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人教部编版一年级上册道德与法治第三单元教案9、《玩得真开心》教学设计第1课时教学目标1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。
2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。
3.学生初步了解保证安全的基本常识。
教学重点让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、文明、合理。
教学难点学生初步感知玩的安全基本常识。
教学过程：活动一：创设情境如何玩1. 同学们，在学校你们经常玩的游戏有哪些呢？2. 听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?老师和同学开始谈话。
预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……3. 老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?4. 玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
5. 谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
（3）仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
2. 听听这是谁在说（1）你能判断出这是怎么回事?出示图片(2)两个小同学的行为对吗?为什么?(3)你想对这两个小同学说些什么呢?(4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。
12 早睡早起么？”学生：发表自己看法。
教师小结，得出“早睡”标准：小学生最好晚上9点前睡，早上7点前起。
3.学生真实睡眠情况反馈教师：分类出示课前学生真实睡眠情况调查表。
第一类：睡眠时间安排合理，睡足10小时。
教师：有一部分同学的调查表上，老师给画了一个笑脸。
画笑脸的同学，你们来说说都是几点睡几点起的？学生：说说自己的作息时间。
教师小结：同学们，这些同学的作息时间都有一个特点，都是晚上九点前睡，早上七点前起，正好和睡眠专家的建议基本相同。
这是科学的、合理的、适合我们小学生的最佳作息时间，所以老师给你们画了个大大的笑脸。
让我们为这些已经拥有健康睡眠习惯的同学鼓鼓掌吧！希望你们继续遵循这种科学、健康的作息时间，优质睡眠，茁壮成长！第二类：睡眠不足10小时教师：还有一部分调查表上老师给画了个问号，是因为这些同学没有睡足10小时。
谁来说说是什么原因造成的呢？学生：说说自己的原因。
教师：针对学生不同的原因，引导孩子找找解决的办法。
（主要可归纳为三个方面的原因：学生自己因为写作业、特长练习等；大人不睡，学生也不睡；学生想睡，大人影响。
）第三类：睡眠超过10小时教师：同学们，老师在统计中还发现了一种现象，有两个同学的表上画了个感叹号，请这两位同学上来和大家说一说你的作息时间好吗？学生：说说自己的作息安排。
教师：大家觉得这样合适吗？学生：发表个人意见。
教师小结过渡：其实有些孩子天生需要的睡眠可能就是多一些，所以有些时候多睡半个小时不算什么。
但是也不能睡起来没完没了，尤其是周末和节假日的时候。
我听有的爸爸妈妈说，有些同学晚上十点多不睡早上十点多不起，这种习惯好吗？所以呀，还是早睡早起习惯好！（板书习惯好）晚睡晚起可能会很糟糕。
大家来看看四位小演员为大家带来的情景剧表演吧。
活动二没早睡真糟糕1.情景剧表演----没早睡，真糟糕！学生：观看表演。
教师：引导学生交流“扬扬没早睡，结果怎么样了？”“谁有过扬扬这样的经历，说说对自己的影响。
