识字5第二课时

《识字5》第二课时教案本文是关于《识字5》第二课时教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

“学程导航”课时教学计划主备人:施教时期XX年月日教学内容识字5共几课时2第几课时2课型新授教学目标1、学会观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

2、诵读词语,了解夏季的特点,积累词语。

教学重难点识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。

教学资源1、小黑板2、挂图预习设计诵读识字5。

学程预设导学策略调整与反思一、复习巩固复习上一节课内容。

二、看图学词语1、观察图画,说出图上所画的小动物。

注意动物名称的发音要准。

2、小组学习,运用已有的识记字形的经验,自行设法记住生字。

3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

4、进行描红、书空和临写生字。

三、课外延伸1、学生运用所学的词语,进行说话练习,巩固生字词,学会运用。

2、自己写出所知道的与夏天有关的词语,积累词汇。

一、复习巩固引导学生复习上一节课内容。

二、看图学词语1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀。

谁来说说图上画了哪些动物?2、学习新偏旁。

认识雨字头,找出带有“雨”这个偏旁的字,读一读。

3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

4、指导学生描红、临写生字。

重点指导“蛙”:左边是虫字旁,第五笔是提,不要写成横,右边是相连的两个“土”,下边的横要写得长点。

提醒学生严格按笔顺书写,并保持正确的写字姿势和执笔方法,同时播放轻音乐。

三、课外延伸1、填空:(1)春天到了,()开了,()从南方飞回来了。

(2)夏天到了,()开了,()忙着捉蚊子。

(3)秋天到了,()开了,()熟了,()唱着动听的歌。

(4)冬天到了,()开了,()开始冬眠了。

2、你还知道与夏天有关的词语吗?四、本课小结这节课,我们认识了夏天的小动物和一些植物,有兴趣的小朋友还可以去查一些其他季节的动植物。

作业设计★完成《习字册》上的3个生字。

★★完成《补充》、《一课一练》剩余。

《识字5》第二课时教学设计本文是关于《识字5》第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、感受涛声入情境小朋友们，轻轻地闭上你们的眼睛，仔细地听一听这是什么声音呢？（播放一段大海的声音）谁能说说你听到了什么呢？或者想象一下这是什么地方呢？对啊，小朋友们可真聪明。

那么，你们想象中的大海或者海边是什么样子的呢？（畅谈）二、欣赏优美小韵文1、刚才大家说了这么多，就让我们一起来到海边，看看它是否和小朋友想象中的一样呢？（课件展示）2、提问：小朋友，你们都看到了什么呢？谁来说说？（指名说）（1）根据学生说的师随机贴卡片并领读。

（2）谁来做做小老师，领着大家读。

（随机奖励）（3）老师把这些词语分成了四组，你最喜欢哪组呢？请你读给大家听。

（生自由选择自己喜欢的一组读）（4）读得真好！老师能问问你为什么喜欢读吗？3、师随机点拨（1）沙滩是什么样子的啊？（指名说）如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒服的感觉读出来吧。

（领读“沙滩”）、哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件一边问）谁能用“有的……有的……”说句话呢？（指名从颜色、形状等方面说）小结：光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，真实一件幸福的事啊！能把第一组词语读好吗？（2）海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？（欣赏课件）问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？师小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐啊！让我们美美地把第二组词语读一读吧！（齐读）（3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。

（示课件）问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见过吗？（实物出示）师小结：美丽的珍珠，调皮的鱼虾，长长的海带，谁来读的美一点呢？（指名读、男女生比赛读）那你想不想去看看呢？（想）让我们一起去看看吧！（示课件）大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一下。

《识字5》第二课时教学设计教学目标：1、学习生字“滑、冰、绳”，理解由生字组成的词语。

2、整体感知课文，了解冬天的气候特征，感受冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活的情趣，培养学生不畏严寒，积极向上的品质。

教学重点难点：1、图文结合，理解生字词的意思。

有感情地诵读韵文。

2、学习生字。

教学过程：一、激趣导入新课：1、师：同学们，最近你们觉得天气变冷了吗？（冷了）这说明冬天到了。

请同学们打开书，让我们再次走进这冰天雪地的冬天，看一看冬天的野外是怎样的？(板书课题：识字5)2、复习词串，出示词串并朗读二、看图识字学词1、看图学词（寒流、大雪、北风）（1）、出示“气候图”，问：冬天的天气怎样啊？谁来说一说。

（2）、读一读：出示生词卡片（大雪、北风），教师带读后，学生齐读两遍（3）、是啊，北风吹起来了，大雪下起来了，气温下降，让人感觉特别的冷，这是因为北方来了强冷天气，这强冷天气叫“寒流”。

（出示生词卡片：寒流）。

齐读两遍。

2、看图学词（蜡梅、翠竹、苍松）（1）、师导：虽说天气这么冷，但有的植物却不怕冷，它们是哪些植物呢？（2）、出示腊梅、翠竹、苍松的图片。

（3）、出示生词卡片（蜡梅、翠竹、苍松），让学生把相对应的生词卡片贴在图片下面。

（4）、教师带读后，学生齐读两遍。

（5）、教师介绍：蜡梅、翠竹、苍松它们不怕寒冷，在冬天蜡梅花迎着风雪独自开放，松树和竹子不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机，所以它们被人们称为是“岁寒三友”。

