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河北省教育厅关于印发河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）评议推荐目录的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2014.12.31•【字号】冀教基〔2014〕56号•【施行日期】2014.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河北省教育厅关于印发河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）评议推荐目录的通知冀教基〔2014〕56号各设区市教育局，定州市、辛集市教育局：根据教育部、新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1号）和省教育厅、省新闻出版局、省物价局、省政府纠风办《关于印发河北省加强中小学教辅材料使用管理工作实施意见的通知》（冀教基〔2012〕34号）精神，在我省2014年秋季学期同步练习类教辅材料评议工作的基础上，省中小学教辅材料评议委员会办公室按照春秋两季教辅材料相对连续性原则，组织有关专家对列入2014年秋季推荐目录中各品种教辅材料的春季学期内容进行了质量评议审查，并对未按要求送审的教辅材料进行了规范清理。
现将《河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）评议推荐目录》（以下简称省《推荐目录》）印发给你们，并就有关事项通知如下，请认真贯彻执行。
一、持续做好进校教辅材料推荐工作省《推荐目录》由《河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）目录（义务教育）》（附件1）和《河北省2015年春季学期中小学教辅材料（同步练习册）目录（普通高中）》（附件2）组成。
按照春秋两季教辅材料相对连续性原则，2015年春季学期各市教育局不再重新组织进校教辅材料选版工作，仍按照本市2014年秋季学期各学段（小学、初中、普通高中）各学科选定的进校教辅材料版本进行推荐并公告。
各市要严格按照每个学段一个学科每个版本推荐1套教辅材料的要求，向辖区内中小学校推荐省《推荐目录》内的教辅材料供学生自愿选用，确保满足学生需求。
上海市教育委员会关于印发2014年秋季中小学教学用书目录的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2014.02.25•【字号】沪教委基[2014]11号•【施行日期】2014.02.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于印发2014年秋季中小学教学用书目录的通知（沪教委基〔2014〕11号）各区县教育局：现将2014年秋季上海市中小学教学用书目录印发给你们，请根据我委颁发的中小学课程计划以及本地区的教学实际选用。
选用的有关要求如下：一、2014年秋季上海市中小学教学用书目录包括基础型课程教学用书、拓展型课程教学用书、研究（探究）型课程教学用书、教学资料和教师教学用书等五个部分。
其中，基础型课程教学用书为学校的必选部分，根据《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》（沪府办〔2004〕45号）中“每所学校不得组织学生订购或使用同一课程两本以上的教科书，不得组织、推荐学生购买习题集等应试材料”的规定，每所学校每门学科只能为学生选订一种、一本；教学资料和拓展型课程教学用书由学校根据需要选订；研究（探究）型课程教学用书由学校根据本校开展研究性学习、综合实践活动的需要选择使用，供教学活动中参考，不属必选部分；教师教学用书仅供教师教学中使用，不得为学生征订。
二、从1999年秋季起，凡经上海市中小学教材审查委员会审查通过（含原上海市中小学教材编审委员会对一期课改教材审查通过）、准许在中小学使用的教材，已在教材封底刊印“经上海市中小学教材审查委员会审查准予试（验）用（经全国中小学教材审定委员会审定准予使用），准用号……（一期课改教材准用号为‘Ⅰ……’，二期课改教材准用号为‘Ⅱ……’）”字样，并列入每年春秋两季市教委编发的上海市中小学教学用书目录。
2014年秋季上海市中小学教学用书目录中“待审”的教学用书，审查结果将于2014年8月22日前在上海教育门户网站（）予以公布。