早睡早起（第一课时）教学目标：1•通过故事，知道晚睡晚起不利于身体，给学习和生活带来麻烦。
2•经过体验，学生知道自己睡觉益处多，并能独自睡觉。
教学重难点：能够早睡早起，并养成独自睡觉的良好习惯。
教学准备PPT作业纸、眼罩、录音频视频一、知识导入，揭示课题。
1.听“医学小博士”的音频，了解早睡早起的科学性。
音频内容：亲爱的小朋友好！我是医学小博士，我要告诉你们，每天晚睡晚起，不利于身体健康。
我们的身体就是一台机器，白天高速运转后，晚上要安静地休息要排毒。
每天晚上9点到11点，淋巴要排毒了，11点到凌晨1点，肝排毒了，凌晨1点到3点肝要排毒了，3点到5点肺要排毒。
这些排毒时段，一定要安静，最好熟睡。
凌晨5-早上7点，大肠要排毒，所以是大便的最佳时间，早上7点到9点是小肠吸收营养的时间，我们要及时吃早饭。
自己的身体自己爱护，千万不能伤害。
2.提问：听了“小博士”的话，你知道了什么？3.小结：身体内各器官定时为身体工作。
我们每天晚上的安静，才能让器官充分运作，身体才能健康。
我们要一一早睡早起（板贴课题）。
设计意图：关于早睡早起的话题，幼儿园起应该就在谈论，一些家长甚至也有意识地进行习惯的养成。
但是能够做到的是寥寥无几。
课堂伊始，以“医学博士”的身份切入，更有权威，让学生能从心灵底部接受，为后面的行为导向奠定了良好的基础。
二、明白道理，保证睡眠。
1.讨论：你们是晚上几点睡觉，早上几点起床？2.科学理论依据：那每天到底要睡足几小时呢？继续听“医学博士”音频。
音频内容是：睡眠有讲究，不宜过多更不宜少。
小朋友每天要睡足十小时，成人每天睡足八小时即可。
3.学生练习：选择。
（1）小学生每天要睡足（）小时。
①八②九③十（1）成人每天要睡足（）小时。
①八②九③十4.小结：小朋友每天睡足十小时，身体健康又结实。
（板贴：身体好）5.看视频故事《早睡早起》。
通过故事人物，说说晚睡晚起带来的坏处？（预设：影响了学习、影响了生活、损害身体健康。
一班级上册第三单元《家中的平安与健康》第12课《早睡早起》第1课时渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）视频导入：师：同学们，上课前咱们先来听一首歌，（播放课件）师：从视频中你知道了什么？预设生：早睡早起师：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话是有科学道理的。
由于人的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息方式。
通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的重要性。
（板书课题）活动一：睡多久，我知道同学们，你们一般晚上几点睡觉，早上几点起床，一天睡几个小时？（播放课件）师：老师课前发了作息时间统计表，（播放课件）哪位同学把你的调查表给大家共享一下？师：通过这个统计表，我们发觉了大家的睡眠时间有差异。
大家的睡眠时间应当有多长呢？（播放视频）师：大家看一下睡眠时间表，（播放课件）对比自己的年龄阶段看自己是否每天都能保证足够的睡眠？师小结：我们正在成长的身体，每天需要足够的睡眠时间来保证健康，小伴侣们肯定要记住！活动二：睡不够，我要改2、看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是（播放课件）“家里人没有睡呢”，你支持他的想法吗?为什么?3.熬夜看书，是否是好习惯呢？（播放课件）4.你们是否也由于玩玩耍、看电视影响睡眠呢？（播放课件）5.你们是否也有做不完作业磨蹭的坏习惯呢？（播放课件）6.分小组争辩，想出解决方法挂念这些晚睡的同学克服不良习惯吧（播放课件）二：没早睡，真糟糕“早睡早起，身体好”，那不早睡，会有什么后果呢？（播放课件）同学们，大家看课本49页，晚睡的同学，一天的学习和生活状态会是怎样的？结合自己的实际说一说（课件）除了课本上消灭的后果，没早睡还会怎么样呢？（结合生活实际）（播放课件）晚睡影响我们的精神生活状态，影响我们的健康，为了转变我们因该怎么做呢？（播放《早睡早起精神好》）师小结：早睡早起使我们精力充分，有利于我们的健康成长，所以同学们肯定要早睡早起，养成良好的睡眠习惯吧。
