（2）宏观经济学研究的主要问题

在介绍宏观经济学研究的产出水平、失业率、通货膨胀、国际收支、宏观经济政策等问题的

基础上，归纳出宏观经济学的理论体系。

（3）学习宏观经济学的意义

从日常生活、周围环境、社会经济、政府行为等方面简单介绍学习宏观经济学的重要性和必要性。

2、教学要求：

（1）了解现代宏观经济学的发展沿革。

（2）重点了解现代宏观经济学的理论体系。

（3）考试时本章不作为重点，一般只出名词解释、填空或选择题。

第二章国民经济核算

一、学习要求 通过本章的学习，要求学生弄清国民经济核算指标体系、国内生产总值的经济含义及其计算、总需求-总供给模型、消费储蓄与投资、乘数与加速数、收入-支出分析等基本理论和方法，掌握基本概念以及各概念之间的关系。重点学习国内生产总值的内涵及其计算，两部门、三部门以及四部门的均衡条件，消费函数、储蓄函数与投资函数，乘数理论，加速数原理等内容。

西方经济学(马工程第二版)下(宏观经济)教学大纲

西方经济学(马工程第二版)下(宏观经济)教学大纲

西方经济学（马工程第二版）下（宏观经

济）-教学大纲

均衡的条件，以及如何通过货币政策和财政政策调整国民

收入和利率；

⑤掌握AD-AS模型，了解价格水平对国民收入和就业的

影响，以及如何通过货币政策和财政政策调整经济运行；

⑥了解失业、通货膨胀和经济周期的基本概念和原因，以

及宏观经济政策对其的影响；

⑦了解开放条件下的宏观经济问题，包括国际收支、汇率、

贸易政策等；

⑧了解经济增长的基本概念和原因，以及经济增长的影响

和政策。

2.能力目标

①能够熟练运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分

析和解决宏观经济问题；

②能够熟练运用IS-LM模型和AD-AS模型，分析和解决宏观经济问题;

③能够熟练运用宏观经济政策工具，分析和解决宏观经济问题；

④能够熟练运用经济增长理论和政策，分析和解决经济增长问题。

二）基本要求

1 .学生应按时参加课堂教学和实验教学，并积极参与课堂讨论和实验操作；

2 .学生应认真研究教材和参考书，掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法；

3 .学生应熟练掌握IS-LM模型和AD-AS模型，能够分析和解决宏观经济问题；

4 .学生应理解宏观经济政策工具的基本原理和作用，能够分析和解决宏观经济问题；

5 .学生应掌握经济增长的基本概念和原因，理解经济增长的影响和政策，能够分析和解决经济增长问题；

6 .学生应具备一定的宏观经济分析能力，能够独立运用宏观经济学的基本概念、原理和方法，分析和解决宏观经济问题。本课程旨在培养学生对宏观经济理论的兴趣和经济学思维,掌握基本的经济学分析方法。为了达到这一目标，需要掌握以下知识点：

1.GDP的内涵及其核算方法；

2 .均衡国民收入的定义，实现条件和决定公式，乘数的推导和计算；

3 .IS曲线和LM曲线的推导、斜率和移动，以及均衡国民收入和均衡利率的确定；

4 .均衡和变动的条件，以及利率在经济短期波动中的作用;

5 .AD-AS模型的基本含义及表示，总需求和总供给曲线的经济效应、推导、政策变动的影响和不同情况下对总供求产生作用的理论分析；

(完整版)宏观经济学课程教学大纲

(完整版)宏观经济学课程教学大纲

1 《宏观经济学3》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：A19020240

课程名称：宏观经济学3

课程性质：学科基础课

适用专业：金融学、国际经济与贸易专业

开课学期：3

总 学 时：48学时

总 学 分：3学分

预修课程：高等数学、微观经济学

课程简介：宏观经济学关于一国国民经济总量问题比如：经济增长、就业、价格水平、国际收支平衡等的学问，通过本课程的学习，使学生熟练掌握宏观经济学的基本概念和原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。

推荐教材：高鸿业.西方经济学（宏观部分）[M].北京：中国人民大学出版社，2011年版。

参考书目：

刘涤源、谭崇台主编：《当代西方经济学说》（上册），武汉大学出版社，1990年版。

宋承先著：《现代西方经济学》（下册），复旦大学出版社，1994年版。

萨级尔森、诺德豪斯著：《经济学》（下册），首都经济贸易大学出版社，1998年版。

斯蒂格利茨著：《经济学》（下册），中国人民大学出版社，1997年版。

多恩布什、费希尔著：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，1997年版。

《经济研究》、《管理世界》、《改革》、〈财贸经济》、《金融研究》、《经济学消息报》、《中国经济时报》等报刊杂志。

二、课程总目标

通过本课程的学习，使学生熟练掌握宏观经济学的基本概念和原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。

三、理论教学内容与目标

绪论（2学时）

本绪论主要介绍宏观经济学的研究对象及其产生和发展的过程。

一、宏观经济学的研究对象

二、宏观经济学的产生和发展

三、宏观经济学与微观经济学

第一章国民经济核算（4学时）

本章主要阐明西方国民收入核算理论与方法，为以后的国民收入决定理论分析提供一个必要的前提。

《宏观经济学》课程教学大纲

《宏观经济学》课程教学大纲

899 《宏观经济学》课程教学大纲

课程名称 宏观经济学 课程编码 0103004

课程英文名称 Macro-Economics

课程性质 必修课

总学时学分 56\3 理论\实验 52\4

周学时数 4 先修课程 微积分、会计学、微观经济学等

开课院系 商学院工商管理系 适用专业 金融、工商、国贸、旅游、财务管理、会计学本科专业

编写人 罗勤 审批人 顾震宇

一、课程简介：

《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。

二、课程的性质和目的：

1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。

2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。

3、本课程的教学强调理论联系实际。在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。

三、教学要求

本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。