认知网络概述
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项目名称:认知无线网络基础理论与关键技术研究首席科学家:起止年限:依托部门:一、研究内容2.1拟解决的关键科学问题高速增长的宽带无线业务需求对无线网络提出了更高的要求,无线网络演进正处于重大变革的契机点:环境变化、需求差异、技术进步、业务增长、投资保护等因素造就了众多异构的无线网络子系统并存的局面,给网络发展和建设带来极大困难,又无法满足用户日益增长的应用需求;同时无线网络中普遍存在资源静态管理,条块分割使用等问题,可用资源分布高度不均衡、资源短缺和浪费共存、使用方式不能根据需求和环境的变化动态调整等矛盾日益尖锐,造成了网络使用方式僵化、资源利用效率低下。
这些问题已成为制约无线网络发展的主要瓶颈,而且日趋严重。
这些现象的产生源于原有无线网络的设计思想:封闭式的静态网络工作模式。
这造成了网络融合需求与当前孤岛式的异构网络的矛盾,以及动态环境与静态网络工作模式间的矛盾。
为了解决这些问题,使网络从静态工作模式发展到动态自适应工作模式,从单一封闭式网络发展到异构融合网络,必须具备对无线环境、网络环境、用户环境等的高度认知能力;在认知的基础上无线网络需以一定的衡量准则进行自主的决策控制,并借助重构的手段达到适变的目的。
可以看出,这些问题的解决离不开认知、自主决策控制及重构这三个要素,而目前封闭静态的无线网络体系结构不具备这些要素和适变性能力,因此认知无线网络所面临的核心问题是解决无线网络体系结构的适变性问题,在此基础上研究无线网络多域环境的认知性问题,和认知无线网络管理与控制的自主性问题,上述三个问题就是本项目所凝练出来的科学问题。
科学问题一:认知无线网络体系结构的适变性问题以适变性为特征的体系结构是认知无线网络的核心问题。
在研究传统无线网络体系结构理论的基础上,项目组围绕认知无线网络的适变性特征,通过对认知理论与方法深入剖析,提出了新型无线网络结构模型。
其基本思想是将控制信息和认知信息分离,抽取出“认知平面”和“认知流”,增强了无线网络的伸缩性和可扩展性,体现了认知无线网络的适变性特征。
认知网络分析法及其应用案例分析作者:王志军杨阳来源:《电化教育研究》2019年第06期[摘 ; 要] 认知网络分析法(ENA)是在教育大数据与学习分析快速发展的大背景下产生的一种日益重要的表征学习者认知网络结构的研究方法。
研究采用文献研究法和案例研究法,从概念、理论基础、分析过程、支持工具、研究案例和特征等方面对认知网络分析法进行系统介绍。
研究发现,该方法是一种以认知框架理论为基础,通过建构动态网络模型对学习者个体和群体的认知元素间的网络关系进行可视化表征、分析的方法。
该方法包括“基于节的编码”和“创建动态模型”两个阶段和八个具体操作环节。
ENA Webkit是一个重要的支持认知网络分析的工具。
当前,该方法在协作学习、实践社区以及学习评价中被广泛应用,并通过与其他方法的深度融合对学习者的认知网络进行深层次表征、分析和比较。
它具有以下特征:对要素间共现关系的关注是其核心;可多层次、动态化表征个体和群体的认知网络;是一种思维工具,可基于多个理论框架多维表征学习者的认知发展;还是一种基于证据的深度学习评价方式。
[关键词] 认知网络分析; 认知框架; 学习分析; 共现性; 案例分析[中图分类号] G434 ; ; ; ; ; ;[文献标志码] A[作者简介] 王志军(1986—),女,湖南湘潭人。
副教授,博士,主要从事在线学习理论与实践研究。
E-mail:jnuwzj@。
一、引 ; 言认知神经科学发现,人类的学习是多个脑区共同参与、协同作用的结果。
学习的过程就是雕刻大脑神经元之间的连接,建构认知网络的过程。
同时,人的行为是认知网络的一种外在表现。
