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小学知识百问百答教案教案标题：小学知识百问百答教案教案目标：1. 帮助学生通过百问百答的形式，巩固和扩展小学阶段的各学科知识。

2. 培养学生的思维能力、创造力和团队合作精神。

3. 提高学生的自信心和表达能力。

教学重点：1. 学生通过提问和回答的方式，巩固和复习小学各学科的知识点。

2. 学生通过合作讨论和团队合作，提高解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备一系列小学各学科的问题，包括语文、数学、英语、科学等。

2. 准备白板、彩色粉笔或幻灯片等教学工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题和目标，并解释百问百答的形式。

2. 教师提出一个简单的问题，引导学生思考并提出回答。

步骤二：知识问答环节（20分钟）1. 教师将准备好的问题逐个展示给学生，并鼓励学生积极回答。

2. 学生可以个别回答或分组合作回答，教师根据情况给予指导和鼓励。

3. 教师在回答问题的过程中，可以引导学生思考、探究，激发他们的学习兴趣。

步骤三：团队合作环节（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选出一位代表。

2. 教师提出一个问题，并要求每个小组的代表在限定时间内回答问题。

3. 每个小组代表回答完问题后，教师给予评价和指导，并公布正确答案。

步骤四：总结和拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 教师鼓励学生提出更多的问题，并引导他们进行自主学习和拓展。

教学延伸：1. 学生可以自行准备问题，在小组内进行百问百答活动。

2. 学生可以将自己编写的问题整理成小册子，与其他同学分享。

教学评估：1. 教师观察学生在百问百答环节中的表现，评价他们的回答质量和思维能力。

2. 教师可以设计一些小测验或作业，检验学生对本节课知识的掌握情况。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略和问题难度。

2. 教师鼓励学生提出意见和建议，以不断改进教学效果。

通过这样一个小学知识百问百答教案，学生可以在积极的氛围中巩固和扩展各学科的知识，提高思维能力和团队合作精神。

小学生家庭教育百问百答大全1、你了解自己的孩子吗？高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事，怎么爱，却是一门教育的艺术了。

” “知子莫若母”，看看是否真的对自己的孩子了若指掌。

试着回答下面9个问题。

1、你的孩子有朋友吗？很多家长都不知道自己的孩子有没有朋友，也不知道孩子朋友的名字叫什么，就不要说朋友的父母是做什么的了。

了解孩子的朋友以及父母的情况，对于你了解自己的孩子会有很大帮助。

2 、你的孩子有哪些习惯？说起孩子的习惯，可能会有很多的父母抱怨，我的孩子没有好习惯，只有坏习惯。

不好好吃饭，上课不注意听讲，不讲卫生，做事拖拉等等。

那么，孩子有哪些好习惯呢？父母的不仅仅是了解，而且要利用好孩子的好习惯，以此来增强孩子的自信。

3 、你的孩子喜欢吃什么？孩子喜欢吃肉，很少吃青菜，这是很多孩子的通病。

孩子的饮食习惯很大程度上取决于父母，所以，为了孩子自己要调整好饮食习惯，在孩子面前不要评价哪个好吃哪个不好吃。

4 、你的孩子好静还是好动？好静和好动是孩子性格里的东西，有的孩子天生好动，有的孩子生性好静，不管是哪一种，父母都要接纳孩子，而不是抱怨。

动静之间皆有好处，外向的孩子比较好动不喜静，内向的孩子喜静不好动。

5 、你的孩子是胆小还是勇敢？年龄小的孩子一般都很胆小，指望一个小孩子勇敢，估计不太现实。

胆小和勇敢是两回事，不要相提并论，胆小也不一定就是坏事，它可以让孩子避开危险，勇敢有时也会给孩子带来不必要的麻烦。

6 、你的孩子喜欢什么电视节目？很多父母会异口同声的说：“动画片”，是的，我至今仍然记得小时候看过的动画片。

因为孩子的内心充满了好奇和幻想，他们从动画片里面寻找个自己的角色。

父母可以从孩子的兴趣出发，引导孩子看一些有意义的电视节目。

7 、你的孩子有哪些爱好和兴趣？为了孩子的学习和考一个好成绩，今天的孩子已经没有时间去发展自己的爱好和兴趣了。

父母们也不允许孩子把时间用到爱好和兴趣上，有些父母甚至根本就不知道孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。

