矛与盾的故事

主备人 管竹清 授课日期

课题 25、矛和盾的集合

教学目标 1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。

2、正确朗读课文。

3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重难点 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。理解、体会由坦克的发明引发的道理。

教学准备 课件

课时安排 两课时

教学过程 一次备课 二次备课

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1、课件播放故事：《自相矛盾》。

2、教师根据学生回答板书：（范写“矛”与“盾”）

矛 进攻 盾 自卫

3、学生相互提醒：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锋利的矛，少了“矛”就无法进攻了，“盾”的外侧是两笔，第二笔是竖撇。

4、板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。

二、初读课文，扫清障碍

1、请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。

2、学生自由读课文。

3、小组交流

（1）互相提醒容易读错认错的字词。

(2) 想办法记一记要求会写的生字。

（3）组长安排组员分段朗读，读通课文，教师巡视指导。

（4）播放媒体资源课件中的范读动画，纠正发音。

（5）师：请大家默读课文，看看能自行解决黑板上的哪些问题，先在小组里讨论，还不懂的留着全班讨论。

学生默读课文，小组讨论问题。

三、检查预习，质疑问难

1、师：同学们，通过预习课文，你能自行解决哪些问题？

学生回答，解决一个，擦去黑板上的有关问题。

2、课件出示词语

四、指导书写，完成作业

课件出示要求会写的生字。

1、认读生字，用自己喜欢的方式读，可以按结构归为一类读，可以选后鼻音或前鼻音的字读，也可以组词读。

2、本课生字以左右结构的字占主要比例，因此要重点写好左右结构的字：持、般、攻、炮、坦、战、神；难点落在“集”上，右上四横，上部要写得紧凑。

《矛与盾的结合》教学实录

一、上课开始，从古体字的认识开始引导学生学习。

师：同学们，老师带大家认识两个大字（课件出示：矛、盾的全文）

师：大家猜猜这两个是什么字？

生：一个是“矛”。一个“盾”。

师：你是怎么猜出来的？

生：它们的形状很像矛和盾。

师：我们来看看矛和盾的变化过程。（课件出示：矛和盾的金文、小篆。老师解释矛和盾两个字的变化过程）

二、矛和盾是如何有效的结合？

让我们学习《矛和盾的结合》。给大家三分钟时间，要求大家读通课文，画下你们认为好的词语。（学生自由朗读课文）

师：文中有个句子把矛、盾、坦克都永进去了，找出句子，读一读有这个句子的段落。

生：坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。

师：这个句子是什么意思呢？谁能说说吗？

师：“一”指什么？“二”指什么？

生：一指的是坦克、而指的是矛和盾。

生：二指的是矛的进攻和盾的自卫。

师：合就是指课题中的集合。那么矛的进攻和盾的自卫是怎么结合的呢？请你读一读第1--4自然段，画下矛进攻厉害，盾自卫的句子。

师：谁先说一下矛进攻厉害的句子？

生：发明家用盾左低右当还是难以招架。

师：这个时候，发明家产生一个想法........

他觉得盾太小了，如果打的就像一个铁屋子就好了。

师：文中的句子是怎么写的呢？

生：盾太小了。如果盾大的像个铁屋子，我装在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！

师：这样的盾很安全，安全之余又有困惑了。文中是怎么说的？（学生齐读第三自然段）

师：在第四自然中，发明家又有自己的的想法了。（学生齐读）

师：发明家把坦克造出来了，大家介绍一下坦克的发明过程。

学生介绍坦克的发明过程。

师：一号坦克制造出来了，有二号的吗？谁能用自己的话介绍一下。

生：可是这样自己就变成自能保命的蜗牛或乌龟了。对了，给铁屋子安上枪口或炮口，装上轮子，安上履带，这样就是坦克了。（课件出示坦克图，做简单介绍）

师：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。

自相矛盾生活中看到或者听到的例子作文

古时候有一个楚国商人卖矛和盾。

商人挥舞着手中的矛，对路过的行人喊到：走一走瞧一瞧喽，我这矛可厉害了，可以穿透任何一件防身武器，即使这个防身武器非常坚固也能穿透。说完商人又拿起盾大声喊道：走过路过不要错过，我这盾可是天下第一的，老厉害了，可以抵挡任何一件锋利的武器，保证你买不了吃亏，买不了上当。

听了商人的各种吹捧后，人们纷纷都上前去想买这厉害无敌的矛和盾。这时，一个老人走上前去笑着问道：你说你的矛能刺穿任何一件坚固的东西，你又说你的盾能抵挡任何一件锋利的武器，那你用你的矛来刺你的盾怎么样？

商人张大了嘴巴刚要说出来，可又将说到嘴边的话给咽了下去，顿时脸上通红，只见他擦擦脸上的汗笑了笑，他的眉头拢拉下去，就像在眼睛上写着一个大大的八字，他的眉毛乌黑乌黑的，就像用墨画上去的，他的嘴巴张的很大，想说些什么可又没说出来。

突然，他露出了笑容说道：那个你看啊，时候也不早了，我还有事儿呢。说完，商人收拾好东西一溜烟儿跑的无影无踪了。

这个故事告诉我们：世上不可能同共存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个商人夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。

第 1 页 共 4 页 自相矛盾的故事概括

（实用版）

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序言

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