因此,对认知网络的分析及其结构的表征可以从两个方面展开:(1)依托于脑科学和认知神经科学进行直接表征;(2)通过学习者外在的学习行为和学习成果的表现来间接表征。
前一种方式最为科学,但因受技术与相关学科发展的限制,当前还难以实现;而后一种方式,随着教育大数据和学习分析的发展其可行性越来越大。
基于认知结构的拓扑知识网络构建与分析在当今信息爆炸的时代,知识的获取和应用变得越来越重要。
如何有效地组织和理解知识,以提高学习和解决问题的能力,成为了一个关键的问题。
基于认知结构的拓扑知识网络的构建与分析,为我们提供了一种全新的视角和方法。
认知结构是指个体在感知、理解客观事物的基础上,在头脑中形成的一种心理结构。
它反映了个体对知识的组织和存储方式,对知识的获取、理解和应用有着重要的影响。
拓扑知识网络则是将知识以网络的形式进行表示,节点代表知识概念,边代表知识概念之间的关系。
构建基于认知结构的拓扑知识网络,首先需要对知识进行分类和整理。
这就如同整理一个杂乱无章的房间,我们需要将不同的物品按照一定的标准进行分类,放置在不同的区域。
在知识领域,我们可以将知识分为不同的学科、领域和主题,然后再进一步细分。
例如,在数学领域,可以分为代数、几何、微积分等;在物理学领域,可以分为力学、热力学、电磁学等。
在分类的基础上,我们需要确定知识概念之间的关系。
知识概念之间的关系可以是多种多样的,比如因果关系、并列关系、包含关系等。
以数学中的代数和几何为例,代数中的方程和函数可以用来解决几何中的一些问题,这就是一种因果关系;而代数中的多项式和几何中的曲线则可以看作是并列关系。
接下来,我们可以使用图形化的方法来构建拓扑知识网络。
将知识概念作为节点,关系作为边,通过线条的连接和节点的布局,形成一个直观的网络结构。
这样的网络结构可以帮助我们更清晰地看到知识之间的联系和层次,从而更好地理解和掌握知识。
在构建拓扑知识网络的过程中,我们还需要考虑个体的认知特点。
每个人的认知结构都是不同的,对于知识的理解和接受程度也有所差异。
因此,我们需要根据个体的学习风格、兴趣爱好和已有知识水平,来调整网络的结构和内容。
例如,对于一个对数学逻辑推理感兴趣的学生,我们可以在拓扑知识网络中突出数学证明和推理的部分;对于一个注重实际应用的学生,则可以更多地展示知识在实际问题中的应用案例。
人类大脑认知原理及其模拟方法人类大脑作为生物界最复杂的器官之一,拥有无与伦比的认知能力,使得我们能够思考、学习和创造。
那么,人类大脑的认知原理是什么?我们如何模拟和理解大脑的工作方式呢?一、人类大脑的认知原理人类大脑的认知原理可以归结为信息处理和存储。
当我们感知外界的信息时,大脑会接收大量的感觉输入信号,如视觉、听觉、触觉等,并对这些信号进行分析和解释。
通过神经元之间的连接,大脑构建了一个复杂的网络,将这些信息进行整合和编码,为我们提供精确的认知体验。
此外,人类大脑还具有高度的适应性和灵活性。
它能够识别和适应不同的情境和环境,不断调整和更新我们的认知模型。
这种适应性是通过大脑的神经可塑性实现的,即神经元之间的连接可以增强或减弱,以改变信息的传递方式和处理模式。
二、模拟人类大脑的方法近年来,随着人工智能和神经科学的发展,科学家们也尝试着模拟人类大脑的工作原理,以期能够实现类似的认知能力。
以下是一些用于模拟人类大脑的方法和技术。
1. 神经网络模型神经网络模型是一种模拟动物和人类大脑神经元相互之间连接的技术。
它基于在网络中建立人工神经元之间的连接,通过模拟神经元之间的电信号传递来实现信息处理和模式识别。
神经网络模型可以训练和学习,从而实现一定程度上的认知能力。
2. 深度学习深度学习是一种基于大规模数据集和多层神经网络的机器学习方法。
它通过构建多层次的神经网络模型,提取和学习输入数据的特征,并进行分类或预测任务。
深度学习模型可以在图像识别、语音识别等领域达到接近人类水平的性能。
3. 认知建模认知建模是指构建人工智能系统的认知功能,使其能够模拟人类的思考和决策过程。