《早睡早起》教材解析一、教材分析《早睡早起》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元第12课，本课与第9课《玩的真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》都属于第三单元“家中的安全与健康”。
一年级学生由于年龄小，自我保护的意识和能力比较弱，缺乏独立照顾自己的能力及合理的生活作息习惯。
因此有可能对自己的身体造成伤害或不良的影响。
本单元是引导学生在有了新的生活体验，经历了学校生活后，去进一步了解自己的家庭生活。
通过对玩、饮食、安全、作息等话题的关注，将孩子们的视角重新引入自己最为熟悉的家庭生活中，观察与分析自己的家庭生活状态，引导学生从自己的生活现状，进入到自觉、文明、安全、自主管理的生活状态。
《早睡早起》一课，通过“几点睡，才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”四个话题步步深入地引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，认识到睡眠不足会给自身带来的不好影响，寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。
应该说本课的主旨就是要通过对早睡早起这一主题内容的学习，帮助学生建立要养成良好的作息时间的意识，认识到有良好的作息是自身身体健康发展的基础，是对自己今后一生都会产生积极影响的好习惯。
通过对“早睡早起”主题内容的学习体现了课程标准“按时作息，生活有规律”的目标要求。
道德与法治是以儿童生活为基础的课程，在本课的学习中要充分围绕学生自身的生活内容，来关注学生生活中的实际问题与困惑，要让学生在学习中通过观察、体验、讨论、交流进而解决自身的问题，帮助学生树立早睡早起的意识，形成初步的自主生活的能力。
二、学情分析一年级的学生由于年龄小,自主规划、自我管理的意识与能力弱，不能够根据自身环境的改变而合理地调整自身的行为，需要老师和家长的提醒与督促。
同时一年级的学生由于大多是独生子女，父母家人对于孩子倾注过多的关注，使得学生在自己熟悉的家庭生活中养成了依赖家人，做事任性，凭自身喜好随性做事的态度。
第三单元㊀家中的安全与健康９.玩得真开心活动一:制定作息时间表要求学生根据自身情况ꎬ和父母一起ꎬ制定放学回家后的作息时间表ꎬ然后课堂上交流讨论ꎬ对作息时间表进行完善ꎬ之后严格执行ꎮ说明:学生的作息时间表教师需要一一查看ꎬ发现不妥之处即与家长联系ꎬ说明情况ꎬ对内容进行完善后要求家长督促学生严格执行ꎮ教师要不时与家长联系ꎬ交流执行情况ꎮ活动二:我回家后学生在父母的帮助下ꎬ把回家后所做的事情拍成小视频或照片等ꎬ发到班级群里ꎮ教师将视频㊁照片收集起来ꎬ课堂上请学生对着它们进行简单的介绍ꎬ说说自己回家后的活动ꎮ说明:此活动一方面便于学生了解他人好的时间安排ꎬ从中有所觉悟和借鉴ꎬ另一方面能培养学生的勇气和语言表达能力ꎮ由于说的是自己的生活ꎬ学生有话可说ꎬ因此教师要多鼓励那些平时不爱发言的学生ꎬ给他们表现的机会ꎮ第三单元１０.