幼儿园小小名片设计师美术(三篇)

小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-小小名片设计师（美术）活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。

活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。

幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。

活动过程：一、总结故事中名片的功能１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？２小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片树上的各种各样的名片１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。

三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。

１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？２小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

３请幼儿当设计师为自己设计名片。

要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。

四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。

五相互交流１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。

）2 幼儿，教师之间相互交换名片。

小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-好朋友火车活动目标：感知音乐旋律的变化。

培养互助精神。

活动准备：音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。

活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si＊＊＊＊带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位；Fa So La Fa La 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

大班美术活动：小小名片设计师(完整版) 今天，我们大班的小朋友们要来一场别开生面的美术活动——小小名片设计师！这个活动可不仅仅是让你设计一张漂亮的名片那么简单，它还能让你锻炼自己的想象力、创造力和表达能力哦！我们要明确一下这次活动的主要内容。

你们需要根据自己的兴趣爱好和特长，设计一张独一无二的名片。

这张名片不仅要有美丽的图案和色彩，还要有简洁明了的文字介绍，让别人一眼就能看出你的个性和特点。

我们也要注意礼仪和规范，把名片设计得既美观又实用。

我们就要开始动脑筋了！你可以先在纸上画出一些草图，然后再慢慢修改和完善。

如果你有什么好的想法或者灵感，也可以随时跟老师和其他同学分享哦！说不定他们会给你一些意想不到的建议呢。

在设计过程中，你还可以利用各种材料和工具来增加趣味性和创意性。

比如，你可以用彩色笔画出五彩斑斓的图案，用贴纸装饰名片的边缘，或者用剪刀和胶水制作出独特的造型。

只要你有想象力和创造力，就能创造出属于你自己的名片！当然啦，除了设计之外，我们还要学习如何正确地使用名片。

在日常生活中，名片是一种非常重要的交流工具。

它不仅可以帮助你建立人际关系，还可以展示你的职业形象和个人品味。

因此，在使用名片时，我们要注意以下几点：1. 保持整洁：名片上的信息要清晰明了，不要出现模糊不清或者错乱的情况。

名片的背面也要保持干净整洁。

2. 注意格式：名片上的字体、字号和排版要整齐统一，给人一种舒适的感觉。

你还可以根据不同的场合和需求调整名片的格式和内容。

3. 注意礼仪：在使用名片时，要注意礼仪和规范。

比如说，要把名片正面朝向对方，双手递交；接受别人的名片时也要微笑并表示感谢等等。

最后呢，我们要认真检查和修改自己的作品。

看看有没有哪里可以改进的地方，或者有没有遗漏的信息。

只有经过反复的修改和完善，才能让自己的作品更加完美哦！今天的小小名片设计师活动就到这里啦！希望大家都能发挥自己的想象力和创造力，设计出一张独一无二的名片。

大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》教学背景与目的本次大班美术公开课的教学对象为5-6岁儿童，教师旨在通过本节课让孩子们学习基本的设计概念和手工技巧，同时培养他们的创意思维，并激发他们的艺术兴趣和想象力。

本节课程主要课程目标如下：•学习一些基本的设计概念和手工技巧•激发孩子们的创意思维，让他们在美术创作中张扬个性•培养孩子们的艺术兴趣和想象力，让他们在日常生活中发现美的事物教学内容及步骤教学内容本次大班美术公开课的主题为《小小名片设计师》，主要内容涉及以下方面：•什么是名片和其功能•设计一个个人名片•手工制作名片教学步骤1.引入（10分钟）教师先带领孩子们看一些名片的实例，并与孩子们讨论名片的作用以及设计细节。

最后，教师将自己制作的一张名片展示给孩子们，并引入今天的课题：设计属于自己的个人名片。

2.设计名片（20分钟）教师向孩子们介绍一些基本的设计概念，例如颜色、形状、大小等等。

然后，回顾孩子们在前面所学的知识，帮助孩子们选择他们最喜欢的颜色，然后根据喜好选择形状和大小，然后开始设计自己的个人名片。

在设计的过程中，教师不断引导孩子们想象各种新颖有趣的元素，并告诉他们如何将这些元素融入到他们的名片设计中。

3.手工制作名片（30分钟）制作名片前，教师将向孩子们演示如何用小切割刀将纸张切割成名片大小并折成两半。

在演示完毕后，教师会分发材料给孩子们并让他们按照自己的设计用彩纸、绘画笔和其他装饰品，还有图章，字模等，制作自己的名片。

4.展示和讨论（10分钟）在完成了名片的制作之后，教师会让每个孩子向大家展示自己的设计，并在展示的过程中鼓励孩子们互相交流，并学习彼此的创意思维。

教师还将与孩子们分享他们的创意和反思，分享他们在制作过程中学到了什么。

教学反思经过今天的大班美术公开课，我们的孩子们学习了许多艺术设计概念和手工技巧，并且激发了他们的创意思维和想象力。

在课堂上，孩子们积极参与，不断挑战自己的创意思维，不断提出新的设计思路。

中班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》教案课程名称：中班美术公开课《小小名片设计师》课程时长：40分钟适用年龄：4-5岁教学目标：1. 学生能够了解名片的作用和设计原则；2. 学生能够独立设计简单的名片；3. 学生能够表达自己的创意和设计理念。

