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鉴赏诗歌的表达技巧ppt课件

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鉴赏古代诗歌的表达技巧课件

鉴赏古代诗歌的表达技巧课件
15
概念
说明
作用
示例
赏析
本是一种国画技法，用 水墨或淡彩在物象的轮 廓外面渲染衬托，使物 烘托 象明显突出。用于艺术 创作，指从侧面着意描 写，作为陪衬
“李白乘舟将欲行，三、四句形
使被烘
忽闻岸上踏歌声。 象鲜明地烘
托的事
桃花潭水深千尺， 托出了汪伦
物更加
不及汪伦送我
对诗人的真
突出、
情。”(李白《赠 挚纯洁的深
凉。”(苏轼《江城子》)
乐景写
哀情 借
“往日龌龊不足夸，今朝放荡 情与景会，意到笔到，将诗 助
乐景写 思无涯。春风得意马蹄疾，一 人策马奔腾于春花烂漫的长 景
乐情 日看尽长安花。”(孟郊《登 安道上的得意情景描画得生
科后》)
动鲜明
10
“垂 饮清露，流响出疏桐。 借助 托物
居高声自远，非是藉秋 物 言志
答题模板=表达手法+具体分析+表达效果。 使用了……手法，写出了……（结合诗句具体分析），有什 么好处/作用,抒发了作者……情感。
13
白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 1. 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排解离愁 的方法有所不同。请结合内容简要分析。
细节 书意万重。复恐匆匆说不尽，能起到烘托环境气氛、刻画人物性情
描写 行人临发又开封。”(张籍 和心理、揭示主题思想等作用。“临
《秋思》)
发又开封”这一行动细节表达了诗人
对故乡、对亲人的深切思念
9
“十年生死两茫茫。不思量，
直接抒情
作者直抒胸臆，直接表达了
自难忘。千里孤坟，无处话凄

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件

【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
精选课件
42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
精选课件
43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
精选课件
34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
精选课件
35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”

诗歌鉴赏表达技巧公开课ppt课件

诗歌鉴赏表达技巧公开课ppt课件
•28
卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己 的心志或情怀，点明主旨。如李白《梦游天姥吟 留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不 为五斗米折腰的心志。
以景结情：意味深长、余味无穷。使诗歌含 蓄蕴藉，言浅意深
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗
和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
•7
比拟、排比。 ① “诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“ 争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人 化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物 ，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写出风 雪交加壮美景象，表现出诗人高昂的诗兴。
实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合 在一起使用的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往 是选用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境） 来烘托人物情感。
•22
秋兴八首（其一）杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲 凉的氛围，再以这种氛围烘托内心的情感。
抒情酣畅，富有表现 滚滚来。
力。
——杜甫《登高》
设 提出问题，引起注意；问人间谁是英雄？有酾酒临 6 问 启发思考，加深理解。江，横槊曹公。——元曲小
令 阿鲁威作
反 加强语气，激发感情。江东子弟今虽在，肯为君王
7问卷土Βιβλιοθήκη ？——王安石《叠题乌江亭》
双 含蓄蕴藉，意在言外，杨柳青青江水平，闻郞江上

高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文

高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情

诗歌表现手法课件(共47张PPT)

诗歌表现手法课件(共47张PPT)
晓出净慈寺送林方子 今春看又过，何日是归年？
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：

诗歌鉴赏表达技巧PPT课件

诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。

鉴赏诗歌的表达技巧艺术表现手法课件

鉴赏诗歌的表达技巧艺术表现手法课件

01
回答样式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
01
鉴赏诗歌表达技巧题常见题型
例题：2007年湖北卷 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有数长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（具体）
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)
这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 “问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿鲁威作) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。
烘托
A、以人烘托人
用于诗歌创作，是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
例如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。” 《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。

人教版高中语文《鉴赏诗歌的表达技巧》课件(共41张PPT)

人教版高中语文《鉴赏诗歌的表达技巧》课件(共41张PPT)

