高考复习诗歌鉴赏——如何读懂诗歌 PPT优秀课件

诗歌的个人风格类
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂
李商隐的朦胧隐晦
杜牧的清健俊爽
王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
高适的悲壮苍凉
（孟）郊寒（贾）岛瘦
论世——了解时代背景，相关社会生活 注意：概括只为一大致倾向而 非全貌，切勿以偏概全
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可 能不打上时代的烙印。 ①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映 边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引 荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据， 战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又 兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时 期。
二：知人论世 知人——了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥 （国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）
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王维的多才多艺，能诗，又精通书 画和音乐，决定他的诗的风格为“诗 中有画，画中有诗”；信奉佛教，决 定了他后期对现实漠不关心。 • 苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛 盾，又统一地渗透到他世界观的各个 方面，决定他多次被贬仍能表现出豁 达、乐观的精神境界。
一、从标题初步了解诗歌的表层意义。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题 富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗 歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题 目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨， 或表明诗人的情感基调。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注诗歌题目的作用
1、直接点明作品内容涉及的主体或重点，表 露作者心情。 如： 《九月九日忆山东兄弟》 《送杜少府之任蜀州》《 闺怨》《 恨别》
闺情
李端
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。
天已将明，孤灯闪烁，诗中女主人公仍在那儿辗 转反侧，不能成眠。原来是黎明时分那声声悦耳动听 的喜鹊鸣叫，把她引到门前去的。“乾鹊噪，行人 至。”这不明明预兆着日夜思念的“行人”──出了 远门的丈夫马上要回来吗？！“不忿朝来鹊喜声！” 这不仅是对一只鸟儿的恼恨，这里凝聚着的是对丈夫 痴恋的深情、多年来独守空房的痛苦以及不能把握自 己命运的无望的怨叹。
春寒①梅尧臣 • 春昼自阴阴，云容薄更深。 • 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 • 压树青帘②动，依山片雨临。 • 未尝辜景物，多病不能寻。 • 注：①这首诗写于庆历六年初春。当时作 者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政） 正处于低潮，个人生活中，梅尧臣妻子谢 世后次子病逝。②“青帘”指酒旗。
• 诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。诗 人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布， 是诗人心境的流露；中间两联，写出了春寒料峭的 气候环境下的景物特征：蝴蝶因气候寒冷而紧缩了 翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。其 中“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法， 别有意味.颈联由静景而至于动景。春风凛冽，吹动 着挂在树枝上的酒旗；春雨阵阵，靠近山的地方， 春风突然夹裹着春雨而来，叫人感到一阵寒冷。尾 联点明诗人对景物产生如此感受的原因，借此抒发 了感情。“未尝辜”是说诗人不曾做对不住景物的 事，是诗人情感和人格的表露。“病”字一语双关， 既写了身体状况，也写出诗人此时的心情。
《 春夜喜雨 《咏蝉》
》《观书有感》
托物言志
《春日秦国怀古》 怀古咏史
《石头城》
2、点明与写作内容有关的季节或时 令特征 如《山居秋暝》 《临安春雨初霁》 《春雪》 《早梅》
【2011辽宁卷】 题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚 惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
作者看到的是一幅画，画面上烟雨笼罩，归雁 掠过，作者仿佛置身湖上，想着唤一叶小舟回 家。这时耳边响起朋友的声音，作者恍惊自己 把画境当作真景了。
如 何 读 懂 诗 歌
诗歌鉴赏三步走
能 读懂 会 鉴赏 精 表达
读懂是知识的综合运用。
读懂是鉴赏和表述的基础
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思 • 能翻译出大意：时间、地点、人 物、事情、景物 2. 领会深层意思 • 写出了什么意境（形象、氛围） • 表达了什么情感（情绪、心境） • 反映了什么思想（态度、观点）
琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。 琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成 的简易木桥。
【解读】通过我们对欧阳修的了解及注释的提 示，可以知道作者的身世及这首诗的写作背景。 作者欧阳修曾任枢密副使、参知政事，因议新 法与王安石不合而遭贬。这首诗描写了雪消溪 涨，、游客渡溪、落花随流水流出等画面。表 现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作 者远离官场、寄情山水的悠然情怀。
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李清照的人生道路以南渡为界，前 期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故 那时的作品充满了上流女子的闲适。夫 丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生 活孤苦，决定了她后期的作品充满愁 绪…… • 有许多作者的生平，我们不了解， 虽给我们做题带来些困难，但我们还可 以从诗歌中找相关的信息。
阅读陆游的词，完成后面的题目。 鹊桥仙· 夜闻杜鹃① 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨，林莺巢燕总无 声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残②孤梦，又拣深枝 飞去。故山③犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 【注】 ①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今 陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争， 战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎 调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议 管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物 寓言”之作。 ②惊残：惊醒。 ③故山：即家乡。 这首词前三句描绘了一幅 春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景 象；“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”运用 衬托 手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人 感情。 表现诗人岁月蹉跎、英雄老去、事业无成的悲叹。
④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南， 中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题 材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗 人面对异族入主中原，纷纷表现出时危 显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
三、从注释了解作者、背景、 疑难词语、难懂的典故，深入 理解诗意。