吃饭有讲究活动一:我的营养早餐让学生和父母一起制订一周早餐食谱ꎬ要求营养均衡ꎬ食材易得ꎬ做法简单ꎮ然后要学生把这一周的早餐食用情况记录下来ꎬ看是否做到了认真进餐ꎬ不挑食ꎮ日期食谱进餐情况星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日㊀㊀说明:吃好早餐非常重要ꎮ学生在制订早餐食谱时ꎬ一方便会考虑到各类食物的搭配ꎬ了解健康饮食的知识ꎬ另一方面也会体会到父母的辛苦付出ꎬ产生感恩心理ꎮ此活动要求落到实处ꎬ教师可专门进行活动总结ꎬ让学生说说早上吃了些什么ꎬ父母花了多长时间和精力来做ꎬ自己有什么感想等ꎮ活动二:餐桌上的我请家长录制学生在家就餐的视频ꎬ然后放给学生看ꎮ学生自己分别从帮助做家务㊁对待家人㊁饮食卫生㊁就餐礼仪等方面进行自我评价ꎬ找出不足之处ꎬ加以改进ꎮ说明:所谓当局者迷ꎬ学生对于自己身上一些不好的就餐习惯可能没有意识到ꎬ将视频播放给他们看ꎬ能够帮助其更好地认清身上的不足ꎬ从而知道要改进的地方ꎮ此活动需要家长全力配合ꎬ视频要悄悄地录ꎬ不让学生发现ꎬ这样才能反映学生就餐的真实状态ꎮ１１.别伤着自己活动一:排除家中安全隐患和父母一起找出家中的安全隐患ꎬ如是否把重物放在了高处ꎬ热水瓶摆放的位置是否合理ꎬ卫生间是否太滑ꎬ针是否到处乱放ꎬ插座上是否插了太多插头等ꎮ发现有隐患后ꎬ通过物品位置的变更等措施对隐患加以排除ꎬ并用列表的形式记录下来ꎮ表格样式参考:序号隐患解决方法１卫生间太滑铺设防滑垫２３㊀㊀说明:本活动需要家长配合完成ꎬ最好要求家长将整理前后的照片传给教师ꎮ表格交给教师检查后ꎬ再返还给学生ꎬ要求学生过段时间再对照表格检查家中相关物品ꎬ看是否又回到了原样ꎬ隐患又生ꎮ活动二:我是小侦探教师搜集反映家庭生活安全问题的图片ꎬ在课堂上通过抢答的形式让学生指出图中存在的危险ꎬ并由图片内容辐射到对相关安全知识的交流ꎮ说明:教师准备的图片内容要足够丰富ꎬ涉及的场景要多样ꎬ以使学生尽可能多地认识到各种危险情景ꎮ活动可以以小组竞赛的方式展开ꎬ比比哪个小组找出的问题多㊁速度快ꎮ第三单元１２.早睡早起活动一:我是健康小达人在班上开展 我是健康小达人 的评选活动ꎮ指导学生制作下列表格ꎬ分别从 早睡 和 早起 两个角度为自己打分ꎮ按时睡觉和起床的打 ɿ ꎬ没能按时的打 ˑ ꎮ坚持一周后交给老师ꎬ在班上评选出健康小达人ꎮ健康小达人 一周自评表星期一星期二星期三星期四星期五早睡早起家长签字㊀㊀说明:本活动可以要求学生记下每天睡觉和起床的时间ꎻ如果没有按时睡觉ꎬ要思考原因ꎬ并对放学后的作息时间进行完善ꎬ严格按照该时间来执行ꎮ活动二:我有话对大人说你每天能按时睡觉吗?如果不能按时ꎬ是什么原因导致的?是受父母的影响还是自己的原因?如果是受父母的影响ꎬ你有什么想对他们说的?如果是自己的原因ꎬ你希望父母在哪些方面能帮助你克服困难?把你的想法跟父母说一说ꎮ说明:很多学生睡得晚是由于大人生活作息不规律ꎬ不能给孩子一个好的示范ꎬ或好的睡眠环境ꎬ同时对孩子要求不严格所致ꎮ此活动意在引起大人对孩子睡眠状况的重视ꎬ同时能够配合孩子ꎬ帮助其早睡早起ꎬ独立入睡ꎮ。
一年级道德与法治上册第12课早睡早起
一、教学内容几点睡，才合适
方式有：设计活动→参与活动→引领活动学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论三、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《道德与法治》一年级上册，第三单元第一课早睡早起（第一课时）。
本环节按照课程标准，“按时作息，生活有规律”而编写的。
目的是引导学生健康规律的作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理的规划自己的作息时间。
四、学情分析
一年级的孩子玩是他们的天性，所以这节课我设计得有张有弛，不但让孩子们在玩中学，学中玩，还提升了学生的学习效率，达到很好的作息调节的效果。
本着这个原则，我引导孩子们尝试健康的学法，让学生寓学于玩，玩与学互补，效果良好，不但改掉了学生身上的不良作息习惯，还让他们养成了新的好习惯。