典题例析
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 别房太尉①墓 杜甫
他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。 对棋陪谢傅②，把剑觅徐君。惟见林花落，莺啼送客闻。
[尾注]联①房以太尉景即结房馆情，。玄宗(点幸蜀手时法拜相)描，为绘人出比较幽正直静。肃至德穆二的年(景757)象,为肃:只宗所看贬见。杜 甫 林曾花毅然纷上纷疏力落谏下，结，果只得罪听肃宗见，莺几遭啼刑送戮。客②之谢傅声:指，晋代视谢觉安。与《听晋书觉.谢相安传结》 说 合:谢，玄引等破人苻联坚，想有檄到书林至，花安飘方对落客似围棋珠，泪了无纷喜色纷。，③徐莺君啼:典出送《客说苑似》哀，春乐秋 时 阵吴阵季札。聘(晋绘,路景过)徐渲国,染心知出徐凄君爱凉其孤宝剑独，及的还氛，徐围君，已死衬，托遂解出剑诗挂在人他的内坟心树上 而 的去孤，意寂即哀早已伤心。许。(明情)
鉴赏诗歌的表达技巧
——借景抒情、寓情于景、以景结情
目录
CONTEN TS 一 知识讲解
二 答题方法
三 典题例析
知识讲解
1.借景抒情
2.寓情于景
3.以景结情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情和景的一般关系： ①以乐景写哀情 ②以哀景写哀情 ③以乐景衬哀情 ④以哀景衬哀情
知识讲解
1.借景抒情
在这种抒情方式中，景物是描写的主体，诗人的思想感情没有直 接外露，主要通过客观描写景物来寄寓思想感情。读者只有品味 咀嚼特定景物的内涵，才能感悟出诗人隐含在此景物背后的情思。 如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼，烟花三 月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”初看这是一首 写景诗，实际上这是一首写景抒情诗。诗人选取“孤帆远影 尽”“长江天际流”两幅画面，写出了远望中的船儿消逝时的情 景，也暗暗勾勒出诗人翘首凝望的剪影。这就是借景抒情，表现 出诗人与孟浩然的深情厚谊。
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夜雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。
1、诗歌是运用什么手法来表现夜雪之大的？
雪本是无声无息，无嗅无味的，只能从颜色、形状、姿态等方面 加以分别。而白居易的这首《夜雪》，从选题来看，本身就很新 颖，描写夜间的雪，使人的视觉也完全失去作用。所以他用的是 一种侧面烘托手法表现的夜间大雪。 首先，诗人通过一个“冷”字，不仅点出雪，而且暗示雪大。因 为只有雪大才能令空气也变得寒冷。这里不仅空气寒冷，而是已 感衾冷，可见雪落时间已久。其次，“复见窗户明”一句从视觉 角度说明了夜雪之大。夜深却见窗明，正是深厚积雪的强烈反光 给暗夜带来的光亮。最后两句则从听觉角度表现雪大。只有厚厚 的积雪才能将竹枝折断。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯”有何作用？
A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。
B“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉， 使得景中有情、情景交融，情切动人。
1 宿甘露僧舍 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 注： ①甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。 ②银山：江中巨浪。
评分建议：修辞手法，1分，只答“对偶”不得分； 答到“离愁之重、思念之苦”等意思即可。
巩固练习2
巴丘书事 陈与义
三分书里识巴丘，临老避胡初一游。 晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。 四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。 未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。 • 问：颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。（3分） 参考答案：
• 【答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于 这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦” 形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇； 一个“出”字，作者运用了以动写静的手法， 赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广 阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表 现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。 （答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以 动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的 精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他 见解，只要言之成理，也可酌情给分。）
参考答案：
答案：（4分）①比喻（1分），将冰雪比喻为银、玉，生动形 象地表现了塞外奇丽风光（1分）。②反衬（以乐景写哀情） （1分），以美丽的雪景反衬战况的惨烈（1分）。
1 抒情手法
表 达
2 描写手法
技 巧
3 修辞手法
4 篇章结构
抒情手法
一 直接抒情／直抒胸臆 二 间接抒情： 1 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情／即事感怀 3 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 借古喻今 咏史言志
参考答案：
【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列 锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人， 相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗 人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙 了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副 生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的 闲适而悠游的情怀。
例题分析2
余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕 人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结 合诗句简要分析。（3分）
贬谪。 • 问1： 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出
来的？请结合全诗简析。（5分） • 问2：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神
内涵？（6分）
参考答案：
【答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺 垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未 露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨 幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。 （答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结 合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）
写景手法：衬托渲染 层次安排 运用修辞 联想想象 色彩搭配 诗中有画 画中有诗 诗画结合 近景远景 动静结合 明暗结合 虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒 乐景写哀 哀景写乐
01、比兴
02、比喻
03、拟人
修
04、对偶 05、对比
辞
06、用典
手
07、双关：谐音双关
法
08、夸张 09、叠字
10、互文
答案：颔联运用拟人手法（1分，写“对偶”不给分）， 并且视听结合（1分），形象地写出了秋天的肃杀之景 （或“暗示了战云纷乱、动荡不安的时局”，1分）。
巩固练习3
• 初见嵩山 张耒 • 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 • 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 • [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭
学习目标
1 回顾诗歌的表技技巧 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题
预习体验
雨雪曲 卢照邻 虏骑三秋入，关云万里平。 雪似胡沙暗，冰如汉月明。 高阙①银为阙，长城玉作城。 节旄②零落尽，天子不知名。 注：①高阙：指长城两边的山。②节旄：符节上装饰的牦牛尾，此 指唐军旗帜。 （1）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。
除夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。
第三句采用曲写 / 侧面虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直接写自己 思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的 “我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二） 。 这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感 人至深（步骤三） 。
11、反问 设问
12、反语
设题方法
1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表 现手法）
2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效 果？
3、这首诗用了什么表现手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这
一手法的？
解题步骤
1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手
法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出
巩固练习1
感皇恩·出京门Biblioteka 感李俊民忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西
畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！
一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨， 安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。
• 问：“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法? 表达了怎样的思想感情?(3分)
参考答案：
答案：(3分)①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之 苦以及与在京亲友们的情谊之深。
借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5 用典抒情
描写手法
田园乐
1、衬托：正衬 / 烘托 反衬 2、反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 联想和想象 4、对比 5、白描 6、细节描写 7、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己) 8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）
1 这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感 受最深的一点作出分析。
解析1：a虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入 枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣， 让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚 写，c却给了艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺 术境界之中。
解析2：a诗歌后两句运用了夸张的修辞方法，b塑造 出一种豪壮、崇高之美。c为了领略那银山般浪涛的 壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗 子放长江入室，以涤荡心胸。
诗人怎样的感情？
例题分析1
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草 虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。