小学生家庭教育百问百答大全1、家长什么情况下需惩罚孩子？惩罚的运用并不是随意为之的，否则会产生事与愿违的负面教育效果。

哪些行为可以使用惩罚手段，哪些是不可使用惩罚手段的，提出以下几点供参考。

可惩罚的情况：1.孩子故意犯错误，向父母示威。

2.在家长讲明道理、反复提醒后，孩子重复犯同样错误。

3.孩子对父母温和的说教拒绝接受时。

不可惩罚的情况：1.孩子因缺乏某方面知识和经验，首次犯错误时。

2.孩子因学不会某些知识或技能时，不可对其惩罚。

因为惩罚不仅不能使其增长知识，而且还会使孩子对学习此内容产生反感，继而对此失去信心。

3.孩子为满足好奇心，在探索过程中损坏物品，不应受到惩罚。

否则，会使其因此而逐渐失去探索、发现的兴趣。

4.好心做了坏事不能惩罚，否则，会挫伤孩子做事的积极性。

5.孩子表现出的一些心理行为问题，如吮手指、吃衣角、咬嘴唇、恋物行为等，不能采用简单的惩罚手段来处理。

因为此行为根本原因是孩子内心紧张和不安，惩罚不能减轻他们的这些问题，相反还会加重。

2、父母良好的管教风格有哪几种类型？通过对上百个家庭的调查，心理学家们将父母的管教风格分为3种类型：独裁型、放任型和权威型。

1.独裁型父母独裁型的父母对子女科教非常严厉，他们因袭中国封建传统的家长绝对权威观念，惯于控制孩子的行为和态度，把既定规则作为绝对标准，强使他们绝对服从，动辄施以惩罚，而且在向孩子发出命令时很少作出解释。

一般来说，这种管教风格下教养出的孩子会比较谨慎，便容易胆怯，攻击性时强时弱，情绪易趋于不稳定。

这种管教风格使孩子在感情上与父母疏远，他们在家时往往不快乐，有的孩子长大后有从外面寻找感情寄托的倾向；也有的孩子由于得不到咸蛋上的关怀和温暖，在性格上趋于冷漠，缺少热情和欢快。

他们在学业成绩和表现上一般也不是很好。

2.放任型父母放任型父母很少对孩子提出要求，很少对孩子有所限制，这样的你絰孩子放任自流，疏于引导和教育。

他们以为让孩子自由发展是最理想的教养方式。

小学生家庭教育百问百答大全1、那么在孩子成长过程中，有哪些习惯能起到关键的作用，让孩子受益终生？培养孩子做家务的习惯。

培养孩子的条理性。

培养孩子的时间观念。

培养孩子与人交往的习惯。

培养孩子体育锻炼的习惯。

培养孩子理财的习惯。

培养孩子旅游的习惯。

培养孩子阅读的习惯。

培养孩子价值输出的习惯。

培养孩子学习方面的习惯。

2、养成作业、考试认真的习惯的重要性是什么？作业和考试是孩子最基本、最经常的独立学习活动，是孩子巩固知识，形成知识技能的主要手段，也是孩子检验效果的主要方法。

在大家的身边存在很多这样的情况，好多孩子因为马虎大意在考试中失去很多不应该失的分，高考中因为一分之差而与梦想大学失之交臂的更是比比皆是。

因此，必须养成认真完成作业完成考试的习惯。

怎样才能养成此习惯呢？有些孩子平时在校能认真完成课堂作业，回家后往往是敷衍了事。

面对着一塌糊涂的家庭作业，家长和老师都是苦闷不堪。

在减负的今天，即使老师尽量少布置作业，家长也不会让孩子过多的玩乐的。

家庭作业其实是一种巩固和吸收的作业，犹如牛之反刍，精化了孩子对课堂的掌握和进一步的转化。

对于小学阶段的孩子，他们调皮任性，一般主要缺少学习的主动性和自觉性。

所以很多孩子在学习中会遇到这样那样的问题，会有许多让家长头疼的问题。

比如：作业不按时完成，作业马虎、错别字多、数学错题多，上课注意力不集中等等。

十一、二岁年龄断正是孩子爱玩的阶段，也是第一个叛逆期开始的阶段。

我和孩子们也聊过，大多数孩子反应，如果家长过于管束，孩子会嫌烦，经常看到孩子在作文中写道：“我的爱唠叨的妈妈”……他们把家长的一腔爱当作唠叨，把老师的关心当作“喋喋不休”，把家长的约束当作“剥夺我的自由”……诸如种种，其实都是令家长和教师头疼的问题。

其实如果从孩子心理分析，他们的一切反叛皆是可以理解的，我们如果换位思考一下，就能理解孩子，学习压力过重，过早的经受了课业的负担，没有玩乐的时间，所有的假期都被这班那班的填满……想想我们小时候，就能感受他们的童年的压力了。

