工程哲学博士课程设置方案

教育部授予博士硕士学位和培养研究生学科专业目录

教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录是教育部对于全国高等学校博士、硕士研究生教育的领域和方向进行规划和指导的重要文件。该目录旨在规范我国高等教育领域的学科设置，提供了有针对性的学科培养和研究方向建议，为学生、教育机构和社会提供了重要的参考依据。以下是该目录的简要介绍。

教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录的目的是为了推动我国高等教育领域的学科发展，促进高等院校在科学研究和人才培养方面的整体提升。通过分析国内外学科发展的趋势和需求，教育部根据我国国情和发展需求，对学科领域进行了系统的划分和规划，将研究生培养和学科建设有机结合起来，以满足国家经济社会发展的需要。

教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录涵盖了各个领域的学科，包括自然科学、工程技术、农学、医学、哲学、文学、经济学、法学、教育学、管理学、艺术学等。目录中列举的专业涉及到了各个学科的重要领域和方向，既包括传统的学科专业，也包括了新兴的交叉学科专业。在每个学科领域中，还细分了不同的研究方向和专业方向，方便学生和教育机构根据自身需求进行选择。

此外，教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录还对各学科领域的培养目标、培养方案、培养要求等进行了规定。这些规定包括了学位论文的要求、课程设置的要求、导师队伍建设的要求等，为高等学校提供了明确的指导，以确保研究生教育的质量和水平。

教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录的制订和修订是经过广泛的调研和专家评审的，具有科学性和权威性。教育部还定期对该目录进行修订和更新，以适应国家和社会发展的需要。高等学校和学生可以根据该目录对学科进行选择和规划，保证培养质量和就业竞争力。

总之，教育部授予博士、硕士学位和培养研究生学科专业目录是学科建设和研究生教育规划的重要文件，为我国高等教育提供了方向和指导。这一目录的制订和修订充分考虑了国家和社会的需求，旨在培养高层次的专门人才，推动学科发展和科技创新，促进社会进步和经济发展。

中南大学工程博士招生简章2023

中南大学工程博士招生简章2023

中南大学深耕工程领域，历史悠久，是中国最早的实业高等教育机构之一。自1952年成立以来，凭借一流的师资力量，严谨的科研态度，先进的教育管理模式，培养了中国工程领域的众多杰出人才，赢得了广泛的社会关注和良好的声誉。

中南大学工程博士招生计划致力于选拔那些毕业于国内外知名大学的科技英才，鼓励他们在多元化的学术氛围、严格的研究环节、卓越的学术支持下，攻读高水平专业博士学位，促进科学研究创新与发展。截至2022年，中南大学现有工程博士点22个，涉及包括材料工程、化学工程、电子信息、机械工程、土木工程、交通运输等多个领域。招生政策全面优惠，博士课程涵盖广泛，培养方案切实可行，是广大工程领域专业人士行业提升的首选之地。

具体招生条件如下：

1.报考者必须为中国籍的具有相当硕士学历（国外高校毕业者需提供学位证书认证）的人士，并且学业成绩优秀，学术水平突出。

2.报考者须具有较好的英语阅读、写作及口语表达能力，需提供有效的英语水平证书（托福/雅思成绩），英语水平不达标者需进行英语补习课程，且要达到入学要求对口的英语水平才可正常注册。

3.报考者需依据准确的研究领域和科研方向进行申请，提供具体、清晰的科研计划书及研究成果范例。研究方向应与导师的研究方向相符合，拟定导师选定的研究课题，并且必须有资深教授进行正式认可。研究方向及选题应当务实、开拓前沿，具有一定的创新原创性，能够贡献重要的学术价值。

4.报考者须提供电子版的个人照片、简历、申请表等相关材料，并参加报名前的面试。报考者应了解招生工作的相关政策和规定，如有异议可提出正式申诉。

中南大学工程博士课程的培养方案分为公共课程和专业课程两个阶段。公共课程主要在第一学年进行，包括科学哲学、数学方法、英语、化学基础、力学、计算机应用等方面的课程，以帮助学生建立全面的研究基础知识体系。专业课程在第二年进行，根据学生所在的研究领域和研究方向进行相应的选修课程，如高级材料学、先进制造工艺、智能系统工程、车辆电控技术、最优化方法等等，为学生核心科研能力的提升奠定坚实的基础。在课业阶段，学生还需参与导师的研究团队，参与科学实验室的日常管理和运营，紧密参与学术前沿的交流活动，才能真正的获得高品质的学术培养。

北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案

一、课程设置

1．联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。

2．新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并 具有初步研究型思维的转变。所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授 中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。

3．公共课设置，为必修课。

1）政治课：必修课，课程名称：现代科技革命与马克思主义，计 3学分。主要内容为科学哲学、自然辩证法。由著名学者授课。

2）外国语（英语）：为必修课。

第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。通过水平考试，即可获得学分。未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。考试成绩达到 70分以上者，予以通过。

4．研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。

以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。

1）第一类（专业基础）课 6学分，为必修课，课名：现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。模块涵盖现代生物学的主要领域。

2）第二类（研究进展）课 3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学进展；②遗传发育生物学进展。每门课由不同老师结合其专业背景提供的约 16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。 3）第三类（专题讨论）课 3～6学分，为选修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学专题讨论；②遗传发育生物学专题讨论。研究生至少选择 6个模块，计3学分；在两门课中选够12个模块，计6学分。

**大学

先进制造领域（085272）

工程博士培养方案

一、培养目标

先进制造领域工程博士专业学位获得者应具有相关工程领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。

先进制造领域工程博士以参与国家重大专项的一线骨干为招生对象，以培养具有战略性眼光的复合型人才为目标，在航空航天领域着力造就一批理论基础扎实、创造思维活跃、具有前瞻目光、组织才能和战略胸襟，同时理解外国文化、通晓国际规则、具备跨文化沟通能力，能够把握国际产业及行业技术发展动向的工程技术领军人才。

二、培养方向

先进制造

三、培养体系

**大学从工程博士的人才培养目标和人才类型特点出发，发挥学校在人才培养系统性、学科交叉性及知识前沿性的优势，以企业承担的国家重大工程项目为支撑，利用国内外优质教育资源，构建高起点、高质量的高校与企业合作、国内与国际合作的开放式新型培养体系。包括：

1.联合指导个性化设计的导师组指导模式

工程博士实行多学科交叉培养和导师团队联合指导，导师团队由校内（外）跨领域的资深博导以及国内（外）合作企业专家共同组成，设责任导师1人、合作导师至少1人，具体参照《**大学研究生院关于工程博士培养工作的基本规定》执行。联合导师团队系统负责制定个性化工程博士研究生培养计划、提供国内外交流和学习机会，并为其完成工程研究项目、撰写学位论文（或工程项目研究报告）等提供切实有效的指导和质量把控。

2. 高效开放的创新培养模式。

根据生源特点及“助推”工程技术领军人才成长的培养目标，北航的工程博士培养实行3-6年的弹性学制，采取进校不离岗的开放灵活式学习方式，利用国内国际优质教育资源、发挥企业工程实践优势，研究生在导师组联合指导下完成综合课程学习、工程管理实践、工程项目研究及学位答辩等各培养环节。

工程博士研究生课程设置注重学科的综合性、前沿性，注重工程与管理的跨学科培养，注重创新思维的培养，注重哲学修养的提高，重视对复杂系统分析、项目管理及市场竞争等能力的培养。