这种模型通常基于心理学和神经科学的理论,尝试将人类的感知、记忆、注意力等认知过程进行形式化的描述和建模。
这样的认知建模可以帮助我们理解人类大脑的工作原理,也可应用于设计更智能的人工智能系统。
4. 脑机接口脑机接口是一种技术,可以将人类大脑的活动转化为计算机可识别的信号,并实现与外部设备的交互。
网络认知——从认知无线电到认知网络王海涛;张祯松;宋丽华【摘要】认知无线电(Cognitive Radio)和认知网络(Cognitive Network)的提出和快速发展源于日益增长的网络可靠性、可用性和适应性要求.本文从当前网络面临的问题出发,首先介绍了认知无线电的提出背景和技术特点,并说明了认知网络的概念和内涵.然后,归纳了当前有关认知网络研究的相关研究工作.在此基础上,给出了一种通用的认知网络体系结构并对其资源管理方式进行了阐述.最后,总结了全文并展望了今后工作.【期刊名称】《集成技术》【年(卷),期】2012(001)004【总页数】6页(P52-57)【关键词】认知无线电;认知网络;体系结构;资源管理;跨层设计【作者】王海涛;张祯松;宋丽华【作者单位】解放军理工大学指挥自动化学院南京210007【正文语种】中文1 引言当前网络无所不在,各种网络类型层出不穷且网络应用不断深入,用户对网络的可用性、可靠性和异构性要求与日俱增,而当前部署的通信网络,无论是遍及全球的电话网和因特网,还是在特定场合应用的短波通信系统和集群通信系统,大都依赖预设的网络基础设施,可靠性不高且缺乏认知能力和自适应性[1]。
这些网络内部缺乏及时有效的监测和响应机制,网络单元无法动态有效利用网络资源并做出合理、正确的调整,同时网络元素之间缺乏积极主动的协调联动,只能根据各自了解的信息对网络事件做出孤立被动反应,不能优化网络整体性能。
为了在复杂多变的异构网络环境中最大限度地利用网络资源,保证多样化通信业务及时、可靠的开展,迫切需要对现有通信网络进行适应性升级改造,允许网络单元主动监视网络状态、及时交互信息并依据系统目标采取适当的行动。
具有认知能力的网络(简称认知网络)正是面对这种需求在认知无线电(Cognitive Radio,CR)的基础上提出的一种崭新的智能型网络,旨在利用伺机动态利用闲置无线频谱的思想来提升网络的资源利用率,并通过赋予网络认知能力来提高通信系统在各种环境下的智能性、可靠性和适用性。
“认知网络分析法”文件合集目录一、职前教师协作写作中反思能力发展轨迹研究基于认知网络分析法二、认知网络分析法STEM教育中的学习评价新思路三、认知网络分析法及其应用案例分析四、教师信息化教学能力发展轨迹与提升策略研究基于认知网络分析法职前教师协作写作中反思能力发展轨迹研究基于认知网络分析法教师教育是教育事业的重要环节,其中职前教师的培养与发展更是关系到教育质量的提升。
在职前教师的培养中,协作写作能力与反思能力是两个至关重要的方面。
本文着重探讨职前教师协作写作中反思能力的发展轨迹,并基于认知网络分析法进行研究,以期为优化教师教育提供参考。
近年来,关于职前教师协作写作与反思能力的研究已取得了一些成果。
研究者们主要集中在以下几个方面:协作写作对反思能力的影响、反思能力提升的途径与方法、以及特定情境下反思能力的发展轨迹等。
然而,已有研究多从宏观或中观层面探讨问题,较少认知网络分析法在职前教师协作写作与反思能力发展轨迹研究中的应用。
本研究主要解决以下问题:职前教师协作写作过程中,反思能力的发展轨迹是怎样的?认知网络分析法如何应用于该过程?在此基础上,我们提出以下假设:认知网络分析法能够揭示职前教师协作写作中反思能力的发展轨迹,从而为优化教师教育提供指导。
认知网络分析法是一种跨学科的研究方法,适用于分析复杂的学习过程。
它通过构建认知网络模型,展现学习者在某一领域内的认知结构与发展轨迹。
在职前教师协作写作与反思能力的发展轨迹研究中,我们将运用认知网络分析法,具体包括以下几个方面:收集职前教师在协作写作过程中的反思日记、讨论记录等资料。