五、教学目标
1、让学生了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。
2、通过对日常生活的分析，让学生知道每天只有保证充足的睡眠才能保持身体健康。
3、学会一些早睡早起的好方法，养成按时作息的好习惯。
六、教学重点及难点
1、让学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、培养学生在生活中养成良好的生活习惯。
八、新设计
生讲话，不吃早餐的危害视频、一系列图片等来完成这节课的教学目标，通过这节课学习，学生们了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害，学会一些早睡早起的好方法。
多媒体的使用，有效的完成本节课的教学任务。
九、教学过程
活动一：导入新课明确目标
一、导入
师：同学们，今天老师请来了一位大姐姐，她就是钟姐姐（师出示图片），钟姐姐特别想和大家交朋友。
她今天给大家带来了一些小礼物。
这个小礼物很特别哦，
说是要奖励给今天表现最棒的同学。
大家要努力争取！二、讨论
1、串词：现在钟姐姐要问问大家，在平时上学时候，你们一般几点睡觉，几点起床。
（出示幻灯片），几点睡，才合适呢。
（出示板书）先请你和同桌同学说说，然后再请你和大家说！
2、合作交流：哪位同学愿意到前面来，把你的作息时间跟大家分享一下。
（师找1—3人，使用白班拖拽到横线上）（奖励学生小贴纸）
串词：钟姐姐想知道，谁的作息时间和这位同学一样，请举手。
（师切换笔来写），我们再找一位同学，把你的作息时间跟大家分享一下。
（生操作）。
谁的作息时间和这位同学的一样，请举手。
（师操作）没举手的同学还有其他作息时间。
3、导入视频：大家看到这些同学安排的作息时间各有不同，到底几点睡才合适呢，钟姐姐请来了一位同学，她想把自己的作息时间和大家分享一下，让我们来看一看。
（播放幻灯片）咱们再来听听家长是怎么说的。
（播放家长的录像）小结：同学们看完了这位同学的作息时间，又听了家长说的话，钟姐姐要告诉大家的是，养成良好的作息习惯，是我们小学生最重要的行为之一，正像家长说的那样，它关系到一个人一生的健康和幸福。
所以每天要睡足10小时，这样才能身体健康（出示板书）
活动二：提出问题合作探究
1、串词：同学们，钟姐姐早晨就被小明请到了家里，让我们看看小明有哪些地方需要钟姐姐帮他改正的,请大家看书P49页。
2、合作交流：钟姐姐来到了小明家，小明因为晚上没早睡，结果早晨懒床不起，还说再睡一会儿，这个一会儿它有多长时间可不好说。
大家想想，就这个会儿，会发生什么事呢？你遇到过这样的情况吗？家长会怎样呢？你要怎样做？同桌同学说一说。
教师逐个来问，学生分别来说，教师小结。
（同学们说得真好，大家都很懂事……）（奖励学生小贴纸）
3、合作交流：我们又看到小明因睡懒觉，不按时起床，又顾不上吃早点，只能
匆忙跑往学校。
大家说小明这样做好吗？他这样长期不吃早点会怎么样呢？你有过这种时候吗？下面请你和同桌同学说一说。
（师找1-3人来说。
）（奖励学生小贴纸）
4、导入视频：同学们钟姐姐请来了李大夫，咱们听一听李大夫是怎么说的，（播放加文字加录音）
串词：好，刘老师带着大家读一读不吃早点带来的坏处。
内容为：1、会造成低血糖2、易患胆石症3、易患胃病4、引起便秘5、影响寿命
（目的：考虑学生年龄小，识字量小，所以老师领读加深印象。
）
5、导入图片：我们再来看几张图片，看一看营养不良的后果。
（播放图片）
串词：同学们刚才我们听了李大夫的介绍，又看了营养不良的图片，大家想说些什么？（师找1、2个同学）（奖励学生小贴纸）
师小结。
大家知道了不吃早点，对我们身体健康会造成很严重的后果。
6、导入视频：同学们接着看书上的图片，我们看到小明没吃早点就到校上课，结果导致肚子咕噜咕噜叫。
钟姐姐给大家带来一个小短片，让我们来看看不吃早点上课会有什么后果。