陕西省教育厅关于公布2013年秋季至2014年春季全省中小学教材使用版本的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.05.31•【字号】陕教基一[2013]20号•【施行日期】2013.05.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅关于公布2013年秋季至2014年春季全省中小学教材使用版本的通知（陕教基一〔2013〕20号）各市（区）教育局、石油普教管理中心：根据《教育部办公厅关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅函〔2013〕13号）精神，结合我省实际，现将我省2013年秋季至2014年春季全省中小学教材用书目录及各市（区）教材使用版本予以公布，并就有关事项通知如下：一、鉴于2013年用于教材选用时间不足，为保证我省中小学正常教学秩序和教材使用的稳定性，除未能通过教育部2013年教材审定的个别教材版本外，各市（区）2013年秋季至2014年春季继续沿用2012年所选用的教材版本。
二、各级教育行政部门要加强对中小学教材征订、使用工作的管理，严格按照公布的教材使用版本，指导各中小学及时做好教材的报订工作，确保秋季“课前到书”。
三、自2014年秋季起，我省义务教育阶段数学、英语、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育与健康等学科的所有年级将全部使用修订后的教材。
希望各地按照省教育厅教材培训的要求，督促和配合相关教材出版（租型）单位做好修订版教材的师资培训工作，并确保培训质量。
四、花城、广东教育出版社出版的音乐《五线谱》教材，由于未通过教育部2013年复审，为便于学科培训和评价，并考虑到学段之间的连续性，经研究决定，凡选用花城、广东教育出版社《五线谱》教材的县（区）和学校，2013年秋季至2014年春季暂使用人民音乐出版社《五线谱》教材。
五、省教育厅鼓励有条件的市、县（区），在当地财力许可的情况下，从省编地方教材目录中选择一到两种省编地方教材供义务教育阶段学生免费使用。
陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2015.06.25•【字号】陕教基一〔2015〕21号•【施行日期】2015.06.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅关于公布2015年秋季至2016年春季全省中小学教科书使用版本的通知陕教基一〔2015〕21号各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，石油普教管理中心：根据《教育部办公厅关于2015年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅〔2015〕1号）精神和省教育厅《关于做好2015年中小学教科书选用工作的通知》（陕教基一〔2015〕10号）安排，各市（区）教育局组织了2015年中小学教科书选用工作，省教育厅根据选用情况编制了2015年秋季至2016年春季全省中小学教材使用版本目录，现予以公布，并就中小学教材使用的有关事项通知如下：一、自2015年秋季起，各市（县、区）义务教育小学书法、小学数学、初中化学、初中地理、初中英语、初中体育与健康和义务教育信息技术等学科，从起始年级使用新选用的教科书，其他年级继续使用原教科书。
普通高中国防教育地方课程，自2015年秋季起，使用重新选用的教科书。
西咸新区沣东新城、宝鸡市高新区和渭南市经开区所辖中小学，除2015年重新选用教科书的学科外，其余各学科、各年级继续使用原有教材，版本不变。
二、义务教育国家课程教材、国家课程配套学习资源及学生工具用书和民族团结、综合实践、信息技术、小学书法，纳入中央实行的农村义务教育免费教科书范围。
地方课程教材的经费由地方政府承担。
2015年省编地方课程教材可由各市、县（区）根据当地财力选择一到两种，供义务教育段学生免费使用。
普通高中地方课程教材的使用，每学期每生不得超过两种。
三、要进一步加强教辅材料使用管理，严格执行“一科一辅”和学生“自愿选择”的教辅管理规定。
1.数学教辅材料-《小学数学教辅》：包含小学数学各个知识点的讲解、练习和模拟试题，帮助学生提高数学能力。
-《中学数学教辅》：涵盖中学数学的各个内容，包括代数、几何、概率等，提供详细的解答和实例。
-《习题集》：针对各个年级的数学知识点进行分类，内容丰富多样，适合巩固学生的数学基础。
