下载文档原格式
XX省省级规X化学校
申报表
（义务教育阶段学校）
申报类型：复评
学校类型：小学
申报学校：肥城市安临站镇中心小学
申报时间：2012年9月
山东省教育厅制
二〇一二年六月
说明
1、本申报表依据《XX省规X化学校建设与管理办法》和《XX 省省级规X化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2、初次申报省级规X化学校和5年期满申请省级规X化学校复评的学校须填写本表，经学校主管部门审查同意后上报市教育行政部门。
3、市教育行政部门对申请评估的学校进行复核并确认基本达到省级规X化学校标准后，由市教育行政部门按规定向省教育厅报送，本表一式3份。
4、表中学“学校主管部门审核意见”根据学校隶属关系由县或市教育行政部门填写。
“专家组评估意见”由省或省委托市教育行政部门组织的专家组填写。
5、本表一般为打印。
学校自评报告幅面不够时，可增加页面，其他页面和栏目不得调整。
6、本申报表由省教育厅负责解释，各市地可自行翻印。
一、学校基本情况
三、评估得分汇总表
四、市教育行政部门验收（复评）意见。
贵州省义务教育均衡发展现状研究杨方旭;张祥云;刘风雷【摘要】近年来,贵州省在义务教育均衡发展方面做了很多努力,通过充实教师队伍,提高师资水平;均衡配置教师,解决教师数量不足、学科结构不合理等问题;实施中小学教师、校长培训工程,提高教师素质等途径,进行教师队伍建设;通过大量投入资金,对设备、图书、校舍资源进行规模化建设.但整体办学设施仍显不足,一些经济贫困县(区)8项指标仍低于省标或在上下徘徊,处于低水平发展阶段.【期刊名称】《兴义民族师范学院学报》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】6页(P61-66)【关键词】义务教育;均衡发展;现状【作者】杨方旭;张祥云;刘风雷【作者单位】贵阳学院,贵州贵阳550003;贵州省基础教育质量监测中心,贵州贵阳550002;贵州省基础教育质量监测中心,贵州贵阳550002【正文语种】中文【中图分类】G522006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”，第二十一条规定：“县级以上人民政府应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距”。
我省2012年10月1日起施行的《贵州省义务教育条例》也明确规定，县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，保障农村和贫困地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的、残疾的、农村留守的和进城务工人员子女的适龄儿童、少年接受义务教育。
该条例规定，政府及教育行政部门应当将义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，完善义务教育经费财政转移支付制度，加快实施义务教育学校标准化建设，规划设置寄宿制学校，建立健全教师和校长的流动制度，实行艰苦贫困地区教师补助津贴制度，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划和农村教师资助行动计划，结合城镇化建设整合义务教育资源，合理调整校点布局，按照办学标准的要求，消除大班额和择校现象，提高办学效益等。
县教育局教育均衡发展汇报材料篇一：2015义务教育均衡发展汇报材料大通二中义务教育均衡发展汇报材料为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源,根据省、市、县人民政府关于做好义务教育发展基本均衡的有关文件精神要求，我校全面贯彻教育方针,以“科学管理,规范落实，整体优化，内涵发展”为工作思路，全面提高教学质量,探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力,确保学校可持续发展。
学校在规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下:一、基本情况1。
大通二中始建于1958年,是一所县直属完全中学，也是青海省二十所重点中学之一.学校占地47923平方米，校舍建筑面积29089平方米，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等体育运动场馆总面积3681平方米，藏书89457册.学校初中部现有36个教学班,(初一861名，初二758名；初三780名）;在校学生2399 人。
其中专任教师129人，专任教师学历达标率100%。
中级及以上专业技术职称88名，县市级以上骨干教师和学科带头人18人。
2.学校内部设校长室、教师中心、学生中心、后勤行政服务中心、三个年级部和15个教研组等机构及党支部、工会、团委、少先大队等组织,建立了以校长张海寿为组长、副校长何涵帮、伊有元、刘存奎为副组长、以干事全建民及全体班主任为组员的均衡发展领导小组，设置机构健全。
二、义务教育均衡发展各初中项监测指标达标完成情况（1)教育情况初中适龄少年入学率为100 ％，达到入学率为95%的指标.初中辍学率0。
91％，没有超出3%的指标。
三类残疾儿童3人。
(2)学生情况在校学生数2399人，非服务区学生数119人,择校比为5％，择校现象得到遏制。
（3)办学条件教学及辅助用房面积16353平方米,生均3。
04平方米。
达到生均 2.2平方米的标准。
学校现有体育运动场馆面积3681平方米，生均0。
学校基本情况统计表
（一）学校基本概况
注：计算生均时，学生数指填表时学年度初（9月份）的学生数。
请说明学历未达标教师姓名、年龄、学历、职称、所属专业、所任年级、学科；教师余缺情况（专业、学科、年级、人数）。
注：1.学生数以各学年度9月份上报的统计数字为准。
2.不计学生户籍所在地，以实际在校学生为准。
3.借读生的流失率不作统计。
（二）学校队伍建设情况
