Unit2MyweekPartBReadandwrite(课件)人教PEP版英语五年级上册

课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时

教

学

目

标 知识与技能：

1.掌握阅读的方法，能读懂故事内容。

2.能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。

3.学会唱Let’s sing部分歌曲。

过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。

情感态度与价值观：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣。

重点

难点 重点： 会唱歌曲。

难点：理解故事情节。

学法

指导 自主学习、参与 体验、交流 教具、学具 磁带、录音机单词卡、文具

通案 个案

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1.放本单元英文歌曲。

2.学生自己跟唱。

二、呈现新课（Presentation）

1．播放录音

教师示范唱，教学生理解歌词大意。

2．学生跟唱，重在模仿音调。

3．学生自己分组唱练。

4. 小组展示表演。

5. 课件出示故事，学生初步了解故事大意。

6.学生自己阅读，回答教师的提问。

7. 教师点拨：

词组put away 收起来，放好take out 拿出，取出

口语：Good night！晚安Sweet dream！做个好梦！some more？再来点吗？Is everything in your schoolbag？

8学生分组活动，表演小故事。

9.小组分角色朗读故事。 10.小组排练：分角色表演小故事。

三、巩固扩展（Add-activities）

1.Group work：小组汇报展示。

2. 听C部分的课文录音。

知识点小结：

能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。

学会唱Let’s sing部分歌曲。

课堂检测 一、更换一个字母，使单词变成另一个你学过的单词。

1. sun _________ 2. tell _________ 3. song _________ 4. buy __________

Unit 2 My Week

Part A Let’s learn教案设计

教学目标：

1.掌握7个四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。

2.学会使用What do have on…? 和I have….两个句型询问课程。

教学重点：

1. 星期一至星期天7个单词的学习。

2. What do have on…? 和I have….两个句型的使用。

教学难点：

1.Wednesday, Thursday 单词的正确发音。

2. What do have on…?句型中on+单词的复数形式。

教学过程：

ⅠWarming-up

1. Greetings

2. Sing a song: Letters song

Ⅰ Lead-in

1. Ss tell the sounds of the letters, then read the word “ Saturday”.

T ask “What do you do on Saturdays?”

S: I on Saturdays.

2. Ss guess the letters from the sounds, read the word “ Sunday”.

Tell Sunday 的由来。

Ss do a pair work: A: What do you do on Sundays? B: I on Sundays.

Ⅰ Presentation

1. Monday: Guess from two pictures “ flag raising ceremony” and “ ten minutes class

meeting” Present WuYifan’s Syllabus and ask two questions: How many classes does Wu Yifan

Unit 2 My week PA 同步练习

一、读一读, 判断下列单词中画线部分发音是否相同, 相同的写(S),

不相同的写(D)。

( ) 1. A. feet B. beef C. meet D. see

( ) 2. A. read B. bread C. tea D. eat

( ) 3. A. tree B. jeep C. bee D. feed

( ) 4. A. teacher B. breakfast C. sea D. repeat

( ) 5. A. head B. speak C. please D. clean

二、根据图片和提示补全单词。

1. —Is it T ______day?

—Yes, it is.

2. I like S ______days.

3. —What do you have on Tu ______days?

—We have music.

4. —What do you do on S ______days?

—I have a cooking class.

5. We have Chinese and English on F ______days.

三、单项选择。

( ) 1. ________is the first day of the week.

A. Monday B. Sunday C. Tuesday

( ) 2. I like________. Because we have English.

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 人教（PEP）英语五年级课时教学设计

课题 PB Read and write 单元 Unit 2 学科 英语 年级 五上

学习

目标 1. 能够在图片的帮助下读懂吴一凡和 机器人的对话，完成判断句子正误的

活动。

2. 能够根据对话内容及提供的材料完成填充对话的活动。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句 型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词和词组。

4. 能够在教师的帮助下总结学过的简单合成词并完成相应的练习。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warm-up 1. Look and read. 复习表示周末活动的动词短语。

2. Ask and answer. 通过转盘游戏，运用单元核心句型进行问答会话。

3. Let’s sing. 听唱歌曲 Days of the week.

4. Role-play. 根据歌曲中的情景图片，进行角色会话练习。为本课引入话题做铺垫。

Ask and

answer

Listen and

sing

复习单元核心句型和动词短语。

由歌曲内容和情景图片引出本课话题。

Read and

write

1. Pre-reading

Lead-in. 呈现Wu Yifan 和Robin的情境图和问题，学生根据理解回答。

小学-英语-上册-打印版

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2．While-reading

1) Read and answer. 呈现第一小节对话内容和问题：

Does Wu Yifan often play sports?

Does Wu Yifan like sports?

引导学生从对话中寻找答案。

接着呈现第二小节对话和问题：What

does Wu Yifan do on the weekend?

要求学生完成表格信息

2）Tick or cross. 呈现课本中的判断题，让学生阅读并作出判断。