利用认知网络分析法对资料进行分析,建立职前教师反思能力的认知网络模型。
追踪模型的变化,观察职前教师在协作写作过程中反思能力的发展轨迹。
通过认知网络分析法的应用,我们发现职前教师在协作写作过程中反思能力的发展轨迹具有以下特点:教师在协作写作过程中的反思能力呈动态发展。
他们从最初的自我反思逐渐发展到对团队协作的反思,并在此过程中不断完善自己的认知结构。
第36卷第6期2016年11月大庆师范学院学报JOURNAL OF DAQING NORMAL UNIVERSITYVol. 36 No. 6November, 2016DOI 10.13356/ki.jdnu.2095-0063. 2016. 06. 008认知无线Ad-hoc网络中的按需路由协议郭飞燕,成艳真(济源职业技术学院,河南济源459000)摘要:认知无线A d-hoc网络(CRAHN)近年来受到了广泛的研究,相应的路由协议也随之被提出。
在这些协议中按需路由被认为是最具优势的。
这主要是由于对AODV路由协议和DSR路由协议的适当改进可以很好的适应CRAHN网络。
对一些基于AODV,DSR以及混合型的CRAHN按需路由的改进协议进行了总结,阐述了协议设计的基本原则,对比了不同协议之间的特点和性能。
对其优缺点进行了总结和讨论,并分析了未来的研究难点。
关键词:认知A d-hoc网络;按需路由;路由协议;AODV;DSR作者简介:郭飞燕(1981-),女,河南省济源市人,讲师,从事网络与信息安全方向研究。
基金项目:河南省科技厅基础与前沿技术研究计划项目(42300410391)。
中图分类号:TN92文献标识码:A文章编号=2095-0063(2016)06-0028-05收稿日期:2016-09-050引言认知无线电技术可以自适应的利用无线频谱。
它引入了一个不同的物理层概念,并影响到了整个上 层协议。
尽管面临着研究挑战,认知无线电技术的研究近年来十分流行。
主要原因在于它为次用户 (sus)提供了使用和共享授权频谱的机会,并支持授权用户的传输优先权。
因此,认知无线电在提高频谱 利用率方面十分有效。
如果采用固定频带使用方式下的通信协议,那么动态的频谱利用方式将不能适应,协议性能会大大降低。
因此,需要设计新的协议以适应认知无线电网络环境。
目前,许多学者提出了新的 认知无线电网络路由协议,由于认知环境的独特性,研究者从改进现有路由协议到直接设计新路由协议等 不同角度分别进行了研究,以寻求最适合认知无线电网络的路由协议。
认知网络的名词解释引言在当今信息爆炸的时代,人们的生活已经离不开互联网,而互联网也已经成为了人类最重要的信息获取工具之一。
然而,互联网不仅仅是一个包含无尽信息的虚拟世界,它也是一个由各种各样的人、事、物相互连接组成的庞大网络。
在这个网络中,我们可以通过搜索引擎、社交媒体和在线社区等途径,获取来自世界各地的信息,并与他人进行交流和互动。
认知网络就是这样一个网络,它不仅仅是一个信息传递的工具,更是一个由知识、观点和经验交流构成的复杂系统。
定义认知网络是一个跨越时间和空间的网络,它由不同的节点和连接组成,节点代表着人、组织或事物,连接表示节点之间的关系、联系或交互。
在认知网络中,信息不再是静态的储存和检索,而是动态的流动和共享。
它不仅是一个信息传递的媒介,更是一个知识生成和共享的平台。
认知网络中的节点可以是个人、组织、学术机构、企业、社交媒体平台等等。
这些节点通过互联网连接在一起,构成了一个庞大而复杂的网络结构。
通过这些节点之间的链接,人们可以共享和交流知识、经验、观点和问题。
同时,认知网络也可以是一个人与机器之间的网络,通过人工智能、机器学习和自然语言处理等技术,机器可以通过识别和学习人们的需求和偏好,提供个性化的服务和建议。
