病句专题讲解(学生版)

2011年-2020年高考试题分项专题8：辨析或修改语病1．【2017年高考课标Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。

C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。

D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。

2．【2017年高考课标Ⅱ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。

B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。

C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

3．【2017年高考课标Ⅲ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。

B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。

老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。

C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。

D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。

4．【2016年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

一、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

6.一面和两面搭配不当。

示例：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

练习1、狂风和暴雨哗哗地下2、为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。

3、夏天的青岛是一个旅游的好季节。

4、小王在书法研究方面花了很大心血。

5、除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。

6、小刘抓不抓数学问题，关系到我们班数学成绩提高的大事。

1.句子成分残缺示例1缺少主语：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

示例2谓语残缺：我们正在为建设一个团结向上的八班。

示例3宾语残缺：杨懿卓严肃处理了某同学不写英语作业。

2.句子成分赘余示例1：欢迎领导到我校光临指导示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

练习：1、通过努力的学习，使郑涵睿的成绩得到很快的提高。

2、对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?3、佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。

4、完成了作业之后，房敬雄游中熠到餐厅夜宵。

5、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

6、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。

7、我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力8、小王和小李一起收拾一番，就各自分道扬镳了。

9、她用不干净的、没有消毒的纸巾擦了伤口，结果伤口发炎了。

10、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

多重定语一般的排列顺序是：①表领属或时间处所的②表数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。

小学语文病句修改精讲要点梳理：一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例1：为了班集体，做了很多好事。

缺主语：谁做了很多好事，不明确。

应改为：他为了班集体，做了很多好事。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

缺谓语：花草树木怎么了。

应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。

缺宾语应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。

滥用介词：淹没主语。

应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。

二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1：他做事很冷静、武断。

“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

应改为：他做事很冷静、果断。

例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。

“精密”用词不当。

应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。

例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

“勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。

三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

“听到”与“舞蹈”搭配不当。

应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

“语气”与“注视”不搭配。

应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。

例3：经过努力，我的学习态度提高了。

态度和提高的搭配不当。

应改为：经过努力，我的学习水平提高了。

四、词序颠倒例1：语文对我很感兴趣。

“语文”和“我”的位置颠倒了。

应改为：我对语文很感兴趣。

例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

“新出土的”和“两千多年前的”调换。

应改为：历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

病句快速辨析(一)抓析复杂定语或状语定语或状语复杂．审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当。

1．能否与中心语搭配。

如“我们要下大决心花大力气．争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。

”2．排序是否恰当。

当试题中的定语或状语不止一个层次时，就应考虑其排序是否恰当。

如“局长嘱咐几个学校的领导。

新学期的工作一定要有新的起色。

”(二)抓析介宾短语和介词1．句首有介宾短语，审视是否缺主语。

句首的介宾短语如“通过……”、“经过……”、“在……中(下)”、“从……中”等，一般充当状语，表明原因、理由或时间或处所等，它后面没有主语时，就有可能是缺主语了。

如“经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸土勉强露出一丝笑容。

”2．句中出现“对”、“对于”、“关于”等介词时要注意：是否颠倒了主客体关系，主谓语之间是否照应，是否因混用造成介词结构位置不当等。

例：①焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生．可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。

②打人，对他来说是常见的现象。

(三)抓析并列短语：句中有并列短语，审视其各项能否并列、能否与相关的词语搭配。

1．各项能否并列。

并列结构，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含，否则会引起矛盾。

“我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

”2．各项与相关的词语能否搭配。

并列结构的各项，在句中充当同一种成分。

如果充当主语。

就要考虑平列的每一项是否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语，就要考虑平列的每～一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。

如“今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

”“和”作为连词．组成并列短语后．往往出现前后不能照应的情况。

如：“听了动员报告后．同学们都订出了本期学习的计划和决心。

”(四)抓析指代如果语句中出现代词，不妨先看代词指代什么，指代是否明确，使用是否恰当。

高考病句辨析专题（学生早读版）——提取句子主干、寻找标志法一、提取句子主干（一）完整的句子结构在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：[在自习课上]，(全体)同学[都]做〈完〉了(语文)作业。

(状)(定) (主) (状)(谓) (补) (定) (宾)口诀归纳：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

1.偷换主语①“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

②作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

2．动宾搭配不当成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。

3．主宾搭配不当我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

分析：“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。

4.成分残缺经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。

分析：谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。

运-20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。

分析：谓语动词“执行”后缺少宾语，可在“运输”后加“任务”。

5.句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。

如：高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

6.中途易辙中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一分句又暗换了主语，造成表意混杂。

贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。

分析：中途易辙。

高考语文病句六种类型分项讲解---表意不明(1)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(2)上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。

(3)上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”(4)其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。

(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(2)这份报告，我写不好。

(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

(4)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。

(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

(2)不几天，刘备领大军到了零陵。

零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。

(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。

(4)电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。

(5)从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。

(1)一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。

(2)局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

(3)著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。

(4)钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。

”方法总结（1）望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。

局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。

（2）望见有和(或)连接的成分，检查是否患歧义症。

他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。

（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症。

修改病句毛病一句子成分残缺例如：我们为今年国庆准备。

修改：按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。

通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。

练习1、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

2、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

毛病二搭配不当例如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

修改：这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。

修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。

练习1、他那锐利的眼睛投向了人群。

2、对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

毛病三语意重复（或啰嗦）例如：我不禁忍不住笑出声来。

修改：“不禁”这个词的意思就是“忍不住”，当两个词语出现在同一个句子时就显得意思重复了。

这个句子可改为：我不禁笑出声来。

练习1、老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

2、李大爷老了，头上的头发全白了。

毛病四不合逻辑例如：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。

修改：西瓜、苹果不属于蔬菜，把它们说成是蔬菜就显得不合逻辑了。

句子应改为：菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

练习1、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

2、我估计他这道题一定做错了。

毛病五语序不当例如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。

修改：他被小鸟动听的歌声陶醉了。

练习1、我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

2、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

实践演练通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。

新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”。

我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

这本书对我很感兴趣。

经过老师的教育，终于认识了错误。

小明学习很刻苦，因为成绩优良。

小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。

每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

花坛里盛开着五颜六色的红花。

修改病句（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

④细菌是有害的。

（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。

例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

② 其实这是过虑的想法。

③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

（4）语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。

例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

②我国棉花的生产，现在已经自给有余。

③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。

⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（5）句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

例如：①我们向政府提意见是人民的责任。

②听了他的报告，对我启发教育很大。

（6）句意歧义所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。

例如：①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

专题07 修改病句（学生版）修改病句：修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。

小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

一、怎样修改病句修改病句(方法) ：“一解、二读、三找、四改、五检查”1、一解：了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。

2、二读：读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句时，不能改变原句的本来意思。

3、三找：找到句子的病证，确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。

4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

5、五检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。

二、知识平台弄清句子的病因，常见的句子毛病主要有：①句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分②用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语③搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配④语序混乱→调整语序⑤前后矛盾→改或删⑥重复罗嗦→删⑦不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

三、常见病句类型四、修改病句示意图五、修改病句顺口溜一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。