-《思维导图》：通过图形和文字的方式展示数学知识结构，帮助学生理清数学思路和概念。
2.语文教辅材料-《阅读理解》：提供各种类型的阅读材料，帮助学生提高阅读理解和分析能力。
-《作文指导》：包含各类作文题目和写作技巧，帮助学生提高写作能力。
-《词典》：为学生提供查字和查词的工具，丰富学生的词汇量。
-《古诗文导读》：解读古代文学作品，帮助学生理解古代文化和提升文学素养。
3.英语教辅材料-《英语词汇》：包含常用词汇和短语的解释和例句，帮助学生扩展词汇量。
-《听力练习》：提供各种类型的听力材料和练习题，训练学生的听力理解能力。
-《口语训练》：提供各类口语任务和对话练习，帮助学生提高口语表达能力。
-《阅读理解》：包含不同难度的阅读材料和问题，培养学生阅读理解和分析能力。
4.科学教辅材料-《实验手册》：提供各类科学实验的步骤和原理，帮助学生进行实践操作。
-《科学百科全书》：介绍各个科学领域的基础知识和实例，增加学生对科学的了解。
-《科学问题集》：提供各类与科学相关的问题和答案，激发学生思考和探索的兴趣。
5.历史教辅材料-《历史纲要》：概括历史的主要事件和人物，帮助学生理解历史的基本脉络。
-《历史故事集》：讲述历史中的有趣故事，增强学生对历史的兴趣和记忆。
-《历史图册》：通过图表的方式展示历史的演变和变迁，帮助学生理解历史的时空背景。
6.地理教辅材料-《地理知识点》：介绍各个地理概念和地理要点，帮助学生理解地理的基本知识。
-《地理地图》：提供各个地区、国家的地理地图，帮助学生学习地理位置和分布。
-《地理考题》：提供各类地理考题和解析，帮助学生巩固地理知识和提高应试能力。
陕西省2004年秋季中小学学生必用教材零售价格
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《中小学教育》2014年3月总第165期•目录发表时间：2014-01-24T15:34:25.937Z 来源：《中小学教育》2014年3月总第165期·目录作者：[导读] 《中小学教育》2014年3月总第165期•目录《中小学教育》2014年3月总第165期•目录教育视窗关注特殊孩子心理是班级管理的关键刘月玲(3) 丰富多彩的课外活动金玲(4) 以学生为主体，优化班级管理邵文贤(6) 高中语文课堂有效教学的三点建议侯云景(7) 让理性之光照耀网络空间刘丙胜(8)学校建设关于农村学校的管理与思考张夏陶(9) 校长的非权力影响力在工作中的作用纪鹏(10) 尝试“生本”教育，让学校生机盎然罗江霞(11)师资建设爱的奉献石春梅(12) 原来教育也可以这样美好——听《中小学教育科研方法讲座》有感韩秋香(13)信息技术网络环境下互动式课堂教学模式浅解梁增堂刘淑英(14) 电子白板，让数学课堂“活”起来郑安花(15) 浅谈英语课堂中网课教学的有效性刘海玲孙铁柱(16) 浅谈语文教学中信息技术的有效运用侯素丽(17)素质教育提高农村小学生作文水平的探索与实践王敬荣(18) 如何在高中音乐教学中培养学生的创新能力王平(19) 合理利用教材提高语文能力祝钦英(20) 高中美术和谐高效课堂的尝试宋跃波(21) 关注身边正在消失的文化，培养学生善于发现的眼光槐浩(22) 生本教育中小学生学习习惯的培养徐小梅(23) 文言文教学的价值取向王庆祝(24) 如何在历史教学中培养学生的思维品质雷文霞李君清(25) 美术教学中提高学生审美素质的几点思考陶立和(26) 品德与社会课中质疑能力的培养马西良(27) 给孩子一个“金话筒”——浅谈农村小学“口语交际”能力的训练任玉琼(28)浅谈如何培养小学生学习数学的习惯刘伟(29) 浅谈低年级学生数学思维能力的培养李爱(30) 高三语文作文备考策略梁会芳(31) 主题阅读，多题写作赵翠玉王玉芳(32) 用赏识打开学生习作的心扉刘霞(33) 小学音乐有效课堂研究宋新华(34) 浅谈在数学教学中如何培养学生读文解题的阅读能力杨霄峰(35) 在情境创设中不断培养口语交际能力梁增强(36) 浅谈农村学生课外阅读能力的培养毛瑞兰(37) 多措激趣，提高学生的识字能力任九英(38) 如何使学生写作的笔变得轻松胡玉霞(39) 小学美术教学中的合作学习张晓云郭敏(40) 如何构建充满活力的小学音乐高效课堂高颖(41) “美”在语文教学中无处不在周苗(42)教学研究利用化学实验，激发学习动力段欣芳逯影丹(43) 让历史教学更精彩邵奎星(44) 潜能生转化工作的尝试吕祖庆(45) 牛顿第二定律实验的误差分析和改进方案赵斌(46) 提高聋校有效课堂教学思考与策略韩英(47) 浅谈如何提高课堂教学的有效性邹建华(48) 激发兴趣、激活课堂的技巧刘全生(49) 