特点认知网络具有以下几个特点:1. 开放性:认知网络是一个开放的网络平台,任何人都可以在网络中自由参与和贡献。
人们可以通过分享自己的知识和经验,为他人提供帮助和指导。
这种开放性不仅促进了知识的共享和交流,也为人们提供了广泛的学习和合作机会。
2. 分布式:认知网络是一个分布式的网络结构,它没有中心节点,而是由众多的节点和连接组成。
这种分布式的结构使得信息和知识可以快速传播和共享,同时也增加了网络的鲁棒性和可扩展性。
3. 群体智慧:认知网络充分利用了群体智慧的力量,通过集体智慧和协作,可以解决更加复杂和困难的问题。
人们可以通过在网络上进行讨论和合作,共同解决问题,并产生创新和新的见解。
网络安全教育教案6篇网络安全教育教案篇1教育目标:1、认知目标:认识网络与中学生的关系。
2、情感目标:辩证看待网络,正确认识其虚拟性,不沉溺于其中,并自觉抵制网络的不良影响。
过程:一、导入:在信息科技日新月异的今天,人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。
于是,网络开始融入人们生活,并且逐渐扮演起重要的角色。
现在,网络不但是获取信息的重要途径,更成为人们交流感情,学习知识,娱乐消遣的新的形式。
但是世上自从有了光明,就有了黑暗;有了高尚,就有了邪恶;有了拯救人类的普罗米修斯,就有了妖言惑众的潘多拉。
网络也一样,在人们能自由享受网络带来的便捷的同时,网上也出现了各种暴力,色情等非法内容。
于是乎,一些青少年开始上瘾,开始沉迷于网络游戏,在各类网吧中游移穿梭。
又于是乎,各种问题相继出现。
下面先让我们来看几个实例:1、网吧火灾是目前为止影响最大的网吧案例。
2、沉迷网络游戏、网络聊天。
3、养成一些不良习惯。
(吸烟)4、模拟网络行为。
二、讨论:1、网络与学生的性格(1)迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范,容易孤独和抑郁。
(2)网络游戏使得青少年过早地成人化。
(3)网络游戏使青年荒废学业,坐享其成。
(4)不是我不想走,实在是欲罢不能——自我控制力差。
(5)还我明亮的眼睛,还我健康的体魄——损害身体健康。
(6)虚拟世界中,我是谁,你又是谁?——欺骗、谎言。
2、网络与学生的心理(1)沉迷网络一般有两种,一是沉迷于网络聊天,一是沉迷于网络游戏。
不管是哪种类型,或者两个都有,原因一般是现实生活中的人际交往不顺利,多多少少是有一些心理上的阴影的,想在虚拟的世界中找到自己的位置,宣泄感情。
(2)对网络的迷恋会让一个人与现实生活脱节甚至相脱离,特别是对学生来说,中学时代正是培养能力的时候,更不能过分迷恋网络,不能生活在虚拟世界中,要尽力摆脱网络的诱惑,过正常、健康、实际的生活。
3、网络与学生的生活(1)我们可以通过网络,搜寻学习中需要的资料,同时可以拓展我们的知识面,拓宽我们的视野,了解并参与讨论各种社会热点,关注世界,关注社会。
认知处理网络作者:徐双胄/赵亚肖来源:《语文学刊》 2014年第10期徐双胄1赵亚肖2(1.上海理工大学,上海200031;2.黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080)[摘要]为了更好地解释语法范畴和认知机制之间的关系,本文作者提出了基于心理空间和概念整合理论的认知处理网络模型。
认知处理网络旨在解释人们处理物体和事件的模式。
认知处理网络由两个心理空间组成,其中之一被称作为基础处理空间,另一个被称为结果产生空间。
在基础处理空间里有重要的运作,即命名运作和赋值运作。
他们不仅拥有他们自己的功能,而且密切互动。
基础处理空间产生语法范畴的深层结构,结果生成空间接收从基础处理空间发出的信息包,以产生语法范畴的外在表现,即语法范畴的表层结构。
[关键词]语法范畴;认知机制;认知处理网络[中图分类号]H030[文献标识码]A[文章编号]1672-8610(2014)10-0047-02一、语言类型论与认知语言学德国语言学家奥古斯特·施莱谢尔提出语言从形态上分类的概念。