小学生家庭教育百问百答大全1、如何以身作则言传身教，培养孩子乐观性格？家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师，家庭的氛围、父母的言行、教育的方式，无一不对孩子成长产生重大的影响。

因此父母在教育孩子的过程中，自己首先要做乐观的人。

如果父母能以身作则，在面对困境、挫折时保持乐观、自信的心态，奋发向上。

孩子也会受父母的影响，在遇到困难时，乐观的去面对。

家长平时要注意自己的言行举止对孩子的影响。

每逢节假日，我都安排时间开心的陪同孩子一起玩耍，做游戏。

和孩子在一起的时候我总是很乐观，尽量不对孩子发脾气。

每当开学学校工作比较忙，有时回到家里已经筋疲力尽了，但是我提醒自己不能忽视对孩子的教育和关心。

记得有一次我因为要准备一个讲座加之时间很紧，丈夫就特意对孩子们说，妈妈很忙，谁也不能打扰她。

还未满四岁的女儿想找我玩儿，孩子似乎忘记刚才爸爸给他们的说的话。

在我刚工作了一会儿的时候它敲响了我的门。

小女儿怯生生地张开小手，手掌心上放了一张一元钱的纸币，她想用买东西的方法要我和她一起玩。

这时候我抬头一看是小女儿，心里的烦躁不由自主的写在自己的脸上。

孩子仰着头似乎有点害怕，天真的对我说：“走吧！妈妈去超市，我给你买糖吃。

”望着孩子那大人似的认真表情，我转念一想放下手中的工作，毅然陪同孩子到小区里一起做游戏。

这样父母就会把乐观的情绪传递给孩子，日久天长孩子的性格也慢慢发生了变化，本来羞涩、胆小的她渐渐变得开朗乐观了。

因此，在平时父母应注意培养孩子的乐观主义精神，让孩子明白，令人快乐的事情总是永久的、普遍的。

一旦有不愉快的事情发生，那也只是暂时的，不具普遍性，让孩子在面对任何挫折任何环境的时候，都保持一种愉悦、乐观的心情。

另外家长要给孩子积极的期望而不是消极的期望，在生活中对孩子应该多点肯定，少点疑问！我想要自己的孩子第二天早晨能独立起床，而且自已收拾好书包时，我就说：“我相信你可以做到的！”而不是“你能做吗？”疑问的语气会使孩子怀疑自己是否有完成这个任务的能力。

教育咨询师百问百答答：通过您所提供的孩子的信息可以初步判断，孩子的研究动机与兴趣没有得到充分激发与利用，还尚未培养出良好的研究惯，这对他今后的研究无疑的产生较大的负面影响，这需要及时正确的引导。

针对这种情况，建议您带您的孩子来我们这里，给您孩子具体的分析一下。

2、能不能我们自己选老师？答：首先我们需要先了解孩子的情况，我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后，会根据孩子的情况匹配最适合的老师的，如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系，老师是可以调换的。

3、孩子上初一，数学和英语不好，我想问问怎么办？答：初一与小学相比，学科增加，知识点难度突然加大，知识连贯性强，像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾，再对他进行课程预、知识衔接。

4、孩子小学六年级，可他对研究完全没有兴趣，回家后做了作业就玩，研究惯也不好，明年进初中可怎么办啊？答：由于每个人的情况纷歧样，适合每个人的方法纷歧样，每个人的兴趣爱好也纷歧样．以是对于研究来说，不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。

但是对于孩子来说，从没兴趣到有兴趣，最有效的办法就是从感官对自己进行刺激．从听觉，视觉长进行刺激，通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来，产生兴趣．您能够给孩子选取一些感兴趣的研究内容。

尝试用课本以外的方法提升孩子对研究的兴趣。

5、孩子厌学，病根在哪儿？答：家庭环境问题。

有些家庭伉俪关系严重，无暇关注孩子，只有孩子出了问题才会关怀孩子，孩子逐渐学会用自己不竭出问题的体式格局减缓父母的矛盾。

孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。

有专家研讨发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑，以是有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。

教养体式格局问题。

家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的原因之一。

有些家长对孩子物质上应有尽有，精神上百依百顺，使孩子只能接受表扬，不能听到批评，心理承受能力很低，这些孩子往往容易在人际关系上受挫。

小学生家庭教育百问百答大全1、如何培养有责任感的孩子？英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。

因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。

责任心是一个人生命的纤绳。

有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。

如何培养孩子的责任感，主要以下几方面的策略：（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感（4）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责2、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（２）？问题四：沟通过程专断化许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该…‘你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。

