三年级上册语文第19课赵州桥第二课时导学案

新郑市外国语小学2011——2012学年上期 导学案

课 题： 19、赵州桥

学科 语文 年级 三 班级 三四

主备人 孙德举 审核人 靳晓军 课型 精读

学习内谷：义务教育人教版二年级上册第五单兀第二课

学习目标：

1、 读通课文，结合识记生字的方法认识 10个生字，会给生字注上拼音。会写 14

个生子，组两个词。借助拼音和子典，并联系上下文，正确读与： 设计、参加、雄伟、

全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图

案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产。”等词语。

2、 朗读课文，读、画出赵州桥的特点的句子。学会用关联词“不但……而且……”, “既……又……” “有的……有的……”等关联词造句。

3、 认识列数字的说明方法，初步了解总起句和过渡句的形式和作用，学会围绕一 个意思写一段话。

4、 通过读文和搜集资料，了解赵州桥是中国建桥史上的一个创举。感受我国古代 劳动人民的智慧和才干。通过调查，访问等多种方式，了解家乡的传统文化，热爱祖国 文化，增强民族自豪感。

学习重点：说出赵州桥的建造特点，学会作者的表达方式。

学习难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

学法指导：读中悟情、想象交流、引导点拨，读悟结合 讨论交流

评价设计：

针对目标1，通过课堂提问，自读，同桌读和评价读使 95%以上的同学，能读通课 文，读懂字音。能按笔画顺序正确书写生字，给课文生字组两个词词，并结合课文内容 和工具书理解难以理解的词语。

针对目标2,通过深入读文，熟读课文的基础上，通过课堂提问，能画出描写赵州 桥的词语和句子，会用找出课文中的关联词并正确造句，理解关联词的作用并合理运用。

目标3的学习，通过老师的引导点拨和课堂提问及观察，让学生初步认识总起句和 过渡句，而且能模仿课文写法写一段话。

目标4的学习，在深入理解课文的基础上，读出对赵州桥的赞美，并和课外生活实 践相结合，禾U用课下搜集和了解家乡的古建筑和其他一些民族文化，热爱祖国文化，为 伟大的民族文化感到自豪。 新郑市外国语小学2011——2012学年上期 导学案

第19课 赵州桥

教学目标 知识与技能：

1、能认本课10个生字，会写14个生字。

2、理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。了解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、摘抄课文第三段，学习怎样围绕一个意思写一段话。

4、有感情地朗读课文，北宋自己喜欢的部分。

过程与方法：

一读代讲，引导学生抓住关键词语品读、感悟，体会赵州桥的特点和设计的独特性。

情感、态度与价值观：

感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

教学重点

了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者的表达方法。

教学难点

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及作用。

教学准备

搜集资料，了解中国桥梁的情景资料相关知识。

教学方法

以读代讲，抓关键词品读。

课时安排 2课时 第一课时

教学目标 １、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。

２、有感情地朗读课文。

教学重点 生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。

教学难点 通过诵读，给课文分段。

教

学

过

程

一、 谜语导入，激发兴趣

谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。齐读课题。

二、看图议桥

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

小结：出示赵州桥图片，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

三、初读课文，掌握生字的读音。

1、出示生字卡片,要求读准字音。

2、理解生字。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

【《赵州桥》第二课时教学设计】《赵州桥》第二课时优秀教案优秀8篇

重点、难点 篇一

（一）、启发谈话。

中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？

简介赵州桥（播放赵州桥的图片）

打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥，造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。

赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的�┖又�上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。 赵州桥建成之后，成为北通涿郡（今北京西南），南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。公元14世纪，法国在泰克河上建造过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。

我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。

（二）、指导预习：带着问题自学课文。

1、标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。）

2、拼读生字音节，，联系上下文理解生字新词。

3、同桌交流：“赵州桥是怎样的一座桥”，初知课文内容（建造年代久远，坚固而且美观。）

19《赵州桥》第二课时教学设计

教学目标：

1. 准确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥的结构特点和建筑特色。

2.理解重点词句，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：理解赵州桥的建筑特点及其好处，体会作者的表达方法。

难点：练习写话，仿照课文第三段“总----分”的结构方式写一段话。

教具准备：

教师：PPT课件。

学生：熟读课文。

教学过程：

一、谈话导入：

1.复习旧知，引出新知：上节课，我们一起学习了《赵州桥》这篇课文的生字、词语和第1自然段，现在请同学们回顾一下第1自然段的内容。

2.导入：赵州桥究竟是一座什么样的桥，现在就让我们继续踏上游览赵州桥的旅途。

二、赏析研读课文第2自然段：

1.请同学们打开课本翻到74页，默读第2自然段并思考：

（1）作者围绕哪句话来写赵州桥的？它在本段中起什么作用？介绍了赵州桥哪方面的知识？

（2）本段是不是每句话都是来介绍这个特点的？分别从哪些方面来说明。划出相关句子，说说自己的理解。