在的他著作《以系统的观点看欧洲语言》中,他确立了3种语言类型,即屈折语、黏着语和孤立语。
孤立语是每个词都只有极少语素的语言,在极端的情况下,一个词由一个语素组成。
孤立语以没有语法上的形态变化为特征。
汉语、越南语和缅甸语都是典型的孤立语。
黏着语的概念是由洪堡特提出的。
黏着语特征为:累积添加在相关动词之后的不同语素和用以在句中连接单词的格标记,这样的语言有蒙古语、日语、突厥语等等。
在黏着语和屈折语之间有高度相似性。
但屈折语的格、数和语法性别系统更发达,屈折语的典型语言有梵语、古希腊语、拉丁语和德语等等。
这个由奥古斯特·施莱歇提出的分类旨在分析语法上单词与单词之间的相互关系,并基于形态学分析语篇。
他的分类法以语言分布为地理背景、以语言使用者为生物背景。
心理空间的理论由Gilles Fauconnier提出并发展,可用于解释范畴化的过程、建立认知模型和理解自然语言的意义。
认知网络概述未来通信网络是一个泛在、异构的网络模式,多接入方式并存,多节点协同工作,支持不同程度的无缝移动特性,同时它又是一个智能化通信系统,能够随时感知外界环境,并根据当前的网络状况实现自配置和自适应。
另外,它还需要具备自我意识和自动学习能力,以满足日益增长的未来通信对网络智能化要求。
认知网络是未来通信网实现的一个重要方案。
对认知网络概念的讨论是近些年来的一个热点问题。
认知网络能够收集周围网络环境的信息并进行学习,进而对网络进行动态的调整和重构。
目前,认知网络以其极具智能特色、无缝融合各个异构网络、通过联合资源管理最大化网络整体性能等优势,迅速吸引了国内外各大标准化组织、研究机构和大量学者的目光。
谈及认知网络,首先需要与软件无线电、认知无线电这两个名词相区分。
1991年,Joe Mitola提出的软件无线电(Software De-fined Radio,SDR)概念,为无线通信的发展开辟了一片新天地。
软件无线电是指一种可重新编程或者重构的无线电系统,即在其系统硬件无需变更的情况下,软件无线电可以在不同的时候根据需要通过软件加载来实现不同的功能,这就极大地提升了无线电业务的灵活性。
经过近20年的研究和发展,软件无线电已经广泛应用于通信、雷达、电子、测控、导航卫星及民用广播电视等各种无线电工程领域。
认知无线电( Cognitive Radio.CR)的概念最早是由瑞典的Joseph Mitola博士于1999年8月提出来的,它是基于软件无线电发展而来的。
认知无线电能够感知周围的电磁环境,通过无线电知识描述语言(RKRL)与通信网络进行智能交流,根据交流的结果实时调整传输参数(调制方式、编码体制、发射功率、通信频率等),使通信系统的无线电参数不仅与规则相适应,而且与环境相匹配,从而实现无论何时何地都能达到通信系统的高可靠性和频谱利用的高效性。
也就是说,SDR关注的是采用软件方式实现无线电系统信号的处理,而CR强调的是无线系统能够感知操作环境的变化,并据此调整系统工作参数,实现最佳适配。
可以说,认知无线电是一种具有智能功能的软件无线电。
认知网络的概念,最初由弗吉尼亚理工大学提出,可以这样定义:认知网络有一个可以感知当前网络环境的认知过程.它能够对当前网络环境进行观察,通过对网络环境的理解,动态地调整网络的配置,并在此基础上进行计划、决策和行动,从而灵活地适应网络环境的变化。
同时,网络还应具有从变化中学习的能力,并能够对未来进行以端到端为目的的决策。
目前,认知网络的概念时常被人们与认知无线电联系在一起,一些文献将认知无线电网络作为认知网络的一个实例进行研究。
认知网络与认知无线电确实有一些共同的特性,但却是两个不同的概念。
简单来讲,认知网络不是简单的停留在认知无线电层次,而是上升到整个网络的层次,即实现端到端的目标;认知无线电中具备了认知网络的一些特性,它可以成为认知网络中的一种关键技术,或是重要组成部分。