时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。

每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。

家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。

在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长交流的欲望。

问题五：沟通时机不合理许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。

家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。

可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。

问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。

家庭教育100问（解答）目录第1部分0-6岁 (4)1.1孩子上早教机构有用吗？ (4)1.2如何选择专业的早教中心？ (4)1.3孩子爱哭怎么办？ (4)1.4孩子挑食怎么办？ (5)1.5孩子玩耍后不收拾玩具怎么办？ (5)1.6爸爸妈妈和老人的教育理念不一样，如何协调？ (5)1.7孩子胆小怕生怎么办？ (6)1.8孩子总是咬手指怎么办？ (6)1.9孩子不会分享怎么办？ (6)1.10孩子拖拉怎么办？ (6)1.11孩子不喜欢上幼儿园怎么办? (7)1.12孩子喜欢玩电子产品（爱玩手机，看电视......）时间太久，如何调整？.. (7)1.13如何培养孩子爱上阅读？ (7)1.14家长如何和孩子沟通？ (8)1.15孩子不听话时该不该打骂？ (8)1.16看到孩子不好的行为，我控制不住情绪怎么办？ (9)1.17孩子被别人打了怎么办？ (9)1.18孩子总是动手打人怎么办？ (9)1.19孩子偷拿别人东西怎么办？ (10)1.20孩子爱吃零食怎么办？ (10)1.21孩子不爱刷牙怎么办？ (10)1.22孩子总爱跟家长对着干，不听话，怎么办？ (11)1.23孩子咬人怎么办？ (11)1.24孩子学兴趣（琴棋书画等）班不坚持怎么办？ (11)1.25孩子犯错误不承认，爱撒谎怎么办？ (11)1.26孩子被老师批评了，情绪不好，家长应该如何去做？ (12)1.27没有时间陪孩子怎么办？ (12)1.28爸爸不管孩子怎么办？ (12)1.29身边亲友和孩子开玩笑，孩子很害怕，我们怎么办？ (13)1.30家庭聚会孩子人来疯，如何处理？ (13)1.31孩子和同伴相处时，总出现矛盾，怎么处理？ (13)1.32孩子爱炫耀，攀比如何处理？ (13)1.33孩子爱破坏性的拆玩具，怎么办？ (14)1.34孩子问自己是如何来的，怎么回答？ (14)1.35孩子童言无忌，例如下逐客令，家长如何处理？ (14)1.36我刚刚和爱人吵完架，如何面对孩子？ (14)1.37我是否一定要做全职妈妈，才能照顾好孩子？ (15)1.38孩子注意力不集中怎么办？ (15)1.39孩子自控力差，怎么调整？ (15)第2部分7-12岁 (15)2.1孩子不爱写作业怎么办？ (15)2.2孩子写作业拖拉怎么办？ (16)2.3孩子马虎怎么办？ (16)2.4孩子字迹潦草怎么办？ (16)2.5孩子兴趣班太多，排不开怎么办？ (16)2.6孩子不喜欢老师怎么办？ (17)2.7孩子丢三落四，怎么办？ (17)2.8如何给孩子选择补习班，兴趣班？ (17)2.9孩子什么年龄学英语合适？ (17)2.10孩子说：“我有女朋友了”，怎么处理？ (18)2.11孩子偏科怎么办？ (18)2.12孩子成绩好，脾气大怎么办？ (18)2.13孩子总要和妈妈睡，怎么办？ (18)2.14孩子成绩差怎么办？ (18)2.15孩子不跟家长说话怎么办？ (19)2.16孩子总是喜欢打闹，玩比较幼稚的游戏？ (19)2.17孩子考试不好，情绪低落，家长如何处理？ (19)2.18孩子偷吃零食怎么办？ (19)2.19孩子偷拿家里的钱怎么办？ (19)2.20孩子反应，总有同学欺负怎么办？ (20)2.21孩子不喜欢同桌怎么办？ (20)2.22因为孩子之间的矛盾，双方家长产生冲突怎么协调？ (20)2.23孩子在学校被老师批评，家长如何应对？ (20)2.24孩子每次承诺做不到，怎么办？ (21)2.25孩子对任何事情都无所谓，怎么办？ (21)2.26我到底应不应该给孩子物质奖励？ (21)2.27老师留作业太多，家长如何应对？ (21)2.28孩子遭遇罚写作业，家长怎么办？ (22)2.29男孩子性格柔弱怎么办？ (22)2.30孩子不愿意参与学校活动怎么办？ (22)2.31孩子参与活动没有获奖，如何安抚孩子？ (22)2.32如何锻炼孩子的抗挫折能力？ (23)2.33如何提高孩子自信？ (23)2.34老大总是欺负老二，怎么办？ (23)2.35如何培养孩子的阅读习惯？ (23)2.36我到底是否应该陪孩子写作业？ (24)2.37被同学嘲笑，怎么办？ (24)2.38孩子不爱运动，怎么办？ (24)2.39孩子爱玩游戏怎么办？ (24)2.40怎么样培养孩子的好习惯？ (24)2.41孩子犯错误时，我们如何处理？ (25)第3部分13到15岁 (25)3.1孩子一上初中，忙不过来了怎么办？ (25)3.2孩子学习很努力，成绩不好怎么办？ (25)3.3孩子不爱问问题，怎么办？ (25)3.4孩子没有上进心怎么办？ (26)3.5孩子厌学怎么办？ (26)3.6孩子不懂感恩怎么办？ (26)3.7孩子早恋怎么办？ (26)3.8自己家孩子愿意和坏孩子一起玩怎么办？ (27)3.9孩子突然间爱打扮怎么办？ (27)3.10孩子不让我进他自己房间怎么办？ (27)3.11孩子追星怎么办？ (27)3.12孩子成绩波动怎么办？ (28)3.13孩子的爱好和文化课没关系，是否应该支持？ (28)3.14发现孩子经常逃课怎么办？ (28)3.15孩子开始抱怨，生活没有意义？ (28)3.16孩子偏科怎么办? (28)3.17孩子一学习就头疼，生病怎么办？ (29)3.18孩子不喜欢老师，导致成绩下降怎么办？ (29)第4部分16到18岁 (29)4.1初中成绩很好，一上高中成绩严重下滑怎么办？ (29)4.2孩子谈恋爱怎么应对？ (29)4.3发现孩子吸烟怎么办？ (29)4.4孩子放弃学习怎么办？ (30)4.5高中孩子的家长，到底可帮孩子做些什么？ (30)4.6如何帮助孩子稳住成绩？ (30)4.7该不该让孩子选择艺考呢？ (30)4.8应该给孩子选择什么专业呢？从什么时候开始引导？ (30)4.9如何帮助孩子调整情绪？ (30)4.10如何和孩子进行有效沟通？ (31)4.11孩子压力大怎么缓解呢？ (31)4.12如何帮助孩子树立目标？ (31)4.13如何引导孩子高效利用时间？ (31)4.14孩子不想上学了怎么办？ (32)第5部分单亲家庭孩子的问题 (32)5.1孩子缺少父爱怎么办？缺少母爱怎么办？ (32)5.2孩子性格古怪，怎么办？ (32)5.3离婚的家庭，如何跟孩子解释，我的爸爸（妈妈）的问题？ (32)5.4单亲家庭的孩子要不要特殊关照？ (32)5.5关于继母和继父，如何和孩子相处？ (33)第1部分0-6岁1.1孩子上早教机构有用吗？答：早教有两种形式，一种是家庭早教，一种是专业的早教机构。

