全民健康生活方式行动健康学校考核评估表

学校安康校园行动效果自我评价为提高学生和教职员工的安康素质，倡导其养成安康的生活方式，我校强化安康意识，落实安康措施，改进安康效劳，并渗透在各项工作中，形成了安康工作的特色，提高了精神文明建立的成效。

经过坚持不懈的努力，师生员工的安康意识得到提高，安康理念得到更新，安康生活方式得到改进，生活质量得到提高。

现自我评价如下：一、领导重视，建立保障机制1、领导支持。

学校成立了创立安康生活方式行动示范学校领导小组，保证此项工作在学校整体工作中有机、有效、有序地融入。

创立小组制定工作方案、明确工作职责，提高工作意识、努力完成工作任务。

2、岗位明确。

明确卫生教师、心理教师、体育教师到食堂工作人员的岗位职责，引导全体师生共同参与的主动意识，带着他们以主人翁的角色推动学校安康工作，提高安康素质，获得安康方式。

3、制度保证。

制定一系列保证安康工作的制度，使工作有章可循，提高工作效率。

形成了学校制度性、全员性、预防性的安康工作特色。

不仅教育师生，使师生掌握更科学全面的安康知识，提高身心安康的自觉性和主动性，同时，学校提供尽职尽责的安康效劳，在身体、心理等诸方面维护师生的安康，帮助他们在日常生活中行动起来，消解不安康因素，使全体师生走向安康开展的明天，为办好人民满意的教育提供了保障。

二、加大投入，提供健身条件1、修建运动场。

为了给师生员工提供足够与高质量的健身场地，今年学校方案花巨资翻建了运动场，新铺设塑胶跑道和人工草皮。

2、添置运动器械。

在原有的根底上，又添置了新的乒乓台、羽毛球拍、篮球、足球等师生喜欢的运动器械。

再加上教工活动室内的一系列健身器，锻炼健身在校园内蔚然成风。

三、营造气氛，开展宣传教育1、给全校教师与学生发放了一份“我行动，我安康，我快乐”全民安康行动的建议书，争取到了家长的参与，以共同倡导和传播安康生活方式理念。

2、开辟2个安康教育宣传专栏，通过张贴宣传画、利用播送等形式向师生宣传了安康生活方式理念，促进形成良好的环境。

全民健康生活方式行动健康社区考核评估表一、背景介绍全民健康生活方式行动是国家倡导的一项重要举措，旨在促进全民健康，改善生活方式，提升健康水平。

健康社区作为该行动的重要组成部份，承担着为居民提供健康服务和促进健康生活方式的责任。

为了评估健康社区的工作效果和居民满意度，制定了全民健康生活方式行动健康社区考核评估表。

二、评估内容1. 健康宣传和教育- 健康宣传活动的开展情况，如健康讲座、健康知识宣传等；- 健康教育的覆盖范围和内容，如慢性病预防、饮食健康、运动指导等。

2. 健康服务设施- 健康服务设施的建设和管理情况，如社区卫生站、健康咨询中心等；- 健康服务设施的覆盖范围和服务质量，如医疗服务、健康咨询等。

3. 健康生活方式促进- 健康生活方式促进活动的开展情况，如健身操、健康跑等；- 健康生活方式促进的参预率和效果评估，如居民参预活动的情况、生活方式改变的程度等。

4. 健康管理和服务- 健康管理和服务的实施情况，如健康档案管理、健康评估等；- 健康管理和服务的覆盖率和质量评估，如居民健康档案的建立情况、健康评估的及时性等。

5. 健康环境建设- 健康环境建设的情况，如环境卫生、空气质量等；- 健康环境建设的改善效果评估，如环境污染物浓度的变化、居民满意度调查等。

三、评估方法1. 调查问卷通过设计调查问卷，采集居民对健康社区工作的评价和满意度，包括健康宣传和教育、健康服务设施、健康生活方式促进、健康管理和服务、健康环境建设等方面的意见和建议。

2. 数据统计采集健康社区的相关数据，包括健康宣传和教育活动的次数和参预人数、健康服务设施的数量和覆盖范围、健康生活方式促进活动的参预率和效果、健康管理和服务的覆盖率和质量、健康环境建设的改善情况等。

3. 实地考察组织专业人员对健康社区进行实地考察，了解健康服务设施的建设和管理情况、健康生活方式促进活动的开展情况、健康管理和服务的实施情况、健康环境建设的情况等。

四、评估结果分析根据采集的调查问卷和相关数据，结合实地考察的情况，对健康社区的工作进行综合评估和分析，得出评估结果。

全民健康生活方式行动健康学校考核评估表项目建设内容 评估方法 分值 评分标准得分组织管理16分校领导、校医、骨干教师等成员组成学校健康促进领导小组，校领导任组长，领导小组职责分工明确。

