一年级下册心理健康教育教案54930

一班级下册心理健康教案5篇一班级下册心理健康教案篇1我们看到学校中很多女孩子总是兴高采烈，而男孩子却常常愁眉锁眼，这是德国《焦点》周刊在“可怜的男孩们”一文中刊登的内容。

其实,中国男孩也有很多难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和老师的批判、训斥。

使他们感到惶恐不安，一些男孩性格内向，不擅长和同学交往，而被老师和同学视不为易接近的对象，不受老师喜好。

由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯影响，道德品质不良。

男孩比较马虎、马虎，不易考虑别人的感情，而被视为“不可理解”。

青春期男孩心理障碍表现突出，性心理不健康居多。

近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，男孩居多。

很多男孩在学习上也表现出学习困难。

一些男孩女性化气质严重。

什么原因导致了这些现象的显现呢？1、很多学校还在以分数为导向，要求同学循规蹈矩。

美国心理医生迈克尔古里安谈对性别评价认为，如今在学校里人们已经把女生的行为视为模范，而且以此标准来衡量男生。

男生对运动的渴望被视为不守纪律。

2、学校男女生比例失调，城市和农村各有不同。

3、在学校中担负同学干部的比例女生多于男生。

4、学校评比“三好”“优干”、奖学金发放多偏向女生。

5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。

6、同学的仿照对象不定向，在一些单亲家庭，男孩和母亲生活在一起，男孩就从电视、录像或身边的男性中寻求仿照对象。

7、男女同校同班学习过程中，男女同学相互影响，女孩对男孩的赏识或轻视，会使男孩在男性特征培育上有所倾向。

8、青春期生理发育，引起男孩心理特征上的变更，就会显现急需解决的身心健康问题9、学校心理健康教育老师配制不足，很多流于形式，工作无效。

关注男孩就要使他们能在学校充足呈现自身，培育男孩理想的男性特征，为此提出这些建议：1、体育活动（如体操、跑步、玩耍……），能充足男孩们的运动欲望，释放充足的运动能量，使体格健壮。

2、在课堂上应照料男孩的特长和缺陷，对好动和内向的男孩多挂念珍惜。

一年级心理健康教育教案范文（精选5篇）一年级心理健康教育范文篇1活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。

活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。

请你说说你在学校中感到新鲜、新奇的事吧。

3、和学校生活相比，小学生的主要活动已不是游戏，而是学习，我们再也不能光凭兴趣做事，而要学习更多的知识和本领。

三、跟学生一起做游戏“击鼓传球”，增进师生间的感情。

1、刚刚成为了一名小学生，你的心里一定有着许多的感想和打算，现在我们一起来做个“击鼓传球”的游戏，来说说你的心里话。

这个游戏的规则是：请出一名同学负责击鼓，其他同学听到鼓声后开始传球，当鼓声停止时，球在谁的手里，就请捧球的那位同学按照黑板上的句式向大家说说自己的心里话。

2、通过刚才“击鼓传球”的游戏，老师听到了你们作为小学生的心声。

四、聆听寄语1、在你们成为小学生的那一刻，你们的爸爸、妈妈对你们寄予了很多的期望。

下面让我们一起来听一位爸爸(妈妈)对他(她)提出的期望，其实，我们每个人的爸爸妈妈都对我们抱有很多的期望。

为了让孩子们尽快适应学校的环境，建议家长从以下三个方面帮助孩子：一、提升孩子自信心。

孩子刚从学校转到小学，人生地不熟，容易产生自卑感。

如，害怕自己的言语被别人取笑，害怕自己的成绩跟不上等，所以不敢与别人交往。

另外，由于学生的性格有所差异，有的性格内向，有的外向，所以在人际交往过程中出现问题。

但是，只要老师、家长及时地多鼓励孩子，适度提升孩子的自信心，让其充分认识到自己的优势，就能克服其盲目自卑的心理。

一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。

2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。

3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。

四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。

2. 心理游戏道具。

3. 角色扮演道具。

五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。

2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。

3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。

一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。

2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。

3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。

5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。

七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。

小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级心理健康教育下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。

3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态。

5. 增强学生对心理健康重要性的认识，提高学生的心理素质。

二、教学内容1. 认识情绪：学习情绪的类型，了解情绪对生活的影响，学会表达和调节情绪。

2. 同伴关系：学习与他人相处的技巧，培养合作精神，学会分享和互助。

3. 自信培养：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养积极向上的心态。

5. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习心理健康的维护方法，提高心理素质。

三、教学方法1. 采用讨论、游戏、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 结合生活实例，让学生在实践中学会应用所学知识。