小学生家庭教育百问百答大全1、如何培养孩子养成预习的习惯？预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。

有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。

良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：1、提高听课效率。

预习可以让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和难点，从而提高听课效率。

2、提高笔记水平。

课前做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲目地记下上课内容。

这样可以节省大量时间用于听讲和思考问题。

3、培养学生的自学能力。

预习是独立阅读和思考的过程。

学生在预习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。

逐步提高学生的自学能力。

4、增强记忆效果。

学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识的理解，获得更好的记忆效果。

2、针对情绪波动型的孩子，家长应该怎么办？教育专家们的普遍调查发现，情绪波动是导致学习成绩不稳定的根本原因之一。

有些孩子的成绩波动和情绪状态变化明显是一致的。

要点：1、情绪化是孩子的特点，所以孩子的学习状态很容易受到情绪的影响。

不良的情绪产生的原因及其后果。

１）学习压力和考试焦虑。

孩子自己的期望或者家长的期望高于孩子能达到的状态，就会造成压力和焦虑。

２）家庭不和谐，造成孩子紧张恐慌，有强烈的不安全感。

３）亲子关系紧张。

主要表现在父母不能管理好自己的情绪，借着孩子成绩或者行为表现不好而发泄情绪，扩大事态。

４）师生关系矛盾，导致对老师和课程有认识偏差，得不到及时的沟通和帮助，积压下来的情绪问题导致厌学、害怕老师、害怕上课等问题。

５）同学交往矛盾，得不到及时的关注和指导，严重影响在校园里的心理状态和学习状态。

解决对策１）对孩子合理期望，适度压力。

孩子的进步是一个发展过程，成功的教育是：３分教，７分等。