教学准备：1. 名片样本和设计原则的图片；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术工具；3. 学生的个人信息（姓名、年龄等）。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几次的美术活动，复习已学的美术知识。

- 介绍今天的主题《小小名片设计师》，并向学生展示名片的样例和设计原则的图片。

2. 知识讲解（5分钟）：- 向学生解释名片的作用，可以是介绍自己、展示作品、交流方式等。

- 向学生介绍设计名片的原则，如简洁明了、色彩搭配、字体选择等。

3. 创意发散（5分钟）：- 让学生想象自己是一位小小名片设计师，思考自己的名片应该是什么样子的。

- 鼓励学生进行自由的创意发散，可以画出自己的设计想法或描述给老师听。

4. 名片设计（15分钟）：- 教师提供彩色纸张和美术工具，让学生根据自己的设计想法制作名片。

- 学生可以使用剪刀剪出所需形状的名片，然后粘贴上自己的个人信息、图案和装饰。

5. 展示和交流（10分钟）：- 让每个学生依次展示自己设计的名片，并介绍自己的设计理念。

- 鼓励学生互相欣赏和交流，提出意见和建议。

教学反思：这节课中，学生通过设计和制作名片，不仅培养了他们的美术技能，还锻炼了他们的创意思维和表达能力。

但是，由于学生年龄较小，可能存在学生个别耐心不足、操作困难等问题。

为了提高教学效果，我下次可以考虑增加具体的示范步骤和操作指导，同时设置更多的示范材料，让学生更好地理解和完成任务。

此外，我还要更加注重学生的创意和交流，积极引导学生互相欣赏和交流意见。

这样能帮助学生更好地发展自己的艺术感知和理解能力。

大班教案美术《小小名片设计师》
大班教案美术《小小名片设计师》
活动目标1.知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

2.用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。

活动准备卡纸、各种名片
活动过程一、欣赏、了解名片的意义
1、介绍各自带来的名片：这是谁的名片，这些名片有什么用。

2、了解大人们为了购物、修车、预订饭店、与朋友联系事情……都需要用名片。

有了名片，给我们的生活带来很多方便。

二、观察名片上有些什么
1、找一找名片上有哪些文字和数字？它们表示什么意思？有什么用处？
2、交流名片上共有的特征（姓名、电话、地址）及用途。

三、比较名片的不同图案或标记
1、观察名片上的不同图案或标记。

2、猜测名片的主人想用这个图案或标记告诉别人什么。

3、谈论：如果我们有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？
四、制作名片
1. 教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班。

2.线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度
五、相互赠送名片
1、蒋名片送给自己的好朋友，也可互相赠送或向同伴索取名片。

2、把收到的名片放在小盒子里，说说我收到了几张名片，它们是谁的。

以后我可用这些名片做什么。

大班美术小小名片设计师教案一、教学内容1. 教学目标本节课旨在引导大班幼儿了解名片设计的基础知识，掌握相关技能，培养他们的想象力、创造力和动手能力，同时提高幼儿的艺术欣赏能力和审美能力。

2. 教学重点•了解名片设计和实际应用场景•初步掌握制作名片的基本技巧•培养想象力和创造力3. 教学难点•如何设计出生动、有吸引力的名片•如何创造符合幼儿心理的设计作品4. 教学资源•名片设计图案•剪纸、贴纸等美术制作工具•彩色卡纸、颜料、笔等美术材料5. 教学环节•引入环节•操作演示•分组实践•共同分享二、教学过程1. 引入环节教师通过一些实际生活中的例子，引导幼儿了解名片设计和应用的基本概念，例如：•介绍教师自己的名片，让幼儿了解名片的用途和形式；•介绍一些业界优秀的名片设计案例，让幼儿了解名片设计的多样性和特点。

2. 操作演示教师现场演示名片的各个部分，包括：•名片卡纸的选择；•名片文字的设计；•名片图案的选择和应用；•名片配色的选择和应用；•名片贴纸和剪纸的装饰。

教师在演示过程中，鼓励幼儿提问，激发他们的好奇心和学习兴趣。

3. 分组实践教师将幼儿分为若干组，每组三到五人不等，让他们自由设计自己的名片。

在每个环节，教师给予充分指导，引导幼儿们参与到操作和创作中。

4. 分享交流每个小组在设计完成后，向全班展示自己的作品，并与其他小组互相交流。

教师在交流过程中记录每个小组的设计亮点和创新点，以供后续教学反思使用。

三、教学反思本节课的设计是基于幼儿心理发展和美术学科的特点，将名片设计这一主题与美术创作相结合，通过多元化的活动形式，提高幼儿的参与度和艺术创造能力。

在教学中，我们发现，很多幼儿对名片的概念和形式还不够熟悉，需要教师多次引导和解释。

此外，在实践环节中，小组合作能力和创新能力参差不齐，需要教师给予更细致的指导和辅导。

总的来说，这堂课还是比较成功的。

学生表现比较积极，学习效果也比较显著。

后续可以继续进行相关的补充和拓展，激发学生的艺术创作能力和动手能力。

教学资料参考范本幼儿园大班手工《名片设计师》(三篇)目录：幼儿园大班手工《名片设计师》一幼儿园大班手工教学《夏夜蛙趣》二幼儿园大班手工教案《小挂饰》三幼儿园大班手工《名片设计师》一设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。