3、看图学词（蟒蛇、蚂蚁、刺猬）（1）、师导：刚才我们理解了不畏严寒的植物，现在咱们一起看看躲在洞里生活的小动物们吧，它们是……？（教师相对应出示蟒蛇、蚂蚁、刺猬图片）（2）、出示生词卡片（蟒蛇、蚂蚁、刺猬），让学生把相对应的生词卡片贴在图片下面。

（3）、教师带读后，学生齐读两遍。

（4）、进一步理解动物：这些动物你们了解吗？你最了解哪一种动物？教师做相对应资料补充。

小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如小燕子。

识字5《动物儿歌》第二课时（教学设计）教学内容本课时为《动物儿歌》的识字教学，主要围绕儿童喜闻乐见的动物主题，通过富有节奏和韵律的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

教学内容包括认识动物名称字、理解儿歌内容、培养朗读技巧以及进行初步的书写练习。

教学目标1. 认知目标：学生能够正确识别并朗读本课中的动物名称字，理解儿歌内容。

2. 技能目标：学生通过朗读儿歌，培养良好的语感和节奏感，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对动物和大自然的热爱，培养观察力和想象力。

教学难点1. 正确识别和记忆动物名称字。

2. 理解儿歌中描述的动物特征和习性。

3. 在朗读中保持正确的节奏和韵律。

教具学具准备1. 动物卡片或图片。

2. 儿歌《动物儿歌》的文字材料。

3. 电子白板或黑板，用于展示和板书。

4. 录音设备，用于播放儿歌示范。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片或卡片，引导学生说出动物名称，复习已学的动物词汇。

2. 新授：介绍本课中的新动物名称字，结合图片和实物，让学生观察并记忆字词。

3. 朗读练习：播放《动物儿歌》的录音，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。

4. 内容理解：讲解儿歌中的动物特征和习性，帮助学生理解儿歌的意义。

5. 互动活动：分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读技巧。

6. 书写练习：指导学生进行动物名称字的书写练习，强调笔顺和字形。

7. 总结与反思：回顾本课所学内容，让学生自我评价学习效果。

板书设计板书将清晰地展示本课的重点内容，包括动物名称字、儿歌内容和朗读节奏。

同时，板书将辅以动物图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家朗读《动物儿歌》，并尝试向家长介绍儿歌中的动物。

2. 书面作业：完成动物名称字的书写练习。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

特别是针对学习困难的学生，应考虑如何提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能达到教学目标。

《识字》第二时教案“学程导航”时教学计划主备人:施教时期XX年月日教学内容识字共几时2第几时2型新授教学目标、学会观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。

2、诵读词语,了解夏季的特点,积累词语。

教学重难点识字写字,正确流利地朗读文,理解词语的意思。

教学资源、小黑板2、挂图预习设计诵读识字。

学程预设导学策略调整与反思一、复习巩固复习上一节内容。

二、看图学词语、观察图画,说出图上所画的小动物。

注意动物名称的发音要准。

2、小组学习,运用已有的识记字形的经验,自行设法记住生字。

3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

4、进行描红、书空和临写生字。

三、外延伸、学生运用所学的词语,进行说话练习,巩固生字词,学会运用。

2、自己写出所知道的与夏天有关的词语,积累词汇。

一、复习巩固引导学生复习上一节内容。

二、看图学词语、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀。

谁来说说图上画了哪些动物?2、学习新偏旁。

认识雨字头,找出带有“雨”这个偏旁的字,读一读。

3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

4、指导学生描红、临写生字。

重点指导“蛙”:左边是虫字旁,第五笔是提,不要写成横,右边是相连的两个“土”,下边的横要写得长点。

提醒学生严格按笔顺书写,并保持正确的写字姿势和执笔方法,同时播放轻音乐。

三、外延伸、填空:春天到了,开了,从南方飞回来了。

夏天到了,开了,忙着捉蚊子。

秋天到了,开了,熟了,唱着动听的歌。

冬天到了,开了,开始冬眠了。

2、你还知道与夏天有关的词语吗?四、本小结这节,我们认识了夏天的小动物和一些植物,有兴趣的小朋友还可以去查一些其他季节的动植物。

作业设计★完成《习字册》上的3个生字。

★★完成《补充》、《一一练》剩余。

★★★查阅其他季节的花卉、动植物等,摘录下来,与其他同学交流。

识字5第二课时教学设计
本文是关于识字5第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学内容:理解词语,激发情感.
课时目标:
1、复习生字，理解由生字组成的词。

2、学习交流武器装备，对学生进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。

教学进程：
一、复习
1、读词语卡片。

2、指名读，齐读。

二、质疑解难
1、请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。

2、讨论交流：你对哪些词语还不了解？
3、齐读生字词。

三、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片。

布置作业:
1、口头填空。

海军常用的武器与装备有
空军常用的武器与装备有
陆军常用的武器与装备有
2、填写适当的量词。

一（）手枪一（）机枪
一（）飞机一（）潜艇
3、组词，再造句。

航（）
导（）
板书设计:。