2017年下半年学前教育教研工作计划

2017年下半年小学（学前）教研室工作计划一、指导思想以党的十六届四中全会精神和"三个代表"重要思想为指导，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕基础教育课程改革开展教研工作，落实全省农村教育工作会议精神。

充分发挥教研室“传播、研究、指导、服务”的基本职能，规范教研工作制度，提升教研工作水平，为学校课改实验、教学改革提供有效指导和优质服务。

二、工作重点1、全面巩固基础教育课程改革前期成果。

做好新课程学科培训工作。

继续抓好新课程的教材教法的培训工作。

注意总结以往学科培训的经验，培养培训骨干，丰富培训内容，改变培训模式，增强培训的针对性和实效性。

以课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，加大对新课程实验的过程性管理和指导。

‚积极开展专题活动。

通过开展高质量的课堂教学观摩活动、课改研讨和课题引领等途径，真正把新课程的理念、视野、方法和要求逐步内化为基层教师的教学价值观和行为观。

并从中发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用。

ƒ加强校际联系，共同探讨课程改革中新出现的问题。

鼓励开展校际各类业务交流和联谊活动，沟通信息，增进了解，相互促进。

2、积极参与、指导基层学校的校本教研活动。

加强对校本教研联系校的业务指导，进一步研究和探索校本教研的内涵和实施策略。

坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式。

切实使教研员真正成为教学理论上的引领人、专业上的支持者，促进校本教研的健康开展。

3、深入推动农村学校新课程的实施。

①探讨基于农村新课程下的的教学模式。

立足于农村基本的教学条件，以“常态”、“互动”、“深入”为特征，积极探讨在新课程理念下的农村课堂教学模式。

采取定期与不定期集体与个体相结合的形式，深入课堂，了解学情，了解教师的需求，及时发现问题，采取相应措施，进行有效的指导与服务，工作重点放在实施新课程的年级、学科上。

学前教育教研工作计划
一、制定教研目标
提高教师的教育教学水平，促进教师专业化发展。

推进幼儿园课程改革，提高教育教学质量。

促进幼儿全面发展，培养幼儿的综合素质。

二、确定教研内容
教育教学研究：研究幼儿园课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等，提高教师的教学水平。

幼儿发展研究：研究幼儿身心发展规律、特点及教育方法，促进幼儿全面发展。

家园共育研究：研究家园共育的意义、内容和方法，促进家园共育工作的开展。

保育工作研究：研究保育工作的特点、规律和方法，提高保育工作水平。

三、组织教研活动
定期开展教研活动，每月至少一次。

组织教师进行教育教学观摩、评比等活动，促进教师之间的交流与合作。

邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。

开展课题研究，深入推进课程改革。

组织教师外出学习、交流等活动，拓宽教师的视野。

四、实施教研计划
制定具体的教研计划表，明确各项任务的责任人和完成时间。

建立教研活动档案，记录每次教研活动的内容、效果及反思。

定期对教研计划进行检查和评估，确保计划的顺利实施。

根据实际情况及时调整教研计划，保证计划的针对性和有效性。

五、总结与反思
对教研活动进行总结和归纳，提炼经验教训。

教师根据个人实际情况进行反思和总结，不断改进教学方法和提高教学水平。

总结教研成果，组织交流分享会等活动，促进资源共享和成果推广。

幼儿园下半年教研工作计划2017幼儿园下半年教研工作计划幼儿园下半年教研工作计划1：一、指导思想：以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,将园本活动课程进行研究、推广。

以年级组为阵地，进行教学研究，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。

进一步转变大班老师教育观念，践行师德承诺：面向孩子，面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。

二、工作目标：1、认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，掌握教育要点，鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。

2.积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

3.珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

4.全组老教师将通过"带"、"扶"、"查"、"放"结合，齐心协力帮助本组两位新教师争取一年入行。

三、主要工作及措施：(一)以"人"为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展。

一流的师资队伍必须以德为先，埤幼的发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

大班组将重视在教育实践中促进教师专业成长，在每次学习、交流中注重素质的提高，视野的拓宽，创造个性发展的空间，加强专业技能，学习先进的教学技术，促使经验型的教师向科研型的教师的华丽转身。

优化服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"埤幼"人真诚朴实、博学善思的公众形象。

(二)以"研"为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。

2017-2018学年度第二学期幼儿园教研计划一、指导思想：在市幼教教研工作会议和十九大精神的指引下，继续学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3〜6岁儿童学习与发展指南》及《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，树立“让儿童适应未来的社会，让儿童拥有幸福的人生”理念，以推进课程游戏化建设为抓手，进一步优化教师的理念和行为，引领全园教师开展常态教研，专题教研，切实提高幼儿园课程实施品质与教研质量，助推幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，从而创造朝幼的美好教育。

二、工作要点：1.抓“课程游戏化实施”和“六认真”工作，为迎接综合考评做好充分准备。

2.结合六大支架之班本活动，继续深入开展教研课题《幼儿园班级特色文化建设的实践与研究》实施和研究。

3.开展教师半日活动调研。

4.组织、参加（或承办）片、市级各类展示评比活动。

5.青年教师“一二三”培养工程。

三、工作措施：（一）研学为先。

1.本学期利用“骨干教师课堂”，开展“领读者”活动。

由骨干教师以PPT形式，向全体教师推荐优秀教育教学文章、经典案例等，从中学习最近前沿的理论知识和实践经验。

2.以交流活动为推手，自主学习幼儿活动案例的撰写。

并通过集体分享来相互学习，取长补短，促进共同发展和专业成长。

3.安排各种形式的外出学习机会，开拓教师们的视野，并能将先进的做法和内容带回来，提升我园的教育教学质量，促进个人专业发展。

4.依托“每月一议”，组织不同形式的“小课题”研讨活动。

（大班：小菜园；中班：筷子的使用（自我服务能力的培养）；小班：各类养成习惯培养）（二）《指南》为纲领。

1.正确理解和把握“关键经验”，教育教学目标的制定要与《指南》挂钩。

（区域活动的目标从《指南》里找到相关匹配的目标；一个主题中，设置哪些区域活动，有哪些关键经验；熟知《指南》中各年龄阶段幼儿的评价）2.鼓励教师弹性开展一日活动。

通过对幼儿游戏活动中的活动案例，观察、发现、分析幼儿行为，提升对课程游戏化实施的实效性。