活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。

仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。

活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

活动准备：1.经验积累：（1）家长和幼儿共同收集各种名片（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容2.材料准备：（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

（2）音乐“找朋友”、名片ppt活动过程：一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。

2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”幼儿自由发言。

小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。

“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”2、引导幼儿看ppt，再自由发表评论。

“再来看看朋友们收集的名片……”“你看到了什么样的名片？”3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。

但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。

《小小名片设计师》一、教学目标1.让学生了解名片的基本组成部分和设计原则。

2.培养学生的创新意识，提高动手操作能力。

3.培养学生合作精神，学会分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：名片设计的基本原则和方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的名片。

三、教学准备1.教具：名片设计模板、彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒等。

2.学具：每位学生准备一张A4大小的白纸、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张自己的名片，引导学生观察名片的组成部分。

2.学生分享观察到的名片元素，如姓名、职位、联系方式等。

（二）基本知识讲解1.教师简要讲解名片的基本组成部分和设计原则。

2.学生跟随教师一起回顾名片的设计原则，如简洁明了、易于识别、突出个性等。

（三）设计名片1.教师发放名片设计模板，让学生根据模板设计自己的名片。

2.学生在设计中，可以根据自己的喜好选择颜色、字体、图案等。

3.教师巡回指导，为学生提供设计建议。

（四）合作完成名片1.教师将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每个小组共同设计一张名片，要求每位成员都要参与设计。

3.学生在小组内分享自己的设计想法，互相提出建议，共同完善名片设计。

（五）展示与评价1.学生将完成的名片展示给全班同学。

2.教师组织学生进行互评，评价标准包括设计创意、美观度、实用性等。

3.教师对学生的设计进行点评，给予鼓励和指导。

2.学生分享自己的设计心得，以及如何在合作中发挥团队精神。

五、教学反思本次教学活动，学生通过观察、实践、合作等方式，掌握了名片设计的基本原则和方法。

在教学过程中，教师注重引导学生的创新意识，培养学生的动手操作能力。

同时，通过小组合作，学生学会了分享和交流，提高了团队协作能力。

但在教学过程中，仍有个别学生设计名片时过于追求个性化，忽视了名片的基本功能。

在今后的教学中，教师需加强对这部分学生的指导，确保名片设计的实用性和美观度。

幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》及教学反思《大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。

2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：(一)、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?(教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来)幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?幼：想(教师出示课件引起幼儿兴趣)教师出示小猪乐乐的名片。

1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友?幼：名片师：名片上面都有什么啊?幼：姓名，地址,电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么?幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码(幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法)教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。

其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便(二)、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。

1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。

师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。

师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?;文.章出自屈,老师教.案网](教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫) 幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片?幼：想!师：那我们一起来为自己设计一张名片吧!师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。

幼儿园中班美术教案：小小名片设计师（美术）教案标题：小小名片设计师（美术）一、教学目标：1. 让孩子们了解名片的基本功能和构成元素。

2. 培养孩子们的创新思维和动手能力，通过设计自己的名片，提升他们的自我表达能力。

3. 提高孩子们对色彩、形状和布局的理解和应用能力。

二、教学内容：1. 名片的基本知识：功能、构成元素（如姓名、联系方式、图案等）。

2. 名片设计的基本原则和技巧。

3. 使用简单的美术工具（如彩色笔、剪刀、胶水等）进行名片制作。

三、教学准备：1. 教师准备一些实物名片样本，以及相关的图片和视频资料。

2. 准备充足的美术材料，包括彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

3. 制作一份教学PPT，包含名片的基本知识和设计步骤。

四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些名片样本，引导孩子们观察和讨论名片的功能和构成元素。

2. 讲解环节：通过PPT，详细介绍名片的设计原则和技巧。

3. 实践环节：孩子们在教师的指导下，开始设计和制作自己的名片。

教师要鼓励孩子们发挥创意，使用不同的颜色和形状。

4. 展示环节：孩子们展示自己的名片作品，并简单介绍自己的设计思路。

五、教学延伸：1. 让孩子们将自己的名片带回家，与家长分享自己的设计过程和想法。

2. 在日常生活中，鼓励孩子们留意和收集各种各样的名片，进一步了解名片的多样性。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调名片设计的重要性和乐趣，表扬孩子们的创新思维和动手能力。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在设计和制作名片过程中的参与度和创新性。

2. 通过孩子们的名片作品和自我介绍，评价他们对名片设计原则和技巧的理解和应用程度。

3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的分享情况，以及他们在日常生活中的名片观察和收集活动。