认知网络和认知无线电共有的一个最重要的特性就是认知过程,这是网络性能最优化的核心。
认知过程的关键部分就是能够从过去的决策中学习并将其应用于对未来的决策中。
因此,在认知网络的设计中可以借鉴认知无线电的一些方法,比如认知无线电中对感知到的内容进行描述的模式化语言RKRL。
认知网络与认知无线电之间一个最明显的区别就是控制目标不同。
认知网络的目标是基于端到端网络性能的,而认知无线电的目标仅局限于无线电用户。
在设计认知网络协议栈时,处理认知网络中的操作、用户、应用和资源等要求都是基于端到端的目标的;而对认知无线电的研究则强调与物理层的相互作用。
另一个明显不同就是,它们适用的范围不同。
认知无线电仅能应用在单一无线网络中,而认知网络是一种基于异构、融合的新型网络。
由于认知网络可以跨越多种有线和无线的媒介,因此,可以基于蜂窝无线网络、Ad Hoc网络、有线网络和异构网络等设计认知网络方案。
认知过程是认知网络的核心,它最大的特点就是具有认知和学习的能力。
因此,认知网络需要一个环状反馈来对过去决策和当前环境、当前决策和未来环境之间进行交互,实现认知过程。
图l是由Col JohnBoyd提出的一个简单的反馈环——OODA模型,它包括观察(Observe)、定向(Orient)、决定( Decide)、动作(Act)四个模块。
该模型最初用于军事领域,现在已经被广泛运用在军事之外的各种领域。
在某些情况下,还可以增加学习模块,防止之前产生的一些错误信息对未来的决策造成不利的影响。
认知网络的认知和学习特性,造成了它不同于传统网络的一些重要特性:与非认知网络相比,认知网络能够动态、自适应地提供更好的端到端性能。
认知过程可以提供更好的资源管理、QoS.安全、接入控制等网络目标。
在认知网络中,节点能够通过认知过程随时感知周围的网络环境,选择适合的接入方式,灵活地切换通信模式。
认知过程有利于构造异构融合网络,因此,认知网络能提供最大可能的无缝连接服务,实现多网融合和各种网络之间的无缝切换,并使网络的性能最优化(图2)。
目前的网络中,终端和终端之间、网络和网络之间缺少有效的信息互通,由于节点间缺乏相互沟通而造成资源浪费及资源分配不合理等情况,致使网络利用率低下。
在认知网络中,认知过程不仅能够感知周围的网络环境,也能够感知网络中其他网络元素的信息,因此,可以改变传统网络中节点之间因信息孤立而导致的竞争和不合作的关系,建立起节点之间协同工作的关系。
这种建立在对网络环境和网络元素充分认知基础上的协作关系,能够有效地进行节点间的资源共享,从而更有效地利用网络资源,实现优势互补,使网络的使用更加合理和高效。
目前的网络配置和管理还主要依赖于人工操作,但是,随着计算机和网络技术的不断发展,网络日益庞大复杂,人工的管理和维护很难满足系统性能的要求。
按照未来网络的异构特性,各种网络在网络拓扑、工作模式和参数设置等方面,都应该能够动态的变化,尽量减少对人工的依赖。
认知网络高度智能性体现在它具有自感知、自适应、自配置、自我意识、自我学习的功能,能够智能地进行决策和重配置。
通过认知过程,网络能够感知和适应周围的环境,并不断进行调整和重构,以适应周围环境。
这种感知过程,不仅包括终端间的感知、网络间的感知,还包括终端和网络间的感知。
同时,网络的变化又会引发环境的再变化,对网络和其中的用户产生新的影响,引起新的调整和重构。
网络在这种不断的相互影响和变化中实现自我配置,最终实现性能的最优化。
为实现这种智能的自我组织和配置功能,可以考虑借鉴人工智能等领域的一些研究成果,在认知网络的组网和调度中引入人工智能算法,从而达到认知网络具备全网络智能性能的目标。
传统的OSI网络结构模型是基于分层协议栈的思想设计的,这种分层模型只能通过接口协议在上下层之间进行相互通信。