3. 采用小组合作、同伴互助的方式，培养学生的团队协作能力。

4. 给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

四、教学安排1. 课时：每章安排2课时，共10课时。

2. 教学方式：课堂讲解、小组讨论、游戏互动等。

3. 教学评价：学生参与度、课堂表现、课后实践等方面进行综合评价。

五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂，生动形象地展示教学内容。

2. 教学素材：收集与教学内容相关的案例、故事、游戏等素材。

3. 评价工具：设计课后实践任务，用于评估学生对教学内容的理解和应用能力。

六、教学活动1. 情绪表达游戏：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会正确表达自己的情绪。

2. 同伴关系主题活动：组织学生进行团队建设活动，培养合作精神，学会分享和互助。

3. 自信培养讲座：邀请专业心理师进行讲座，让学生了解如何正确认识自己，培养积极向上的心态。

5. 心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，提高学生对心理健康知识的了解和掌握。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。

2. 课后实践报告：评估学生课后实践任务的完成情况，了解其对教学内容的理解和应用能力。

一年级下册心理健康教育教案第一篇：一年级下册心理健康教育教案第1课我们的课堂教学内容：我们的课堂教学目标：1、了解课堂中出现的现象。

2、知道在课堂中应该怎样表现。

3、遇到错误的做法时应该怎样做。

教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。

教学难点：做错时应该及时改正。

教学过程：一、情境引入老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。

老师提醒冰冰坐好，认真听讲。

冰冰立即改正，认真听老师讲课。

当老师提问时，她马上就能大声回答出来。

二、心理氧吧1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。

2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。

三、心理适应1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。

2、从心理上认识。

3、怎样从行动上表现出来。

四、心理体操下面的做法对吗？出示课本第5页问题，让学生发言。

学习《上课守纪律》朗读名人名言第2课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。

教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。

教学过程：一、导入新课。

师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。

这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。

二、学习新课。

师：请同学们看书上的图。

从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。

所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。

小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级《心理健康教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持积极心态对自身发展的积极作用。

2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通交流，提高人际交往能力。

二、教学内容1. 认识心理健康：介绍心理健康的概念，让学生明白心理健康对生活和学习的重要性。

2. 情绪管理：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等，让学生学会控制自己的情绪。

3. 人际沟通：讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生的人际交往能力。

4. 自我认知：引导学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足，培养积极的自我认知。

5. 培养自信心：通过活动让学生体验到成功的喜悦，增强自信心，勇敢面对挑战。

三、教学方法1. 讲座法：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中认识到心理健康的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

4. 实践活动法：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。

四、教学步骤1. 导入：通过故事、图片等方式引出心理健康主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解心理健康的重要性、情绪管理的方法等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到心理健康的重要性。

4. 小组讨论：提出问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

5. 实践活动：组织学生参与心理游戏、角色扮演等，让学生在实践中学会调整情绪、与人沟通。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康知识的掌握程度。

2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如情绪调整、人际沟通能力等。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。

4. 教学目标达成度：总结本节课的教学效果，评估教学目标是否得到有效实现。

一年级心理健康下册教案[5篇模版]第一篇：一年级心理健康下册教案小学生心理健康教育教案一年级上册陈明放2017年9月在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。

我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。

首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。

健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。

打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。

下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。

【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。

形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。

所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。

1、教师要倾情投入心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。

当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。

2、积极引导学生倾诉真情上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。

在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。

【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。

在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。

社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。

关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。

【三】、教学课时安排：本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。

第二篇：一年级下册心理健康教案一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。

一年级下心理健康教育教案一年级下心理健康教育教案第一单元自我保护和安全教育第1课《被人欺负时》教学目的：1、了解生活中受人欺负时的现象。

2、知道受欺负时的自我保护方法。

3、能在受欺负时自我保护。

教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。

教学难点：知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护教学过程：一、故事引入（见教材3页）讲述XXX的苦恼的故事，思考：你能体会XXX的苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？二、活动开展：被人欺负怎么办？活动过程：1、6人一组讨论，如果我是XXX，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。

2、讲讲自己被欺负的故事。

3、想想办法，被人欺负怎么办？活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察等人在保护我们。

三、我会这么做观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3）思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。

教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。

要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。

要学会说“不”，保护自己。

四、课后练兵场研究了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？靶子1：向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。

靶子2：用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？五、教师小结第2课《在上学和回家的路上》教学目的：1、认识上学和放学路上的危险。

2、知道在路上怎么保护自己。

教学重点：路上的危险。

教学难点：怎样保护自己。

教学过程：一、问题导入同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？二、小品表演（见教材10页）思考：小品中的XXX该怎么办？三、想办法：遇到下面的情况，该怎么办？1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我……2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：“咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。