3.教师发展水平
（1）近三年教师公开发表、获奖论文数量统计
（三）学校教育教学业绩
注：无法填写的项目可空着。
注：填市级以上获奖情况。
注：1. 生均经费、生均公用经费，用“元”表示，其余均以“万元”表示。
2. 所有数据均采取报表期末累计数。
3. 学生数是指上、下半年学生数的平均数。
（五）学校设施设备使用情况
注：各校可根据实际专用教室设置情况调整以上所列室名。
使用情况是指上一学年使用的次数。
注：使用情况指上一学年实际使用的情况。
附件县域义务教育均衡发展督导评估方案（修订）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）广东省人民政府教育督导室制2014年4月说明一、《县域义务教育均衡发展督导评估方案》（以下简称《方案》），是根据国家教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知》（教督[2012]3号）、《关于进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》（国教督办[2014]5号），和《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展意见的通知》（粤府办[2013]32号）等相关教育政策、法规制定的。
二、本《方案》既是县（市、区）申请国家认定义务教育发展基本均衡县的申报书，也是撰写县域义务教育发展均衡自评报告的依据。
三、本《方案》包括四部分：（一）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》；（二）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明；（三）县域义务教育发展公众满意度调查实施方案；（四）检查学校工作表。
四、本《方案》在申报时所附各表所有数据，应统一采用省教育信息平台上一年数据进行填写。
（一）全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表广东省__________市__________县（市、区）报送时间：年月日报送单位：（盖章）省级督导部门：（盖章）国务院教育督导委员会办公室制表I：义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况注：1、小学中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
2、一贯制学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
3、初中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
4、完中学校中：省直属、市直属的有＿＿＿所，企业办学的有＿＿＿所，民办学校有＿＿＿所。
以附件表格为准表Ⅲ县域义务教育校际间均衡情况表Ⅳ县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系表Ⅴ：义务教育经费情况表Ⅵ：公众满意度调查情况表Ⅶ:推进义务教育均衡发展工作措施和成效自评报告市人民政府推荐意见（略）（二）《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明1.义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)（1）“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表评估时间：报送时间：报送单位：县（市、区）人民政府（盖章）湖北省人民政府教育督导室印制目录表1：县(市、区)基本情况 (3)表2-1：义务教育学校基本情况（小学） (4)表2-2：义务教育学校基本情况（初中） (5)表3-1：小学办学基本标准达标情况 (6)表3-2：初中办学基本标准达标情况 (7)表4：县域义务教育校际间均衡状况 (8)表5：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况 (9)表6：县（市、区）教育经费情况 (14)表7：公众满意度调查情况 (15)《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》填报说明 (16)表1：县(市、区)基本情况表2-1：义务教育学校基本情况（小学）表2-2：义务教育学校基本情况（初中）表3-1：小学办学基本标准达标情况注：本表中“是否达标”以鄂教规[2011]3号文件为依据。
表3-2：初中办学基本标准达标情况注：本表中“是否达标”以鄂教规[2011]3号文件为依据。
表4：县域义务教育校际间均衡状况注：此表中“差异系数”由省人民政府教育督导室指导填写。
表5：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况表6：县（市、区）教育经费情况表7：公众满意度调查情况注：此表由省人民政府教育督导室负责填写。
《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》填报说明一、县(市、区)基本情况(表1)1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按最新教育事业统计数据填写。
２、“人口总数”和“农业人口数”取到百位（小数点后两位）。
L5、L6、L7列数字保留个位。
３、学校数中不含小学教学点、民办学校、特殊教育学校和职业学校。
二、义务教育学校基本情况（表2-1/2）1．小学包括完全小学、一贯制学校的小学部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写；初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校、每所完全中学的初中部单独一行填写。