（播放视频）
7、合作交流：谁想和大家说说你有过这种时候吗?后果怎样？师找1-3人。
（奖励学生小贴纸）
小结：钟姐姐说不吃早点到校上课，确实对我们的学习造成影响，对身体影
响更大。
哎，没早睡，真糟糕啊（出示板书）活动三：延伸知识拓展提升1、讨论：
串词：下面咱们来帮一帮小明吧，你想给他哪些建议。
同桌同学先说说。
（师听取学生建议）2、导入打电话：
串词：同学们，钟姐姐说要么我们来给小明打个电话，把你的建议告诉他好吗？（师示范）找2人。
（奖励学生小贴纸）
3、小结：同学们真会协助人。
小明听了你们的话后，他改正了自己的坏毛病，说
一定要科学安排作息时间，养成早睡早起的好习惯。
他知道早睡早起身体好。
（出示板书）
4、串词：大家帮小明改正了错误，为了感谢大家，钟姐姐送给我们一首儿歌。
老师带着大家读一读（出示图片）你拍一, 我拍一，闹钟叫我要早起。
你拍二我拍二，上学准时不迟到。
你拍三，我拍三，每天按时来用餐。
你拍四，我拍四，早睡早起是好事。
你拍五, 我拍五, 养成习惯我最酷。
活动四：知识小结课堂延伸
1、作业：好，同学们今天大家回去后，找一找科学安排作息的好处，和相关的图片资料，下节课带到课堂上和大家分享。
刘老师祝愿同学们都有健康的身体，都能快乐的成长！
2、今天的课就上到这里，下课。
板书：
早睡早起
几点睡，才合适。
睡足十小时
没早睡，真糟糕早睡早起习惯好
教学反思：这节课是按照课程标准，“按时作息，生活有规律”而编写的。
目的是引导学生健康规律科学的作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理的规划自己的作息时间。
小学低年级是养成教育的关键时期。
养成良好的作息习惯，是小学生最重要的行为之一，它关系到一个人一生的健康和幸福。
一年级的孩子玩是他们的天性，所以这节课我设计得有张有弛，不但让孩子们在玩中学，学中玩，还提升了学生的学习效率，达到很好的作息调节的效果。
本着这个原则，我引导孩子们尝试健康的学法，让学生通过观看视频、图片、教材等方法，结合自己的实际情况来说，效果甚好，不但改掉了学生身上的不良作息习惯，还让他们养成了新的好习惯，明白科学安排作息时间的重要性。
本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。
较成功的地方有：1、能从学生比较喜欢看的卡通图片钟姐姐来吸引学生，引出课题。
2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是书中的明明，该怎样对明明说？明明又该怎样做？用打电话的方式表演，学生兴趣很浓，参与意识很强。
3、能恰如其分地用视频、图片来激励学生，养成良好的作息习惯，向准确的方向发展。
4、能让学生联系自己的实际说出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。
其他的教学环节，在这堂课中实行的还比较顺利，特别是让学生到前面把自己的作息时间和大家来分享，听了李大夫的话说感受，电话铃声调动课堂气氛，有动有静，动静结合，贯穿在整个教学过程中，使课堂一直保持新鲜、活跃的状态下。
这节课主要强调查学生有规律的生活，按时作息，通过探究钟姐姐对明明的一系列提醒，让学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
通过教材不按时作息的儿童的生活经历，引导学生讨论：这样做的后果是什么？在此基础上引导学生结合生活实际来说出自己的情况；另一方面找出自己按时作息，不迟到的好方法。
教师应该教育学生在家长的协助下逐步养成按时作息的习惯。
希望通过学习，让学生学习利用好时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。