查看资料3未成立领导小组，扣3分，无明确分工扣分。

制定相关工作制度，包括无烟学校制度、学生健康管理制度、保护学生安全制度、每天1小时体育活动制度等。

3 无相关制度扣3分，制度不全酌情扣分。

制定健康学校建设工作计划、实施方案、进度安排。

3 无工作计划和实施方案扣3分，方案可操作性不强酌情扣分。

把健康学校建设工作纳入到学校目标责任制管理，每学年至少有一次健康促进工作会议。

4 1.召开会议有签到1分，有记录1分。

2..未纳入学校管理扣2分，未召开健康促进工作会议扣2分。

学校至少有1名专职或兼职人员负责学校卫生管理工作。

现场询问该人员 3 不可查实扣2分。

环境建设18分校园环境优美、整洁、无烟。

现场查看 5 现场发现垃圾酌情扣分，发现吸烟者扣5分 学校各项学习、运动和生活设施达到《学校卫生工作条例》所规定要求。

查看资料 5 未达到要求酌情扣分。

校园内可能发生危险的地方有明显的警示标志。

现场查看 2 无警示标志扣2分。

校园内没有零食售卖点现场查看6校园内发现零食售卖点扣6分。

活动开展66分以班级为单位健康教育课程开课率达到100%，学生每学期上健康教育课至少达到2学时。

查看资料，现场抽查5名学生 10 健康教育课未达到课时要求扣4分，现场抽查学生未上健康教育课达到60%，扣4分。

学生每天在校体育活动时间不低于1小时8现场抽查学生体育活动时间每天不足1小时者每超过20%，扣2分。

有食堂的学校，食堂应达到食品卫生安全要求，有专职/兼职营养师，提供学生营养餐。

无食堂的学校，必须从具有营养餐配送资格的单位订购学生营养现场查看 6 食堂无营养师扣3分，提供学生营养餐不合格扣3分。

餐。

每个年级至少有一名健康生活方式指导员，由老师或学生担任，每月开展健康宣传与指导活动至少1次。

健康生活方式指导员培训考核试题本次考试：共20题，单选题50分，多选题30分，判断题20分，总分100分，得分≧80分即为合格。

一、单选题（每题5分）1.全民健康生活方式行动第二阶段倡导“三减三健”中“三减”是指( ) [单选题]A、减盐、减油、减脂B、减重、减脂、减压C、减盐、减油、减糖(正确答案)D、减油、减脂、减重2.全民健康生活方式行动第二阶段倡导“三减三健”中“三健”是指( ) [单选题]A、健康口腔、健康骨骼、健康血压B 、健康体重、健康血压、健康心理C、健康血压、健康血糖、健康血脂D、健康口腔、健康体重、健康骨骼(正确答案)3.中国居民膳食指南(2022)推荐健康成人每人日均食盐适宜摄入量不超过多少克?( ) [单选题]A、3克B、5克(正确答案)C、6克D、7克4.食盐摄入过量最主要的危害是导致（） [单选题]A、血压升高(正确答案)B、糖升高C、血脂升高D、体重升高5.体质指数(BMI)是判断体重是否超标的指标，中国成年人健康体重的 BMI范围是多少?( ) [单选题]A 、18.0kg/m2 ≦ BMI＜25kg/m2B、18.5kg/m2 ≦ BMI＜24kg/m2(正确答案)C、18.5kg/m2≦BMI ＜25kg/m2D、18.5kg/m2≦BMI＜28kg/m26.健康家庭配备健康支持性工具哪一项不需要具备？（） [单选题]A、限盐勺B、限油壶C、听诊器(正确答案)D、血压计7.中国居民膳食指南(2022)推荐健康成人每人每天烹调油摄入量不超过多少克?( ) [单选题]A、25-30克(正确答案)B、35-40克C、45-50克D、55-60克8.口腔健康是全身健康的基层，一般情况下，认真完成一次刷牙多长时间比较合适？（） [单选题]A、1-2分钟B 、2-3分钟(正确答案)C 、5-6分钟D、7-8分钟9.健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且是什么的完好状态？（） [单选题]A、身体、心理和社会适应(正确答案)B、身体强壮C、心态平衡D、心理健康10.全民健康生活方式日是哪一天？（） [单选题]A、3月1日B、5月1 日C、7月1日D、9月1 日(正确答案)二、多选题（每题6分）1.健康生活指导员的工作计划应包括？（）A、目标(正确答案)B、具体任务和步骤(正确答案)C、所需资源(正确答案)D、资源获得(正确答案)2.下列哪类人群易患糖尿病？（）A、糖尿病家族史(正确答案)B、40岁以上，糖调节受损史，高血压、血脂异常，心脑血管疾病患者(正确答案)C、过高热量摄入、体力活动减少、肥胖者(正确答案)D、娩巨大儿和有妊娠糖尿病史的妇女(正确答案)E、宫内发育迟缓早产儿、早产儿(正确答案)3.健康生活指导员需掌握？（）A、全民健康生活方式行动背景及目的(正确答案)B、健康生活方式的主要知识和技能(正确答案)C、常见慢性非传染性疾病的早期发现和预防(正确答案)D、协助开展高血压、糖尿病患者的管理(正确答案)E、维持和控制体重、血压、血糖和血脂达标(正确答案)4.慢性病示范区创建工作按照国家标准应开展几类建设？（）A、健康社区(正确答案)B、健康单位(正确答案)C、健康学校(正确答案)D、健康食堂(正确答案)E、健康餐厅/酒店(正确答案)5.健康支持性环境包括哪些？（）A、健康食物环境(正确答案)B、健康场所类(正确答案)C、健康运动环境(正确答案)D、健康工作环境三、判断题（每题4分）1、健康就是指身体没有疾病。

