跟着节气去探究综合实践活动教案
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跟着节气去探究综合实践活动教案
跟着节气去探究综合实践活动教案
活动背景：
以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统俗，则一问三不知。近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国的历史和文化，以全新的视角审视今天的生活。四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活惯、自然环境也十分好奇。于是孩子们想自主、合作、探究更多有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
活动目标：
1、价值体认：通过亲身观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、责任担当：围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：了解问题来源于日常生活、研究生活和家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成自主提出问题的能力，具有积极参与研究和生活的意愿。能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
教学重难点：
教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理。
教学难点：简单了解有关节气的知识。
教学准备：
教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品。
学生：拍摄照片。
教学过程：
一）、揭示主题
1、孩子们，美丽浪漫的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？
2、现在你想去干什么呀？（想出去春游，挖野菜……）
3、视频展示：
老师给大家带来了一段小视频，通过视频的播放，你对哪张照片最感兴趣呢？（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）
是的，同学们都有一双善于发现美的眼睛。春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗？（清明）
清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）
5、微课展示。
了解节气的特点和俗，我们来看一段小微课。
6、揭示主题：
一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究呢？今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。
二、了解二十四节气
在研究二十四节气的过程中，我们可以将知识与生活联系起来。老师询问学生是否能背出二十四节气歌，并鼓励他们进行现场创作。在小组活动中，学生们可以自己创作歌曲，并在汇报环节展示自己的成果。
三、提出问题
老师鼓励学生们提出关于节气的问题，并按季节进行分组。学生们可以选择自己感兴趣的季节小组，并选出组长。在小组内，学生们可以独立思考并写下最想研究的两个问题，小组长带领小组成员汇总问题并做好记录和展示的准备。教师可以提炼关键词，如健康饮食、服饰、传说俗、古诗、注意事项等，以分类研究、生活、家庭等方面。
四、课堂小结
在研究二十四节气的过程中，学生们不仅可以研究传统文化知识，还可以担任小组长并提出问题，提高自己的表达能力和责任感。通过小组活动，学生们可以独立思考并汇总问题，并在汇报中展示自己的成果。这节课的收获包括传统文化的研究、担任组长的责任感以及提问方面的进步。
