苏教版数学一年级下册 认识元、角、分(一)
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认识元、角、分（一）
[教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第66~67页例1例2和想想做做”第1~4题。
[教学目标]
1.使学生在具体情境中认识人民币能识别1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位。认识1元=10角，1角三10分。
2.使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值;培养简单的换钱算钱、付钱的技能发展多角度思考问题的初步能力。
3.使学生积极参与学习活动参与小组的交流，发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活里的作用形成护人民币的意识。
[教学重点]
认识人民币的单位及相邻单位间的进率。
[教学准备]
学生分组;每组一个钱币的盒子，内有一元、五角、1角、五分、2分、1分钱币学具若干。
[教学过程]
一、创设情境,引入新课
1.呈现情境。
出示例1情境图,让学生观察图中是什么地方。
提问:你知道商场是干什么的吗?在商场要用什么去买东西呢?
引出人民币概念。
2.揭示课题。
二、认识元、角、分
1.认识人民币的面值。
引导:你们认识人民币吗?
老师手里拿钱，你认识它们吗？
让学生观察
小朋友课桌上盒子里都有人民币。请你从盒子里找出认识的人民币介绍给本组的小朋友听，也可以找出不认识的问问同学。学生活动,教师巡视、指导。 说说自己认识的人民币,是怎样看出来的。
教师随机补充,并把相应面值的人民币用课件展示出来。结合说明“面值”是什么意思，纸币、硬币的区分。
小结:(小结说明，可以结合与学生对话展开)小朋友的知识还真不少！知道我们一般是看人民币上的阿拉伯数字、汉字和它的单位名称知道各种人民币的面值的(可以用具体的钱币举例看)。
追问:看人民币面值是多少,最主要是看什么?(数及后面的单位名称)
说明:人民币中不管是纸币还是硬币，都印有中华人民共和国国徽，国微代表我们伟大的祖国。人民币印有国徽象征国家的尊严，人民币是中国的法定钱币。所以我们一定要爱护人民币.不能撕毁、涂画、搓揉,不能假造人民币。
2.认识人民币的单位。
引导:我们刚才介绍、认识了许多人民币。这么多的人民币。你们能把它们分分类吗?每组小朋友可以拿出盒子里的人民币小组合作分类,并在小组里说说是怎样分的。
各组交流分类情况并说说分类的依据。根据学生交流结果明确可以按钱币材料分为硬币、纸币两类;也可以按面值分为元、角、分三类。
结合分成元、角分三类的结果说明这里把1元以内的人民币分为1元的、几角的、几分的三类表示面值是几元还是几角、几分。所以元角分是人民币的单位。(板书:元、角、分)
观察:分别出示几角、几分和1元的人民币，让学生说出单位是什么。
3.认识元、角、分的关系。
出示例1“购物”图,呈现已知小女孩买了一本1元的练习本的情景。
提问:小女孩买一本练习本要付多少钱?
引导:如果让你来帮她付这1元钱，你怎样付钱呢?请每个小朋友都在小组里的盒子中,想办法取出1元来帮她付这钱。
交流:你是怎样取出1元钱的?
(学生汇报教师相机课件展示)
记住:1元等于10角(板书:1元=10角，学生集体说一说:1元等于10角10角等于1元) 提问:我们已经知道1元=10角，那你知道1角等于几分呢?
学生思考后，出示“1角→10分”的动画图。
提问:从这里你发现人民币哪个单位最大,哪个单位最小?
指出元是人民币最大的单位，分是人民币最小的单位；1元=10角，1角=10分。
4.教学例2。
(1)让学生同桌互相说一说下面的人民币各是多少，再全班交流，集体认知小结。
(2)出示1张1元的人民币,提出:可以换几张5角的人民币?为什么?出示1枚5分的硬币，提出:几枚5分的可以换1枚1角的?为什么?后根据1元=10角1角=10分，就可以用10角去换1元。
追问:几枚2分的可以换1枚1角的?为什么?
1枚5角的和几枚1角的可以换成1元的?为什么?
三、组织练习,深化认识
1.做“想想做做”第1题。
引导看第一行的人民币各是多少,下面有哪些物品，价格各是多少。让学生连线,说说是怎样连的。
2.做“想想做做”第2题。
让学生填一填，交流结果，让学生说说怎样想的。提问:1元8角就是几角?怎么想的?
那18分是几角几分呢?你又是怎样想的呢?
3.做“想想做做”第3题。
看情境,提出可以怎样付1元2角的问题。
提问:假如让你来付,你能从盒子里怎样取1元2角来付钱?小组里先讨论再取，看看有哪些取法，把你想到的取法记录下来。行吗?
学生活动,教师巡视、指导。
学生活动,然后交流出现的不同付法(学生能说几种就几种),教师板书下来。
适当引导学生按序思考(付法太多,不必穷尽所有方法,主要初步体会如果用了1张1元的付,有哪些付法?如果用了1张5角的付，可以有哪些方法付满1元2角?
4.做“想想做做”第4题。
指名学生回答，说说怎样想的。
说明:只要合起来是10角,就是1元。
四、拓展延伸：新款钱币展示。
五、全课小结
提问:这节课我们学习了什么?认识了元、角、分的哪些内容?你在认识元、角、分的过程中有哪些学习体会?