全民健康生活方式行动健康支持性环境建设指导方案全民健康生活方式行动是指通过推动个体健康行为的改变，以提升人群健康水平和生活质量的行动。

而健康支持性环境建设则是指为个体提供便利、鼓励和支持他们采取健康行为的环境。

以下是一个全民健康生活方式行动健康支持性环境建设的指导方案。

一、教育和宣传1.加强健康知识的普及，向公众传达正确的健康观念和行为准则。

2.在学校、社区、工作场所等场所开展健康教育和宣传活动，提高公众对健康的认识和重视程度。

3.利用多种渠道如广播、电视、互联网等，向广大民众传递健康信息，引导他们形成良好的健康习惯。

二、创造健康的物理环境1.鼓励城市规划师考虑到行人和自行车的需求，建设安全、便利的步行和自行车道。

2.在公共场所增设健身设施，如公园、广场等，鼓励人们户外运动。

3.加强环境污染和危险物质防控，确保公众的生活环境健康安全。

三、提供便利的社会环境1.在社区、工作场所等场所设立健康检测点，提供各种健康检测服务，方便公众进行健康体检。

2.鼓励雇主提供灵活的工作时间和工作方式，以方便员工参加课程和活动，提升健康意识。

3.支持健康保险制度的建设，降低医疗费用负担，让更多人能够享受到健康服务。

四、建立全民健康行为奖励机制1.设立全民健康行为奖励计划，通过积分、折扣等方式，鼓励公众积极参与健康活动。

2.奖励个人和单位在健康教育、健康宣传和健康建设方面的杰出贡献，提升大众参与的积极性。

五、加强监督和评估1.设立健康环境监测系统，定期对各类场所的卫生状况进行监测和评估。

2.定期对全民健康生活方式行动的实施效果进行评估，以及时调整和优化相关政策和措施。

这是一个全民健康生活方式行动健康支持性环境建设的初步指导方案。

通过教育和宣传，创造健康的物理环境，提供便利的社会环境，建立全民健康行为奖励机制以及加强监督和评估，可以激励公众参与健康行动，并为他们提供相应的支持和便利，从而促进全民健康水平的提高，实现健康中国的目标。

健康生活方式教育课程考核评价表-模板
一、评价指标
1.1 课程参与度
- 出勤情况
- 课堂互动
- 小组讨论
1.2 知识掌握
- 健康饮食
- 运动锻炼
- 心理健康
- 戒烟限酒
1.3 技能应用
- 健康饮食计划制定
- 运动锻炼计划制定- 压力管理技巧
- 戒烟限酒技巧
1.4 行为改变
- 饮食习惯改变
- 运动频率改变
- 心理健康状况改变- 戒烟限酒情况改变
1.5 自我管理
- 自我监测
- 自我反思
- 自我激励
二、评价方法
2.1 课堂表现
- 教师观察- 学生自评- 同伴评价
2.2 知识测试
- 书面测试- 口头提问
2.3 技能展示
- 实际操作- 演练
2.4 行为观察
- 教师观察- 学生自评- 同伴评价
2.5 自我管理能力评估
- 问卷调查
- 访谈
三、评价流程
3.1 评价周期
- 每节课课后
- 每个模块结束后
- 课程结束后
3.2 评价步骤
1. 收集评价数据
2. 数据分析
3. 评价结果反馈
4. 学生改进计划制定
3.3 评价结果处理
- 优秀
- 良好
- 一般
- 需改进
四、评价表格
请根据实际情况填写评价表格，对学生的表现进行评价。

评价结果将用于指导学生进一步改进学习方法和行为，促进学生健康生活方式的养成。