这种单纯的上下层交互模式已经不能适应认知网络对环境变化的快速感知、智能决策等要求。
由于认知网络的认知特性,需要考虑在传统分层模型中的每一层都引入反馈环,使各层都具有认知的功能,能够从外界环境中获得必要的信息,并且各层之间需要全向的信息传递,从而实现信息的横向、纵向的全交互。
图3以OSI网络分层模型为例,将OODA环引入模型的各层,并简要分析它在各层的作用以及所需关键技术。
在物理层引入认知过程的目的是对周围物理环境进行感知。
首先认知网络需要对物理环境进行观察和分析,包括检测频谱空穴和探测节点状态参数。
频谱空穴检测是现在研究的一个重点技术,对频谱空穴的检测并不是简单的探测感兴趣的频带内的信号能量,而是需要综合检测信号在时域、频域和空域等多个方面的信息;节点参数主要包括传输功率、调制方式、编码方式和载波数量等。
然后认知网络通过对之前物理环境信息的收集和整理进行定向。
在决策阶段,认知网络需要进行对信道的确认,主要包括信道状态估计和信道容量预测。
之后,认知网络根据之前的决策对网络进行调整,选择合适的调制方式,以达到动态分配载波,充分利用空闲频谱,同时进行高效功率控制和速率控制。
数据链路层认知过程的主要目的在于获知网络频谱使用情况,从而选择适合的调度策略。
首先认知网络通过观察获知频谱感知的方式(集中式还是分布式)并收集链路状态的信息,进而获取整个网络的频谱使用图谱,然后根据获得的信息作出决策,确定感知时间和感知频率,选择合适的感知方式和介质接入控制方式,决定竞争合作策略和调度机制策略等。
最后,根据决策,进行频谱租用协商,数据包发送控制和信道传输控制,并选择合适的信道编码方式。
网络层认知过程的主要目的是获知周围网络拓扑,选择最佳的路由策略。
首先在观察的过程中.认知网络需要完成收集网络状态信息和进行邻居发现的工作,从而获知周围网络拓扑的情况以便进行定向。
在决策的阶段,认知网络需要更新路由判据,确定路由策略及转发参数(如转发时延、转发速率、转发方式等)。
最后,认知网络需要根据更新的路由信息重新设置路由,并对有效的路由进行再学习。
应用层认知过程的主要目的是为了更好地了解用户和业务的需求,从而更好地提供服务。
认知网络需要对用户和业务的需求进行感知,进而确定业务类型的归属,确定QoS等级,重新协调业务的类型,为用户提供安全可靠的服务。
网络环境具有动态变化的特性,认知网络中,每个节点可以自动的根据周围通信环境及网络状态来主动的计划、判断甚至决定通信行为因此,需要网络对环境变化作出快速的反应,各个层之间进行灵活准确的认知信息交互,快速准确地完成自认知过程。
传统的分层协议栈无法灵活地适应无线移动环境的变化,信息逐层传递的交互模式在很多情况下也已经无法满足环境高度动态变化的要求。
因此,为了保证认知网络的可靠连接和应用的顺利完成。
保证各层之间快速的信息交互,保证认知网络有效地进行调整和重配置,在认知网络中引入跨层机制是十分必要的。
目前,国内外许多研究者都对跨层设计机制提出了自己设计方案。
现有的无线网络跨层设计主要集中在物理层和MAC层相结合的速率自适应方案:物理层、MAC层、路由层相集合的路由自适应方案;物理层、MAC层和传输层相结合以提供端到端的服务质量保证。
这些跨层设计能够改善系统在无线环境内的路由、资源调度、QoS保障等性能。
未来通信网络将是一个泛在、异构的网络模式,多接入方式并存,多节点协同工作,支持不同程度的无缝移动特性,同时它又是一个具有智能特性的无线通信系统,具有自我配置、自我优化和自动学习的能力。
未来通信网络向着认知网络发展将是未来通信技术发展的一个重要方向。
为了应对这一发展趋势,各大标准组织纷纷在标准制定时提出新的要求。
在2009年2月,IEEE 802.16m提出的最新文档中要求网络能够支持自组织( Self-Organization)功能,包括网络的自配置(Self-Configuration)和自我优化(Sclf-Optimization)。