浅谈阅读教学中非智力因素的培养策略王则宇(50) 情境教学在初中思想政治教学中的应用刘其臣(51) 浅谈初中英语书面表达的批改方法汪忠生(52) 低年级识字教学之我见宿红梅(52) 让兴趣激活数学课堂范硕萍(53) 优化课堂教学模式激发学生学习兴趣陆爱本(54) 如何在数学课堂中培养学生的学习兴趣吕同美(55) 《剃光头发微》教学中的一点思考王庆财(56) 探索兴趣教学，提高政治课堂效率王建莉(57) 《分数的初步认识》教学案例设计与反思牛锦萍(58) 创造和谐氛围体现人文关怀王春玲(59) 《狼王梦》导读设计魏兴芳(60) 让语文课堂处处充满诗意孙淑珍(61) 注重课堂实效，让课堂成为孩子成长的乐园李丽萍(62) 怎样对小学生进行有效的朗读训练李修圣(63) 如何培养小学生学习兴趣的研究惠丙娥王振雷李春福徐颖(64)基于思维导图的个人知识管理在地理教学中的应用梁香蜂(65) 浅谈初中物理实验教学方法董恩志(66) 小学一年级数学教学点滴谈王亚妮(66) 一年级数学教学之我见郝花(67) 谈小学数学教学中问题情境的创设盛业庆(68)课程建设浅谈小学数学教学贴近学生生活杨进龙(69) 转变教师的教学行为，引导学生改变学习方式王同军(70) 浅谈“新课标”下农村小学教学的组织策略高荣卢天佑张瑜安小丽(71)创新方法，提高生物探究式教学的有效性于钦波付连德(73) 关于打造高效语文课堂的探究冯建锋(74) 浅谈新课标新课改带来的变化荆朋坤(75) 高效课堂中语文教师的任务：把教材备厚，把教材教薄刘朝敏焦英荣(76)分组合作学习在数学中的魅力崔鲁燕(77) 如何提升初中数学的课堂教学效果孙晓邈(78) 打造思想品德幸福课堂浅探杨洁(79) 浅谈小学语文教学中个性化朗读的做法钱润梅(80) 农村中学语文课程资源开发初探孙玉刚(81) 创设实践活动情境教学，提高数学课堂教学效率王重阳(82) 浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围杨振茹(83) 浅谈薄弱小学数学课堂研究性学习何琼(84) “四步造星”成就学困生转化张春凤刘新玲(85) 合作学习好处多，但别忽略独立思考杨胜海(86) 新课程理念下初中化学课堂教学初探赵娟(87) 灵动的课堂智慧的课堂施丽菜(88) 浅析在新课标下中学物理教学的改进董文波(89) 小学语文课堂动态生成性初探郭玲(90) 论语文课堂中情境教学的作用及实施策略刘文娟(91)优秀教案《抽屉原理》教学设计金程(92)幼教话题农村幼儿园家园共建的探索王彤(93) 科学有效地做好幼小衔接工作强典娟(94) 农村幼儿园如何与祖辈家长架起家园共育立交桥李艳琴(95)班级管理做一个充满智慧的班主任张召新(96) 主题班会之我见于殿忠(97) 学生喜爱这样的班主任战菊香(98) 做一个幸福的班主任金平芳(99) 浅谈如何做好农村小学班主任工作刘建波(100)德育工作谈初中思想品德课教学的有效性谭明先(101) 初中生物教材中情感态度与价值观素材的挖掘例析张国辉(102) 在中学体育教学中渗透人文素养教育的研究李孝恩(103) 生活是品德形成的源泉王丛(104) 思想品德课要立足于解决学生的思想认识问题吴卫东(105) 重视德育工作，狠抓养成教育吕希金(106) 创设有效教学情境，提升学生生活经验王平(107)心理话题生命只有一次——高二十班的一次班会张兴思(108) 心理健康教育的方法及策略徐建胜(109) 西部少数民族寄宿学生心理健康教育问题的探索赵旭慧(110) 浅谈小学生心理健康教育邱佳良(111) 浅谈农村留守儿童存在的问题及解决措施赵亚芳(112)英语学习开展任务型教学，创造高效课堂王福亭(113) 初中英语教学中的情感教育吴海燕(114) 浅谈小学高年级开展英语阅读教学应注意的几个“结合” 梁治萍(115) 如何培养初中学生的英语阅读能力朱君红(116) 巧用情境教学，让英语课堂生机盎然王翠霞(117) 小学英语有效性教学何建华(118) 让小学英语词汇教学充满乐趣钟普(119) 农村中学英语口语教学中的制约因素及解决对策刘新红(120)体育交流浅谈新课改背景下的高中体育教学改革李文鹏(121) 素质教育的灵魂是创新教育——浅谈创新教育在体育教学中的运用刘东坡(122) “自主、合作、探究”在体育课堂中的巧妙结合刘北光(123)中学体育教师如何深化课程改革段元涛(124) 中学体育课程改革的几点建议董全学(125) 体育课怎样真正体现学生的主体地位谢旭锋(126) 合理利用游戏教学，提高体育教学的有效性柴贤华(127) 如何落实学生每天体育锻炼“１小时” 任绪华(128)。
